新經濟形態下大學生就業機遇與挑戰

□文/熊鵬洋

（吉首大學商學院 湖南·吉首）

［提要］近年來，我國大學生就業問題突出。2019年末突如其來的新型冠狀肺炎疫情迫使我國經濟進入滯緩，對大學生就業造成較為嚴重的影響。本文以吉首大學商科畢業生就業創業調研數據為基礎，聯系國內大學生就業情況，系統分析“新經濟”和“新冠肺炎疫情”兩大方面對畢業生就業帶來的機遇和挑戰，以期及時應對變化、掌控規律，對高校大學生就業有所獲益。

一、大學生就業基本情況

不同的產業形態在社會中占主導地位，決定不同的社會經濟形態。第四次工業革命持續發展，中國經濟進入了以創新性知識在知識中占主導、創意產業成為龍頭產業的智慧經濟形態，這一變化直接影響了我國的就業結構，轉變了大學生的就業方式。然而，在國家經濟增速放緩、經濟結構變化調整的當下，新冠肺炎疫情的突發給大學生就業帶來了更多的機遇和挑戰。

黨的十九大報告指出：“就業是最大的民生”。據教育部數據調查顯示，2019年全國普通高校畢業生人數達834萬，2020年達874萬，2021年達909萬人。國家統計局數據表明，2020年6月份全國20～24歲的大學畢業生失業率達到19.3%，較上年同時期提升了3.9個百分點；同時，7月份隨著大學生進入勞動力市場，20～24歲大專及以上人員失業率比上年同期增長3.3個百分點。我國高校畢業生人口基數大，不僅就業市場競爭壓力大，還存在就業能力不匹配、就業質量不佳等問題。

據吉首大學商學院（以下簡稱“我院”）近3年就業情況統計，2019～2021屆畢業生中畢業總人數為1，893人，待就業總人數為211人，平均待就業率為11.28%，2021年待就業率較2019年提升了1.67%，可看出我院就業情形也有一定程度的嚴峻化。綜上可知，分析且解決大學畢業生就業問題具有必要性和緊迫性。（圖1）

圖1 2019～2021屆吉首大學商學院畢業生就業去向統計圖

二、新經濟形態對大學生就業影響因素分析

（一）挑戰因素分析。一是新經濟形態下就業的結構性矛盾。由《2020年中國大學生就業質量報告》數據可知，信息安全、軟件工程、網絡工程及數字媒體藝術等專業的就業綜合滿意度較高，為需求增長型專業；而繪畫、音樂表演、法學及語文教育等專業就業綜合滿意度較低，為需求減少型專業。據前程無憂發布的《2020年1-11月企業用人需求報告》易得知，房地產開發、互聯網、計算機軟件、電子技術和教育培訓五大行業雇主在51job上發布的招聘職位數最多。結合目前我國就業市場供求信息分析，人才結構已經失衡，部分工科類、技術類專業人才供不應求，而部分文科類、師范類專業人才供過于求。就商科專業而言，會計、金融、工商管理等專業是高考志愿中的熱門專業，因此我國商科大學生數量一度增長，市場總體狀況也是供大于求。我國經濟的持續發展牽動經濟結構發生了相應變化，而大學專業結構與此變化并不適應。《2020年統計公報》數據顯示，在我國“十三五”規劃期間，第三產業增加值占國內生產總值比重最大且比重值逐年遞增，2016年為52.4%，到2020年為54.5%；根據《2019年度人力資源和社會保障事業發展統計公告》數據，全國就業人員截至2019年末總共7.7億人，其中第三產業就業人員占比最大（47.4%），且占比連續五年攀升。將本科專業結構進行對應和劃分后，與三大產業的產值結構、人口產業結構進行對比，可知目前專業人才供給與產業結構轉型升級需求仍存在不協調問題。二是經濟形態對就業者的能力要求產生了新的變化。隨著我國經濟的發展，科技水平提升顯著，機器設備進行更新換代，產業結構隨之調整變化，行業職業出現新舊更替，用人單位對于勞動者的能力要求和崗位規模也發生變化。正如會計專業在內的很多專業在接受新一輪智能革命的洗禮，在人工智能蓬勃發展的當下，業界人士普遍認為會計人員的核心工作將完成從跨級核算處理轉向決策和管理工作。一方面為了降低生產成本、提高生產效率，企業著力于投入機器設備，生產機械化和自動化程度提高，相應的勞動力需求減少；另一方面隨著我國經濟結構轉型、第三產業的發展，一批新興職業相繼涌現，如智能制造工程師、互聯網工程師、網約配送員、人工智能訓練師、互聯網營銷師等。除此之外，在每年畢業生屢創新高、就業資源與就業人數不匹配的情形下，用人單位對求職者的能力要求相應提高，特別是隨著高校擴招、高等教育逐漸普及，學歷優勢不在，高校畢業生的求職之路因而愈發艱難。

