談?wù)勣r(nóng)村撤點(diǎn)并校與留守兒童的弊端

陳霖松

隨著社會(huì)發(fā)展不斷的進(jìn)步，農(nóng)村城鎮(zhèn)化演變，道路交通發(fā)達(dá)，通信網(wǎng)絡(luò)日新月異，農(nóng)民生活條件不斷提高，人們高質(zhì)量的要求，隨著對(duì)向往城市生活欲望，于是紛紛攜妻帶兒進(jìn)城務(wù)工，給農(nóng)村家庭留下了“留守老人，留守兒童”的稱號(hào)，進(jìn)而言之就出現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校生源越來越少，就我所在的鄉(xiāng)村學(xué)校，一個(gè)鄉(xiāng)原來有10所村完小學(xué)校，隨著人員不斷遷移城市，外出務(wù)工，到2016年減少到只有3所九年義務(wù)寄宿制學(xué)校，到2019年全鄉(xiāng)只剩下鄉(xiāng)中心校一所九年義務(wù)寄宿制學(xué)校。經(jīng)過十幾年改革撤點(diǎn)并校也給家庭、社會(huì)帶來弊端。

一、學(xué)校撤掉了，孩子上學(xué)路程遠(yuǎn)了，家長要接送孩子，目前，在家陪著孩子的，大部分是年齡較大的老人，騎摩托車、電動(dòng)車、無證駕駛、乘三無車輛接送孩子存在安全隱患大。

二、有大部分孩子在四，五、六年級(jí)時(shí)，在學(xué)校寄宿，缺少親情教育，無家長監(jiān)督，容易產(chǎn)生孤僻情緒，性格古怪，早戀等等現(xiàn)象，孩子的心理健康教育無人問之，將影響孩子今后的發(fā)展。

三、寄宿生活的確鍛煉了孩子的自立能力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力，不做家里的小公主。然而每學(xué)期新生入學(xué)，特別是低年級(jí)總有一個(gè)或者幾個(gè)孩子無法適應(yīng)寄宿生活，每天哭鬧不肯上學(xué)，家長和老師苦口婆心進(jìn)行教育，交流，都無濟(jì)于事。更為嚴(yán)重的是，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)寄宿制小學(xué)生活，與同學(xué)沒有交流，自己孤獨(dú)寂寞，有輕微抑郁的表現(xiàn)。

四、也有些孩子開始走讀，因?yàn)榧译x學(xué)校路程遠(yuǎn)，不管風(fēng)吹雨打，路途遙遠(yuǎn)，道路艱難，學(xué)生都要自己往返學(xué)校，甚至自己騎摩托車、自行車來回學(xué)校，有時(shí)還在路上滯留、玩耍、下河游泳，這種現(xiàn)象都給家長帶來負(fù)擔(dān)，也存在不安全因素。

五、設(shè)置教學(xué)點(diǎn)，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代教育的發(fā)展，當(dāng)今做的家長目光長遠(yuǎn)，看不起教學(xué)點(diǎn)學(xué)校，更看不起教學(xué)點(diǎn)老弱病殘的老師，一些教學(xué)點(diǎn)的孩子大多是因家庭原因跑不了的孩子，或者是癡障的孩子，致使教學(xué)點(diǎn)不景氣，老師干勁不足。

六、撤點(diǎn)并校寄宿也給教師增加工作量，作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)、日常行為叛逆動(dòng)向，例如有的學(xué)生偷東西、打架、校園欺凌、翻圍墻離校等等都給教師增加工作量。

七、撤點(diǎn)并校也給家庭經(jīng)濟(jì)收支帶來很大的壓力，留守兒童特別是12—15周歲面臨家長不在身邊監(jiān)督而任意曠課、逃學(xué)，家長不得不在學(xué)校周邊租房子管理孩子，如果不是這樣那孩子就要失學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)支出消費(fèi)增大，如果是貧困戶就有返貧可能，特別在一些貧困山區(qū)，很多家庭因?yàn)槌惺懿涣顺林氐慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而不得不讓孩子輟學(xué)，這將影響國之大計(jì)了，那國家攻堅(jiān)脫貧任務(wù)、鄉(xiāng)村振興發(fā)展任務(wù)就很艱巨了。

八、幾點(diǎn)建議

1.撤點(diǎn)并校雖然給學(xué)校條件得到改善，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要。解決學(xué)生寄宿面臨洗衣服、洗澡、就餐等難題，學(xué)校教育教學(xué)資源得到保障，義務(wù)教育均衡發(fā)展的到提高，教學(xué)硬件設(shè)備不斷完善。例如在我們鄉(xiāng)幾所學(xué)校原來是村完小，國家投入很大資金，建好教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、學(xué)生食堂、教師流轉(zhuǎn)房，但不幾年學(xué)校撤銷了，剩下這些建筑如何辦？

2.撤點(diǎn)并校如果管理不當(dāng)，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)不富裕，家長監(jiān)督不到位，就會(huì)有適齡兒童失學(xué)、輟學(xué)。所以，適當(dāng)恢復(fù)一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，可以根據(jù)實(shí)際情況，充分考慮到學(xué)生年齡上、上學(xué)路途、安全問題，建立或恢復(fù)一些教學(xué)點(diǎn)，讓孩子們的精力更多地花在讀書學(xué)習(xí)上，從而減少學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。我認(rèn)為在以幾個(gè)村或多少人口為范圍內(nèi)設(shè)立一所義務(wù)教育學(xué)校（也就是畫片區(qū)辦學(xué)）也是應(yīng)該的。

3.是否可以配置校車？撤點(diǎn)并校后學(xué)生在上學(xué)路途上遙遠(yuǎn)了、艱難了，那是不是可以統(tǒng)一配置校車接送學(xué)生上學(xué)，即給學(xué)生增加了安全性，又給家長有一顆定心丸安心創(chuàng)業(yè)、務(wù)工，學(xué)校的安全工作就得到保障多了。

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