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探究性學習在高中物理教學中的應用研究

2022-03-21 22:57:07陳年慶
中學生學習報 2022年4期
關鍵詞:探究性學習應用研究高中物理

陳年慶

摘要:探究性學習是構建學生探索思維,培養學生自主學習的一種教學方法,在高中物理課堂上被廣泛的運用。這種學習方法的引入一方面增強了課堂教學的學習氛圍,另一方面打破了傳統的高中物理教學模式。探究性學習具有許多優點,它深受學生的喜愛。本文從研究性學習模式在高中物理教學中的作用以及研究性學習模式在高中物理教學中的應用策略兩個角度展開討論,以此來提高探究性學習在實際教學中的影響力和實踐性。

關鍵詞:探究性學習;高中物理;應用研究

引言

探究性學習是一種有效的學習方法,特別是在高中物理教學中,它在一定程度上增強了教師的課堂教學效果,提高了教師的教學水平。高中物理的學習區別于別的學科,教師一方面要要求學生掌握基本概念和基本公式等知識點,另一方面還要要求學生將所掌握的知識運用到解決現實問題方面。物理學習的過程是在掌握基本知識的基礎上,實現在分析、探索和解決問題等方面的靈活運用。教師在課堂教學中采用探究性學習方法,會積極的培養學生的學習主動性,也鍛煉了學生的科學探究素質和思維能力。探究性學習模式的推廣,滿足現行物理教學課程標準的要求,對實現素質教育具有重要意義。

1探究性學習模式在高中物理教學中的作用

1.1增強物理學習的趣味性

高中物理學習枯燥乏味,課程難度普遍較大,考試成績占總成績的比例較高,因此,教師和家長都非常重視物理學習。然而高中物理具有知識點多,內容復雜難懂等特點,致使學生在物理學習中困難重重,有的學生甚至拒絕學習物理這門課程。隨著探究式學習方法的引入,這一教學問題得到了有效的改善,特別是學生的學習方式和學習態度發生了變化。學生可以自主預習課堂知識和收集相關材料,在教師的指導下,學生可以以科學探索的方式正確的進行學習,這不僅提高學生自主預習的能力,也使學生對學習內容有了較為清晰的認識。學生可以自己針對教材的內容提出問題,在此基礎上,教師便可以系統地講解課堂知識和分析問題,針對學生解決不了的問題,教師要進行詳細的分析,解決學生的疑難問題,進而提高學生學習物理的興趣,完善了學生的學習方式。

1.2增強學生自主學習能力

在新課程改革的要求下,高中物理教學方法、課程設計、課程內容等都在不斷的更新和完善。研究性學習方法的應用是教學改革的重要表現,這種學習方法在高中物理教學中的應用,完全符合素質教育的理念。這種教學模式把學生作為教學的主體,充分發揮學生主觀能動性的作用,而教師作為輔助,則起到引導的作用。在探究性學習過程中,學生需要自己分析問題及探索答案,然后得出結論,這在一定程度上培養了學生自主探究學習的能力。通過這種教學方法的實施,學生的探索思維得到了很大程度的拓展,也對學生學習其他學科起到了重要的幫助作用

2探究性學習模式在高中物理教學中的應用策略

2.1利用實驗教學提高學生的探究學習能力

高中物理教學涉及的實驗內容很多,這些實驗內容都是物理學習的重要組成部分,在物理考試中占有重要地位。然而實驗部分也一直是物理教學中的重點和難點內容,因為學生的實驗操作能力普遍較弱,對實驗結果的把握能力很差,所以物理實驗的成績都不甚理想,這在一定程度上阻礙了學生的對物理知識的系統學習。因此,教師應充分發揮研究性學習方法在實驗教學中的優勢,鼓勵學生在物理實驗中發揮探究精神,積極進行動手實踐,通過在實驗中應用物理原理掌握物理知識。

2.2教師結合新技術進行探究式教學

高中物理實驗比較抽象,學生有時候很難理解教學內容,在學習實驗案例的時候,教師完全可以帶領學生進入實驗室,借助現代化的教學設備,讓學生進行實踐。教師可以讓學生親自動手去操作相關儀器設備,讓學生自己去連接物理圖形,從而加深學生學習物理的興趣,另外一方面也使學生在動手方面的能力得到提高。教師可以通過動畫或PPT演示實驗過程,讓學生通過動態變化了解實驗的基本程序。

2.3理論聯系實踐教學

知識來源于生活的,也將服務于生活。在物理學習中,有許多基本知識點、基本概念和公式在現實生活中具有重要的指導意義,像電學和力學等許多相關實驗也都得到了廣泛的應用。物理教師應注重指導學生在實踐中學習物理,經常性的給學生舉例,讓學生了解物理學習的重要性,教師也可以透過圖書館的紙質資料或現代信息技術,讓學生知道目前物理科學技術的發展速度,也要讓學生掌握物理科學的最新研究成果,使其更好的了解物理研究在科學技術領域和日常生活中的實際應用。通過對物理知識應用的理解,可以激發學生的學習興趣,加深他們對物理知識的實踐探索,使物理學習與生活實際銜接起來,從而提高物理教學質量。

結語

總而言之,對于高中生來說,物理知識的學習非常重要,特別是基礎領域與實驗方面的知識。因此,作為物理教師要積極采用和實施新型教學方案,重視探究性學習法的教學。探究性學習法的積極推廣,可以極大的提高學生對物理知識學習的興趣,進而提高教師在教學方面的的質量,將學生置于學習的主體地位,將使學習成果事半功倍。

參考文獻:

[1]劉雪梅.探究性學習模式在高中物理教學中的應用分析[J].數理化學習(教育理論),2017,(8).25-26.

[2]孫家權."探究性學習"在高中物理教學中的應用[J].考試周刊,2017,(80):159.

[3]劉剛.探究性學習在高中物理教學中的應用分析[J].高考,2020,(5).70.

[4]鄧麗萍.探究性學習在高中物理教學中的應用[J].科學咨詢,2019,(32):97.

1293501705382

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