重基礎(chǔ)，構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提能力

孫慧玲

[摘? 要] 高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程. 二輪復(fù)習(xí)如何才能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能力得到進(jìn)一步提升是擺在教師面前的重要課題，基于理論研究與教學(xué)實(shí)踐，文章認(rèn)為二輪復(fù)習(xí)應(yīng)幫助學(xué)生回歸課本夯基礎(chǔ)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);幫助學(xué)生促進(jìn)知識(shí)再理解，實(shí)現(xiàn)“溫故而知新”;幫助學(xué)生樹(shù)立解題意向，形成良好習(xí)慣.

[關(guān)鍵詞] 二輪復(fù)習(xí);高三數(shù)學(xué);知識(shí)網(wǎng)絡(luò);解題意向

高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程. 在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)了第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)書本知識(shí)有了整體的把握，體會(huì)到高中數(shù)學(xué)知識(shí)不是孤立存在的，而是彼此交叉，相互聯(lián)系的，但要想進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和應(yīng)考技巧，教師在第二輪復(fù)習(xí)中還得繼續(xù)努力. 那么，教師作為高考復(fù)習(xí)的組織者與引領(lǐng)者，如何才能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能力得到進(jìn)一步提升呢？本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)建議，以供同仁參考.

[?] 回歸課本夯基礎(chǔ)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

有的教師認(rèn)為，要想提升能力，教師應(yīng)該在二輪復(fù)習(xí)中加深題目的難度. 其實(shí)不然，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，只有這樣，才能幫助學(xué)生克服復(fù)習(xí)中的“高原反應(yīng)”. 知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，是保證知識(shí)應(yīng)用的前提. 二輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)以教材為主，重新對(duì)書本的知識(shí)與方法進(jìn)行全面梳理，將知識(shí)結(jié)構(gòu)加以重組與概括，并揭示其內(nèi)在的規(guī)律，提煉重要的數(shù)學(xué)思想. 通過(guò)對(duì)教材中數(shù)學(xué)概念、主體內(nèi)容和思想方法進(jìn)行重新歸納與整理，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)知……