黑龍江教育(教育與教學)
課堂/實踐
- 基于文體特點的文言文施教策略
- 聚焦課后練習 設計多層朗讀 激活古文學習之趣
——小學語文三年級上冊《司馬光》教學設計 - 感受古典神話之奇 感悟中華精神之根
——小學語文四年級上冊《精衛填海》教學紀實 - 讀思明辨 言文行遠
——小學語文五年級上冊《古人談讀書》教學設計 - 以樂為媒賞析經典古文 身臨其境品悟知己之情
——小學語文六年級上冊《伯牙鼓琴》教學紀實 - 源于文本 領悟寫法 歸于習作
——以《大自然的聲音》教學為例 - 關于教材中一道課后習題的思考
- 名詞作狀語語法教學研究
——以《過秦論》為例 - 核心素養視域下小學語文字詞教學的思考與實踐
——以《葡萄溝》為例 - 全景視域下初中英語單元復習課的實踐研究
——以人教版英語教材六年級上冊Unit 2 Ways to go to school為例 - 探索高中地理“地球運動”的高效課堂
研究/探索
- 指向“三重”意蘊的小學習作價值解讀及實踐
- 信息技術背景下小學語文智慧課堂的建構研究
- 構建語用型課堂 落實小學語文要素
- 例析導學互動教學模式對初中數學教學的作用
- 科學活動記錄有效性探析
- “雙減”背景下小學英語作業設計研究
- 聚焦寫作策略 提高學科素養
- 高中物理教學:用問題鏈激活學生的思維
- 談中國傳統文化在高中政治課堂教學中的運用
- 基于“引導生成”的初中物理教學研究
- 創客視角下低成本科學實驗探析
- 體育“生態化”教學路徑探尋
- 有效發揮竹笛音樂特色課堂教學育人功能
- 思維導圖提高小學數學單元復習效率的實踐研究
- 初中英語詞匯教學情境創設實施策略研究
- “中小學家庭教育典型案例研究”課題主題研究
- 培養兒童核心素養的路徑探究
- 幼兒語商教育的途徑探究
- 深度學習視野下的幼兒科學游戲指導策略
- 研“材料” 悅“游戲”
——以小班悅享游戲材料投放為例 - 培智學校低中年級段藝術休閑課堂教學策略

