中職學校汽車運用與維修專業仿真實訓教學模式的有效性研究

李明海

摘 要：隨著經濟的發展，我國科學技術不斷邁向新征程，而計算機軟件技術也隨之進行發展，使其在教學和工業領域都得到了廣泛的應用，而計算機軟件技術中的仿真技術在教學中更是具有重要作用。現階段在我國職業院校教育教學中，仿真實訓教學逐漸成為各大職業院校的重點教學手段，在汽車運用與維修專業仿真技術更是在其中具有重要作用，在實訓教學中具有有效性。基于此，本文從汽車專業仿真軟件著手分析，并對汽車運用與維修專業仿真訓練有效性作用進行探討，旨在為日后相關人員對其進行研究時提供參考性建議。

關鍵詞：中職教學 汽車運用 汽車維修 仿真訓練 教學模式

Research on the Effectiveness of Simulation Training Teaching Mode of Automobile Application and Maintenance Specialty in Secondary Vocational Schools

Li Minghai

Abstract：With the development of economy， China's science and technology continue to move towards a new journey， and computer software technology also develops， which has been widely used in teaching and industrial fields， and the simulation technology in computer software technology plays an important role in teaching. At this stage， in the education and teaching of vocational colleges in China， simulation training teaching has gradually become the key teaching means of major vocational colleges. Simulation technology plays an important role in automobile application and maintenance specialty and is effective in practical training teaching. Based on this， this paper starts with the analysis of automobile professional simulation software， and discusses the effectiveness of automobile application and maintenance professional simulation training， in order to provide reference suggestions for relevant personnel to study it in the future.

Key words：secondary vocational education， automobile application， automobile maintenance， simulation training， teaching mode

1 引言

中職學校在傳統汽車運用與維修專業的教學方式，已經無法滿足現階段社會發展的需要，因此需要對傳統教學方法進行改變和完善，使其能夠為教學進行思想上的指導，以此促進教學方式與教學體系的完善，使教學質量和效率在此種轉變過程中得以有效提升。隨著仿真技術的運用，我國中職院校汽車運用與維修專業實驗更加具有實效性和有效性，是學生能夠在此種實訓中積極性不斷提升，鍛煉自身的學習主動性和實際操作技能，為日后此技能的應用奠定良好的基礎。

2 汽車專業仿真軟件促進中職學校汽車運用與維修專業教學模式的更新

職業院校建立的初衷是為國家為社會培養新型技術型人才以及提升我國人才的專業化教育程度，其主要以能力培養教育為主[1]。這一建立初衷是對我國現代化建設推進過程中對人才需要的滿足，也是從側面反映了我國在現階段發展中對技術型人才緊缺的問題[2]。因此中職院校在進行教育時，應將實訓教學作為其教育教學核心，使得其專業技能教學效果得以提升。

現階段，中等職業學校汽車運用與維修專業主要分為師生在實訓車間進行設備操作的硬實訓以及計算機房利用仿真軟件進行模擬環境的軟實訓，前者被稱為實操實學，后者被稱為仿真實訓[3]。在現階段的計算機技術的發展下，仿真軟件在汽車專業進行應用和完善，有效為中職學校汽車運用與維修專業進行軟實訓奠定軟件基礎。汽車仿真軟件對汽車專業實訓設備和實訓環境具有專業化高度仿真模擬效果，使其能夠為此專業教學，提供新型的教育方法和方式，開辟實訓教學在新時代發展中的新歷程。

3 汽車專業仿真軟件

3.1 能夠展示汽車各零部件三維視圖

汽車專業仿真軟件不僅能對汽車內部的各零件和外部結構進行真實展示，并且還能將汽車中具有的各系統進行工作的過程以及狀態進行完全顯示，而學生只需要通過手中的軟件就能夠完成對汽車之中各個零件進行拆裝和檢驗，使得汽車各個系統中的故障能夠被有效診斷，而學生在此過程中能夠對汽車拆裝以及故障診斷排查技術進行充分掌握和明確了解，有效地縮短了學生與生產性實訓基地的距離[4]。在軟件顯示屏將各零部件運用三維視圖方式進行展示的過程中，用戶可以控制鼠標，從各個用戶想要觀看的角度對零部件進行觀察時的其中的結構和系統裝置在仿真軟件中能夠以與真實顯現，而用戶可以通過此操作的透視土對此類零部件進行清楚掌握此種操作與零部件剖析，觀察相比較具有一定的方便性和快捷性，并且仿真軟件三維視圖沒有觀察盲區。

3.2 能夠進行汽車各系統零部件模擬拆裝

汽車專業仿真軟件能夠提供標準化零部件拆裝規范，并且能夠在用戶運用過程中為其提供完整的汽車維修工具，此類工具包含的型號比較齊全，一般具有套筒扳手、鉗子、專業工具等[5]。在實際運用過程中，用戶可以根據場景進行工具的變化和運用，進而做到對零部件進行有無效拆裝。而用戶拆卸過程中，但愿零部件可以放置于零件車中的指定位置，使其能夠規范運用此類零件，在安裝和操作中也為其提供一定的便捷性。

