以問題導(dǎo)向?yàn)橹行牡慕虒W(xué)方法在麻醉科規(guī)培帶教中的應(yīng)用

唐立東 張奕煒 馬翔 丁勇 蘇一冬

摘要：目的 分析麻醉科規(guī)培帶教采用以問題導(dǎo)向?yàn)橹行慕虒W(xué)方法的作用。 方法 選取某院麻醉科13名規(guī)培學(xué)員采用傳統(tǒng)的帶教方法進(jìn)行帶教為對(duì)照組，選取時(shí)間為2018年6月-2019年2月，再選取相同科室13名規(guī)培學(xué)員采用以問題導(dǎo)向?yàn)橹行牡膸Ы谭椒ㄟM(jìn)行帶教為研究組，選取時(shí)間為2020年2月-10月，比較理論及操作技能成績(jī)、帶教老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)情況及學(xué)生對(duì)帶教老師的評(píng)價(jià)情況。結(jié)果 理論與操作技能成績(jī)比較，研究組均較好，P<0.05;研究組帶教老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及學(xué)生對(duì)帶教老師的評(píng)價(jià)均較高，P<0.05。結(jié)論 以問題導(dǎo)向?yàn)橹行牡慕虒W(xué)方式可提高及鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，可提高學(xué)生的操作技能，改善臨床核心能力，得到理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：麻醉科;臨床帶教;以問題導(dǎo)向?yàn)橹行?/p>

【中圖分類號(hào)】R614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）03--01

麻醉科屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的科室，同時(shí)也是多學(xué)科知識(shí)綜合的學(xué)科，包括生命機(jī)能調(diào)控、臨床麻醉及疼痛診療學(xué)等多學(xué)科知識(shí)[1-2]。因此該科室的醫(yī)生需具備綜合性理論知識(shí)，還需要較高的臨床技能，對(duì)該科室的醫(yī)生提出較高的要求，不僅要熟練掌握本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，還需具備內(nèi)科、外科、生理及病理等專業(yè)知識(shí)[3]。醫(yī)院開展規(guī)范化培訓(xùn)的目的是提高理論知識(shí)及臨床實(shí)踐的能力，是使醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生轉(zhuǎn)變的重要階段[4]。本文對(duì)該科室規(guī)培學(xué)員進(jìn)行以問題導(dǎo)向?yàn)橹行牡慕虒W(xué)方法，觀察其對(duì)臨床核心能力的影響，現(xiàn)報(bào)道如下。……