健康中國戰略背景下醫學生創業意識與能力教育路徑探究

游培博

河南推拿職業學院 （河南省洛陽市 471023）

1 引言

在我國經濟快速發展下，逐漸提出創業教育理念，要求各院校全面落實相關教育政策。針對創業教育進行深入探索，明確創業教育的目的以及具體實施路徑。在健康中國戰略背景下，加強對醫學生創業意識以及能力教育的重視，各高校不斷采取合理的教育形式，讓學生對創新創業有著基本了解，提高醫學生的創業能力。在多元化的教育下，促使其保持創業意識，有助于推動醫學生的良好發展。

2 培養醫學生創業意識與能力的重要作用

在我國戰略發展下，根據當前社會發展的整體形勢，立足于我國發展的重大戰略，創新創業是我國各領域發展的必然趨勢。尤其是在醫療行業，創業能夠促使該行業得到較大的突破，作為醫學生應當充分適應社會的發展需求，具備較強的創業能力。由此對我國高校醫學生創業意識以及能力教育的培養提出新的要求，各高校需加強對創業教育的重視。通過強化學生的創業意識以及能力，可有效讓醫學生研發出更多的醫療產品，提升整體的醫療服務，促使各項醫療資源得到充分利用。同時，在培養醫學生創業意識時，可有效讓醫學生對創業過程有著基本了解，促使其能夠對創業更加感興趣，并充分解決醫學生畢業就業問題，對醫療行業的發展具有重要作用。并且，通過培養醫學生創業能力，有效使其挖掘創業中存在的潛力，對人民健康起到良好的保障，并能夠促進自身的全面發展，對國家發展也可起到助力作用。并且，創新意識的形成，能夠讓醫學生對我國目前健康戰略有著相應的了解，不斷增強醫學生的自身認知，了解相關產業的發展狀況，便于其對自身未來創業進行良好的規劃，逐漸提高實踐能力，具有較高的創業水平，充分突出創業教育的實際優勢。并使人才逐漸展現出自身的個性化特征，有效推動醫療行業的良好發展[1]。因此，在我國社會發展下，逐漸對培養學生的創業教育進行高度重視，加大對學生培養情況進行全面關注。從而采取合理的教育方式，讓醫學生的思想以及能力得到較大的提升，可使其具有較強的創業能力，對創業目的以及過程進行深入了解，由此對醫學生開展創業有著較大幫助。

3 健康中國戰略背景下醫學生創業的具體現狀

現階段，創業教育是重點發展內容之一，為了滿足國家建設發展的需求，教育部門逐漸提出一系列的相關政策，對各高校的教育要求不斷增多，可有效為高校開展辦學提供明確的發展方向，推動創業教育的積極開展，促使創業教育逐漸成為當前的研究熱點話題，不斷對創業教育方式進行全面創新。實踐中要求各高校制定合理的教育策略，可充分為醫學生提供良好的教育條件，增強醫學生的創業意識以及創業能力。在健康中國戰略背景下，醫學生創業意識更為突顯，高校應加強對創業教育的關注，實時了解創業教育的發展情況以及整體趨勢，有助于在實際教育中進行合理改善，以適應社會的發展需求，符合我國教育的基本標準，并可逐漸向社會輸入大量的創業型人才，推動健康產業的良好發展。

然而，在創新教育過程中，還存在著相應的問題，醫學生在醫學理論方面有著基本了解。但缺乏與外界的溝通交流，造成醫學生對市場發展以及創業政策等相關內容尚未了解，缺少大量的實踐經驗，致使醫學生無法準確做出合理判斷。同時，在創業過程中，涉及到的內容相對較多，充分展現出創業能力的重要性。但醫學生只掌握了基本的專業知識，對創業教育的整體內容尚未完全掌握，致使醫學生的創業能力不足，難以開展創業工作。并且，在醫學生創業過程中，其創業領域有著較大的局限，造成醫學生的理論與實踐存在脫節的現象，無法培養醫學生的實踐能力，高校未能對相關教育資源進行合理利用，導致學生缺少實踐機會，無法對創業整體過程以及具體操作內容進行詳細了解。并且，我國醫學市場逐漸出現飽和的趨勢下，不斷限制醫學生對創業的選擇。同時，在創業過程中，通常需要大量的創業成本，以此支撐創業的有效開展，并需要對創業項目投入較多的研究。但由于資金的缺乏，造成創業項目無法長期開展，降低醫學生的創業效率，學生未能形成良好的創業意識，容易導致其在創業過程中受到較大的阻礙。另外，在創業教育過程中，師資隊伍也較為重要[2]。但在當前的教育中，高校未能對教師進行過多關注，部分教師存在經驗不足的現象，無法對當前創業市場的發展進行合理分析，致使學生欠缺相應的知識，降低學生對創業的認知，不利于學生開展創業工作。

