三位一體家校結(jié)合共促學生全面健康成長

哈爾濱市鐵嶺小學 焦巖萍

2021年7月24日中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，強調(diào)以學生為本，遵循教育規(guī)律，保障學生休息的權(quán)利。于是學生的課余時間大幅度增加，合理規(guī)劃課外活動，實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展、身心健康成長。科學、有效的家庭教育較“雙減”前就更為重要。需要在鞏固學校作為家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)的同時，家庭教育與學校教育、社會教育應(yīng)緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致。

一、家庭教育的必要性和重要性

“三位一體”的教育體系由學校教育、家庭教育和社會教育構(gòu)成，學校教育是主陣地，家庭教育是學校、社會教育的基礎(chǔ)，是促進學生行為和品德養(yǎng)成的重要力量。正如蘇霍姆林斯基所說：“我想把我們開始教育和培養(yǎng)的兒童，比作一塊大理石，幾個雕塑家?guī)е约旱牡蹲油瑫r來到它身邊，要把它塑造成一座雕像，使它具有靈性，體現(xiàn)出人的理想。這些雕塑家是誰呢？其中，第一是家庭，而家庭中最細致和最有才干的是母親；第二是教師個人，他有精神財富、智慧、知識、能力、愛好和生活經(jīng)驗……”

家庭是孩子的第一課堂，也是終身課堂。家長（包括父母或其他監(jiān)護人）是孩子的第一任老師，也是終身老師[1]。家長言談舉止始終是孩子學習的模板并貫穿孩子成長的每一階段。同時，親子相處時間最長，血緣親情使感情交流最到位和影響最深。例如家長有怎樣的生活習慣，也潛移默化“傳承”給孩子。身教勝于言傳，家長積極的行為習慣、優(yōu)良的思想品德、正確的“三觀”的示范和引領(lǐng)作用，使孩子受益終身。

二、推進家庭教育科學化、普及化

家庭教育是門科學，有其自身的規(guī)律，需要在實踐中逐步完善。2022年1月1日實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》首次以法律形式推動對家庭教育的普及。由于家庭教育的責任主體是家長，來自于各行各業(yè)、教育背景和年齡參差不齊，需要科學化、專業(yè)化、規(guī)范化的指導(dǎo)。2019年全國婦聯(lián)辦公廳制定的《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》指出，家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)和指導(dǎo)者應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)資質(zhì)和能力，遵循家庭教育規(guī)律，為家長提供服務(wù)。家長是孩子的監(jiān)護人，有法定監(jiān)護職責和撫養(yǎng)教育義務(wù)。首先要認清培養(yǎng)全面健康孩子的必要性和重要性。其次應(yīng)自主自愿地學習家庭教育理論知識，掌握家庭教育理念和方法。最后積極將教育理念和方法應(yīng)用到培養(yǎng)孩子的實踐中。家長要教育態(tài)度堅決，處理方式溫和，對待錯誤反復(fù)現(xiàn)象要耐心。切忌平時不管，突擊管教。切忌沒有道理，霸道管教。家長還要敢于面對自身的問題并及時改正，為孩子做表率。實踐證明當孩子目睹家長的改變，孩子更愿意接受并效仿，孩子進步會更加明顯。孩子是獨立的生命體，有法定權(quán)利，尤其有參與家庭和社會生活并發(fā)表自己意見的權(quán)利。盡管在幼兒、兒童階段孩子需要家長哺育，但家長不能包辦孩子一切。家長需要尊重孩子，尊重孩子成長規(guī)律，家庭教育就要依據(jù)孩子興趣、特長等，采取科學的教養(yǎng)方式，因材施教。

家庭是愛的港灣，是親人的加油站，家長應(yīng)注重良好的家庭美德建設(shè)。溫馨和諧的家庭氛圍有利于促進親子互動，設(shè)想在自由、放松、愉快、積極陽光的家庭環(huán)境中，對孩子學習文化知識，養(yǎng)成良好行為習慣都會事半功倍。加強家庭家教家風建設(shè)，尊重歷史、賡續(xù)文脈，傳承中華優(yōu)秀文化，崇尚向上、向善的家庭美德，引導(dǎo)孩子扣好人生第一粒扣子，邁好人生第一個臺階。

三、家校社結(jié)合提升育人成效

學校、家庭、社會教育是促進孩子全面健康成長的有機整體，家長要深刻領(lǐng)悟校、家、社協(xié)同育人的重大意義，主動參與，放開心態(tài)，尊重教師，積極溝通，理性表達合理訴求。正確認識孩子成長中遇到的各種事項，努力提升自身育兒能力，積極發(fā)揮好各種教育資源的作用，促進孩子全面健康成長。