（二）機遇因素分析。就我院來說，學院設有經濟學、工商管理、會計學、國際經濟與貿易4個本科專業，擁有工商管理、應用經濟學2個一級學科碩士點和中國少數民族經濟1個主建二級學科碩士點以及會計專業碩士點，專業普遍對口二三產業，每年畢業生普遍從事制造業、交通運輸業、零售業和金融業等第二、第三產業，與我國新經濟發展相適應。

近年來，我國經濟發展態勢穩健，即便2020年全年受到新冠肺炎疫情的影響，我國也是全球唯一實現經濟正增長的主要經濟體。此外，隨著經濟結構調整、第三產業的發展，一批適應時代和市場需求的新職業也應運而生，如區塊鏈工程技術人員、互聯網營銷師、信息安全測試員、在線學習服務師、老年人能力評估師等；加之國家政策對小微企業和高新技術產業等的支持，帶動了許多新企業、新崗位的涌現，這也給大學生就業創業提供了更多機遇。

三、新冠肺炎疫情對大學生就業影響因素分析

（一）挑戰因素分析。一是新冠肺炎疫情的爆發迫使整個就業市場遭受打擊。首先，新冠肺炎疫情作為全國性的“黑天鵝”事件，對國家經濟發展造成了較大沖擊，許多民營企業在此次危機中瀕臨資金鏈斷裂、破產倒閉的危機，勞動力市場需求銳減。根據國家統計局第二次經濟普查數據測算，中小企業提供了超過80%的城鎮就業崗位，然而其作為國民經濟增長的重要推動力，多數卻發展艱難，疫情影響更是使中小企業的處境雪上加霜，從而導致崗位招聘數量減少。由BOSS直聘發布的《2020春招就業市場追蹤報告》易見，2020年春節后三周就業市場招聘崗位數量比2019年同期減少34%，其中千人以下的小微企業新增人才需求降低了61%。其次，包括我院在內的大部分大學生是通過校方提供的就業信息和校園招聘找到工作的，而受到疫情影響，我校推遲開學，部分用工單位也被迫減少或取消招聘計劃，企業和高校之間的對接可能不夠詳實，進而加劇就業崗位供給不足的情況。最后，從勞動市場供給方看，由于新冠肺炎疫情在全球蔓延，約有60萬留學生回國，這無疑致使整體均衡就業量減少，加劇高校畢業生就業競爭壓力。二是新冠肺炎疫情對大學生就業心理加劇了打擊作用。據調查顯示，約有87%的大學生表示自己在求職過程中感受到了來自各方面的壓力以及疫情帶來的消極情緒。時代不斷發展變化，大學生就業心理問題逐漸成為影響其就業的重要因素，加之處于疫情防控的特殊時期，無疑會給面臨畢業的大學生帶來新的難題和挑戰。

現實生活中大學生就業受到的壓力來自多種層面。從自身層面上講，面臨就業的大學生中普遍存在憂慮心理。隨著大學四年生活的結束，步入社會和職場，學生身份和生活方式也隨之轉變，難免產生對未知的焦慮與不安。從社會層面上看，大學生就業過程普遍存在自負心理。他們對自身所具有的能力、能否勝任意向工作等問題充滿了懷疑和困惑，容易在用人單位的筆試、面試中產生畏懼心態，致使不被錄用的幾率增大。此外，在家庭方面，許多家長對子女成才抱有期望、能在社會上占有立足之地，大學生們感受到來自家庭的期盼，并希望自身的成就能與家庭方面的期望相匹配，由此形成緊張感和壓迫心理。另外，大學生們的就業心理還受到同級學生的影響。部分畢業生對自身未來缺少規劃，就業目標模糊不清，容易受到周邊同學的影響、產生盲目從眾心理；大學生在求職過程中身邊不乏一些順利入職的典范，他們的崗位往往待遇好、薪資高、體面性強，因此易產生攀比心理、高估自身價值；與此同時，未找到滿意工作的學生眼見身邊同學陸續入職，也加重了緊迫和急切心理。

（二）機遇因素分析。不可否認，新冠肺炎疫情的突發促進了線上產業鏈的空前發展和業務類、技術類崗位的激增。《2021年第一季度人力資源趨勢調研報告》顯示，業務和技術類是企業緊缺程度最高的崗位。參照獵聘發布的《2020年第二季度招聘趨勢調研報告》可知，業務類和技術類招聘崗位占總招聘崗位的38%和34%，合計超總崗位占比的一半。