3.3 能夠模擬汽車各系統工作過程

仿真軟件在各個汽車系統中，運用軟件自身具有并能夠根據用戶需要進行的實時建模技術為其提供二維或三維模型建立或模擬，使得其運用的物體能夠在此種模型建立中進行有效觀察和檢測[6]。在一般情況下運用到汽車專業中，會對汽車各系統工作過程進行模擬。通常情況下會為機械系統工作提供三維透視場景，為電氣系統工作提供二維透視場景，而用戶可以通過對此類場景的反復觀察，確定汽車各系統的工作情況，并在此觀察過程中掌握其工作原理。此類實訓操作是傳統師訓操作無法比擬的，具有一定的重要作用，具有一定的不可替代性。

3.4 故障診斷與排除實訓場景

二維或三維技術在故障診斷與排除實訓過程中運用的比較頻繁，此種場景透視技術技術在使用中能夠提升檢查的效率，使檢查具有簡便性，操作人只需要通過鼠標進行操作和控制，就能將其中需要檢修的各個部分進行打開和檢測[7]。虛擬實訓車間包括待檢車輛、零件車以及各種儀器等，而軟件的應用能夠提供各種汽車維修資料和零部件構造原理等，能夠為用戶添加相應的教學方案和維修手冊。在故障診斷實訓中，用戶可以利用仿真軟件以及維修資料，配合對汽車進行檢修的各種儀器設備，對車輛開展全面或局部故障診斷檢查，而仿真軟件的應用可以使得實車或臺架上無法設置的故障進行模擬互動，在人們眼前進行真實顯現。仿真軟件在汽車運用和維修專業中的使用能夠滿足大批量人員量化實訓的需求，使得學生能夠同時進行訓練，以此擴展其實訓的時間，盡量提升其操作的熟練度，以此提升汽車故障診斷實訓效果。

3.5 詳細的故障診斷實訓報告

在實訓場景中，汽車軟件的運用下會使用戶能夠完全按照維修手冊，進行標準化檢查，從而實現對車輛中具有的故障進行有效診斷，并且在軟件的監測下能夠做到，各個環節毫無遺漏的檢查。在診斷操作過程中，軟件能夠將整個過程進行自動或選擇記錄，并根據記錄形成汽車故障診斷實訓報告。診斷報告中一般會對整個實訓過程進行顯示，而用戶可以通過此種報告對自身的檢查操作進行就對，使其自身的專業能力在仿真實訓智能化考核中得以逐步改正和提升。

3.6 后臺管理功能

仿真實訓軟件在運用過程中可以通過其具有的自動化后臺管理功能，并運用到學生中，在提升學生的信息管理的有效性過程中，能夠做到同步布置實訓作業以及記錄，使產生的資料在此過程中得以保存和管理，進而實現整體實訓的智能化，使得學生具體情況被教師所掌握，而教師可以根據此軟件中對學生詳細信息的記錄安排針對性專業提升教學，使得學生能夠將自身存在的不足和需要進行滿足和改善，使得持續能夠有效滿足學生發展需要。

4 汽車運用與維修專業仿真訓練有效性作用

中職院校學生具有基礎知識薄弱的特點，因此其對理論知識學習興趣較低，相比之下，其對時間操作更具有積極性，并且仿真軟件主要是在計算機操作基礎上進行的，使得學生的學習興趣不斷提升，因此利用汽車仿真軟件進行仿真實訓，能夠有效提升學生的學習積極性以及主動性，使其能夠對專業技能和知識進行快速掌握[8]。而教師可以通過學生對計算機軟件實操的學習興趣進行教學設計，運用計算機技術改善傳統實訓教學模式，使得學生在學習過程中的問題能夠被顯現并且得以有效解決，以此促進課堂教學效果，使得學生專業技能掌握，效率得以不斷提升。

5 結語

總而言之，在現在教育改革過程中，無論哪種教育都應滿足時代發展需要和社會發展的要求，進行有效改革，使得此專業在日后運用中能夠促進社會發展，使我國更加繁榮昌盛。而在汽車運用與維修專業中應用仿真軟件能夠有效提升此專業實際操作能力的鍛煉效果，在中職院校中運用此軟件，能夠有效提升中職學生日后就業效果與專業技能運用能力。而未提升中職學生專業能力的運用效果，現階段教師應該將此軟件與實際教學進行有效融合，使得其存在的問題得以有效解決，促進課堂教學效果使學生的學習積極性與學習效率在此種教學方式的改革中不斷提升。

注：本文系2021年度廣西職業教育教學改革研究項目《農村職校汽車制造專業群融合課程建設的策略研究—以靈山縣職業技術學校為例》（項目編號：GXZZJG2021B231）階段成果。

注：本文系2018年度廣西職業教育教學改革研究項目《中職汽車運用與維修專業現代學徒制人才培養模式探究與實踐》（項目編號： GXZZJG2018B125）研究成果。

參考文獻：

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[7]徐楚良，李曉紅，丁清鴻，等.校企合作建設生產性實訓基地的機制創新路徑探索——以中職汽車運用與維修專業為例[J].當代教育實踐與教學研究，2019（24）：143-144.

[8]史艷亮，姚全福.汽車運用與維修專業“職業體驗式”實訓模式探究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019，000（013）：188，186.