1.教育系統(tǒng)特別是學校由于專業(yè)設(shè)置全、人才儲備足、聯(lián)系家長緊密，指導(dǎo)家庭教育的可操作性更強，實際效果會更佳。一是構(gòu)建全轄域多層次家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)。首先教育行政部門設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)掛帥的家長學校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其次學校設(shè)立家長學校[2]。最后班級設(shè)立家長委員會，形成三層次事事跟蹤反饋的全方位管理體系。二是學校設(shè)立的家長學校必須有目標、有內(nèi)容、有重點、有系統(tǒng)、有教材、有教師、有管理。家長學校的家長與新生同步入學，同步升級，家長學校的教學工作與學生常規(guī)教學一樣同步開展并且列入學校的日常工作當中。三是注重家長學校教師的素質(zhì)培養(yǎng)，定期組織培訓(xùn)。按計劃開展教學研討，集體備課，形成有價值的教學方案。及時總結(jié)成功的經(jīng)驗，并縱向、橫向推廣，全面、持續(xù)提升家長學校全體教師的施教水平和能力。四是針對家長群體的特點采取線下與線上教學相結(jié)合；講授與自學相結(jié)合；自有與外聘教師相結(jié)合；既定教學計劃與家長建議內(nèi)容相結(jié)合。五是充分利用廣播、電視、咨詢熱線、QQ群、微信群、微博、博客等平臺，實現(xiàn)家校溝通順暢、有效。實踐證明，學校設(shè)立家長學校密切了家校關(guān)系，提高了家長實施家庭教育的能力，提升了學生成才效率。通過在家長學校的學習，家長針對自身問題更愿意“痛改前非”。有的家長在陪學生學習時，放下手機拿起了圖書。有位家長推掉了飯局，讓學生回歸寧靜、祥和、清新的家庭學習氛圍。誠然，隨著家長學校持續(xù)推進，需要面對新問題、新變化、新形勢，辦學水平在理論和實踐的結(jié)合中不斷提升，反過來也推動了學校常規(guī)教學的工作。家校結(jié)合不但促進了學生的全面健康成長，而且學校的教學軟實力、品牌知名度和美譽度也逐年提升。

2.家校結(jié)合要發(fā)揮班主任排頭兵、領(lǐng)頭雁的作用，班主任由于最貼近孩子和家長，掌握的信息最準確和完整全面。班主任要精心做好家長會[3]。向家長通報前階段教學工作及下一階段教學計劃，總結(jié)孩子們的學習、思想、紀律、衛(wèi)生、勞動等方面的表現(xiàn)，客觀評價孩子在集體生活中的狀態(tài)，要有肯定有希望。鼓勵家長發(fā)表意見，共同研究改進措施并落實到位。班主任與家長溝通應(yīng)及時，有技巧。班主任應(yīng)密切關(guān)注孩子在成長過程中出現(xiàn)的各種問題，及時與家長進行溝通。先肯定孩子的進步，再引出發(fā)現(xiàn)的問題。耐心聆聽家長的看法，深入了解家長的育兒理念及對孩子的未來的規(guī)劃。結(jié)合家長的想法一起分析問題，討論解決問題的方法，與家長一起關(guān)注孩子的改變并及時給予肯定、表揚。讓孩子和家長在愉快、正向積極的氛圍中突破自我、健康成長。例如筆者就在班級推行學分幣的激勵制度，將班級學生分成四組，每組每天有小小記錄員根據(jù)制度約定就每名學生在學習、好人好事、紀律、衛(wèi)生、勞動等各項的表現(xiàn)給予打分。表現(xiàn)優(yōu)良按等級加分，表現(xiàn)不良按等級減分。每周一小計，每月一中計，每學期一總計。每周評出周優(yōu)秀獎3人、周進步最快獎2人。每月評出月優(yōu)秀獎5人、月進步最快獎3人，獲獎學生的照片上光榮榜。每學期優(yōu)秀獎5人、進步最快獎3人，并頒發(fā)獎狀。實踐證明：學生的進取心、精神面貌、集體榮譽感得到大幅度增強。

總之，“三位一體”的教育體系為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮重要作用，這關(guān)乎家庭、國家的未來。加強家校結(jié)合有利于普及家庭教育知識，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，促進家長掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗。加強家校結(jié)合有利于家庭教育和學校教育相輔相成、密切合作，增進家長、教師、學校的良性溝通。加強家校結(jié)合利于實現(xiàn)家長與學校統(tǒng)一思想、同頻共振、形成合力，提升培養(yǎng)學生成才的效率，實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長。