4 醫學生創業意識與能力教育的主要路徑

4.1 營造醫學創業環境

在健康中國戰略背景下，高校應當充分落實教育部門的相關政策，積極開展創業教育，對醫學生的創業意識以及能力進行全面培養，尋求良好的教育路徑，為學生創造廣闊的空間，促使醫學生能夠充分發揮其個性化作用，對創業理論知識進行充分掌握，并具有較強的實踐能力。因此，高校在開展創業教育時，應當為醫學生營造良好的醫學創業環境，強化醫學生與外界的相互交流。在實際教育過程中，高校可定期邀請醫療專家圍繞創業進行講座，向學生介紹相關創業的基本內容，讓醫學生能夠充分與創業進行密切接觸。在專家講座過程中，還可向醫學生提出合理的建議，讓其進行充分參考，對學生創業以及選擇有著較大的幫助，充分為醫學生提供良好的創業發展方向。同時，醫學生還可與專家進行交流，針對自身出現的問題以及存在的困惑進行提出，專家可為醫學生進行全面回答，有效解決學生在創業學習中的問題。并且，教師也應當發揮其自身作用，對醫學生進行適當的引導，強化學生的創業意識。在學生開展創業活動時，教師可對其進行有效指導，促使醫學生能夠對相關建議進行合理參考。在教師開展創業教育時，還應當實時向學生傳授有關經驗，促使醫學生具有正確的思想意識，不斷降低學生在創業中出現的風險，有效緩解醫學生的創業壓力，不斷提高學生的創業信心。

4.2 增加醫學生的經驗

在醫學生創業過程中，對經驗能力有著較大的要求，豐富的經驗能夠讓學生創業時減少相應的阻礙，對開展創業有著較大的支持。為此，高校在開展創業教育時，應當充分注重學生創業能力的培養，不斷增加學生的創業經驗，可充分提高學生的創業效率。在實際教育過程中，高校應當加強對教育方式的創新，開展多元化的創業活動，讓學生積極參與到活動中，增強學生的主動性，使其在活動中對創業整體過程有著較多的了解。同時，教師可從活動的各個環節對學生進行引導，增強學生的活動實踐。并且，高校還可讓學生根據自身的專業，參與到醫學工作中，擔當醫護人員的助手，對各個醫療環節進行充分了解，掌握醫療工作的主要流程[3]。并且，通過醫學生與患者之間的溝通，可對其想法有著基本了解，并明確其心理特征，從而能夠對醫療領域的內容進行充分掌握，有效為后期開展創業打下堅實的基礎。另外，高校還可為醫學生創建良好的實踐基地，讓學生對醫療工作流程的主要內容進行詳細了解，便于醫學生根據相關內容做出合理的判斷，不斷對學生創業積累相關經驗。在活動實踐中，逐漸提升學生的創業能力，使其更加深入掌握創業工作的內容，提高醫學生的創業效率以及質量。

4.3 加大校企合作力度

在健康中國戰略背景下，企業也應當注重對創業型人才的培養，有助于推動醫療企業的快速發展，對醫療行業的整體提升有著較大優勢。因此，在高校開展創業教育過程中，企業應當根據高校的實際情況為其投入更多地資源，并不斷加入對醫學生的培訓工作中，逐漸加強校企合作，為醫學生提供良好的機會以及發展空間。在具體合作過程中，高校可根據學生的實際狀況以及辦學情況提出合理的要求，并逐漸構建完整的合作體系，與企業簽訂相關協議，不斷明確雙方對創業型人才培養的責任，增強雙方合作的效率。同時，在校企合作中，高校應當對市場發展變化以及醫療行業動態加以關注，并對其展開詳細分析，了解當前創業的主要形勢，便于高校做出合理的決策，優化創業教育工作。并對醫學生進行有效指導，對相應的教育方案進行適當的調整，以滿足當前市場的發展要求，強化校企之間的融合，可有效提高學生的創業意識以及能力。并且，在校企合作過程中，企業應當指導具體的工作人員進入高校對醫學生進行全面培訓，讓醫學生對醫療工作內容有著深入了解，逐漸拓展學生的視野，確保學生形成良好的意識，并使創業培訓工作更加專業化以及規劃化，符合我國教育的具體標準。