疫情緊張時期，全國范圍內醫療物資拮據、人口流動驟降、學校延期開學、各單位居家辦公等客觀現象紛紛涌現，部分傳統業務出現以線上代替線下的新需求。例如，隨著疫情蔓延，部分地區的發熱門診、醫院床位嚴重超載，多地醫療物資短缺、醫務工作者超負荷運轉，“互聯網+醫療”憑借自身線上咨詢問診、遠程診療等兼顧安全性與便捷性的獨特優勢迅速發展。此外，在疫情期間，人口流動性降低，用戶的碎片化時間增多，“宅消費”滲透率加速提高，游戲、網絡直播、短視頻、在線閱讀等業務需求顯著增加。云服務、數據服務等產業順勢迎來了較大的市場增長空間。對于大學生來說，其與互聯網的接觸十分密切，加之處于學習的黃金時期，接受新鮮事物和學習能力較強，而目前新商科的發展也迎合了數字經濟發展趨勢，商科大學生在此機遇下更有可為。

四、時代背景下做好大學生就業工作的建議

（一）高校需發揮學生就業指導作用。目前，高校畢業生的就業渠道基本分為常規單位招聘、自主創業、讀研深造、參軍入伍、公務員考試等，高校就業指導部門要辦好就業指導與職業規劃等工作，引導學生結合自身狀況和現實要求選擇合適的就業途徑，做好就業安排任務。近年來，國家和地方針對大學生就業工作先后出臺了一系列相關政策，除各企事業單位需要落實政策安排和人才招聘要求外，高校也需要向大學生進行相關政策的詳細解讀和教授。此外，學校需充分利用校友資源，提高與校友的聯系度與信任度，建立良好的合作，通過建設產學融合基地，創新就業園，開設見習、實習崗位等方式，方便企業直接從校內選拔人才，也有利于降低雙方任能或擇業的成本。

新冠肺炎疫情背景下，高校就業主管部門要加強領導，與學校教務、學工、人事等部門協同聯動做好就業服務保障工作，拓寬信息發布渠道，為畢業生提供更好的就業資源。在疫情防控期間，部分企業縮減了線下招聘任務，針對相關情況，學校要加強與企業的溝通，積極開展線上招聘會等校園招聘活動、進行線上線下結合，及時發布就業信息；除了加強與各企業的合作外，高校也應與當地政府及其管轄機關建立緊密聯系，積極為畢業生爭取更多的就業崗位；在新冠肺炎疫情期間和新經濟環境的大背景下，就業市場產生了一定變動，不同專業受到影響程度也各有差異，高校就業指導部門有必要將此變化傳導給本校師生，發揮輔導員、就業專員、職業指導老師等的媒介作用，開設相關職業規劃課程、就業指導講座、嘉賓經驗分享、見習培訓活動、建設創新創業基地，以促進學生就業及提高學生就業質量。

（二）大學生本人應做好就業準備工作。學生個人是發展就業的根本。首先，大學生本人需加強對自身的了解，找準定位，認清就業形勢，對自身擁有一份清楚的自我認知和自我評價、制定一份詳細的職業規劃，針對自身特點有計劃、有目的地去尋找適合自己的工作職位，投遞簡歷，防止眼高手低和盲目從眾，以免錯失就業良機。其次，面對日趨激烈的就業市場環境以及經濟變化趨勢，大學生有必要提高自身的專業水平，培養自身的核心競爭優勢以順應時代發展浪潮。在疫情防控下更是要主動了解信息，抓住機遇。這就要求大學生在讀期間學習好專業課程，適當參加與專業相關的各類賽事與學術講座，并且勇于走出校園，參加社會實踐活動，在社會環境中鍛煉自己的組織、溝通、交際、將專業實際運用等綜合能力。

第七次人口普查數據表明，我國具有大學文化程度的人口為21，836萬人，從2010年的每10萬人的8，930人上升到15，467人，顯然大學生群體學歷優勢已不再突出；但目前的社會競爭相對激烈，招聘單位對求職者的學歷、專業、能力等都有對應要求。因此，培育核心競爭力、提高綜合素質，才是通往理想職位的王道。

綜上，我國正處于經濟轉型時期，新經濟形態成為常態，新冠肺炎疫情雖然給大學生的就業造成了一系列打擊和挑戰，但并非無法解決，在此雙重挑戰與機遇下，國家、高校、學生、教師、家長都要積極應對。只有在正確認識當前經濟和就業形勢，通過各方的共同努力，國家完善好就業服務體系、積極推出促就業政策，高校發揮就業指導作用、狠抓落實，學生積極轉變就業觀念、提升素質能力，才能抓住新時期機遇，提高就業水平和就業質量，促進人才資源的合理利用和國家經濟建設的正常運行。