4.4 強化校園文化宣傳

在創業型人才培養過程中，高校應當充分重視醫學生的自身意識，增加醫學生對創業的興趣，可不斷提高學生創業的積極性，達到良好的教育效果。因此，高校在開展創業教育過程中，應當不斷注重對創業內容的宣傳，并將創業教育理念融入到校園文化中，讓學生在潛移默化中受到相應的影響，使其觀念發生較大的改變，強化醫學生的創業意識。同時，在宣傳過程中，高校可將其融入到各個環節中，在校園內建設相應的創業文化角。在文化展覽中，可對創業優勢進行合理分析，并對創業過程進行闡述，還可將當前社會創業發展趨勢進行介紹，由此提高醫學生對創業的認識以及了解[4]。同時，高校在創業教育過程中，還應當對課程進行合理設置，將創業教育內容融入到課程教學中，完善教學內容。促使醫學生對創業理論知識進行全面把握，了解創業文化內容，逐漸打破傳統的教育理念，使學生受到創業文化的感染，增強醫學生對創業的意識。使其對創業理念具有濃厚的興趣，不斷強化教學文化管理，提高高校教育的整體水平，推動醫學生的良好發展。

4.5 增強學生思想教育

在醫學生創業意識教育的過程中，高校應當充分提高學生的思想教育，可有效增強醫學生的意識。促使其在創業過程中具有正確的思想意識，對創業能夠保持正確的觀念，有助于對醫學生的創業發展有著良好作用。同時，在強化學生思想教育過程中，教師應當對醫學生的思想理論進行教育，促使學生能夠掌握更多的理論知識，充分展現出思想政治教育的實際作用。并且，教師應當對職業進行合理規劃，讓學生對專業內容有著基礎了解，便于醫學生在創業過程中做出科學的選擇，為醫學生提供良好的參考。在教學過程中，教師還需對學生創業進行適當的指導，讓學生了解創業的主要流程。使其在創業期間能夠保持正確的價值觀念，不斷提高醫學生的思想認識，強化醫學生在創業中的價值取向。同時，在思想教育過程中，確保醫學生明確創業中的相關標準。在實際創業時，嚴格按照相關標準開展創業項目，保證創業的合理性，促使醫學生具備正確的創業觀念，科學的就業觀念，開發醫學生的創新思維，能夠有效為醫學生提供良好支持，推動醫學生的穩定發展，充分解決就業問題，不斷緩解醫學生的就業壓力。通過提高醫學生的創業率，可有效帶動醫療行業的整體發展，提升醫療創新的水平。

4.6 加強師資隊伍建設

在健康中國戰略的背景下，逐漸推動醫學生創業的趨勢，促使醫學生創業具有良好的發展前景，為其提供較大的空間，促使醫學生對醫療產品進行深入研發，并將產品進行全面推廣，有助于醫療行業的穩定提升，為患者提供良好的就醫條件。因此，高校在辦學過程中，應當加大對創業教育的重視力度，優化創業教育形式。在開展教育工作時，教師占據重要地位，是教育工作落實的主要保障，對醫學生起到良好的引導作用。由此高校在對醫學生的創業能力以及意識培養過程中，應當加強師資隊伍建設，引進專業能力較強、經驗較為豐富的教師，能夠為醫學生帶來較大的幫助，促使其對教學方式以及教育內容進行全面調研，并逐漸進行合理改善，以滿足學生培養的基本要求[5]。同時，教師質量直接關系到醫學生創業能力培養的效果，高校應當招收大量的綜合型教師人才，充分發揮教師的實際作用，提高創業理論教學質量。在教學工作中，要求教師明確具體的教學目標，圍繞主要內容開展教學工作，強化理論知識與實踐的有機結合，提高教師的教學質量，充分展現出教師的良好教學水平。另外，在創業教育中，高校應當充分利用教育資源，打造高質量的師資團隊，為學生創造良好的教學空間，提供豐富的教學條件。促使醫學生能夠在創業教育中掌握更多地知識內容，確保學生在創業過程中進行熟練操作，為醫學生的創業發展奠定穩定的基礎。

5 結束語

總而言之，健康中國戰略背景下，對醫療的要求逐漸增多，需各個領域不斷提高醫療產品質量以及醫療條件水平。在推動醫療行業發展的前提下，需培養出大量的創業人才，逐漸拓展醫療范圍。因此，高校應當順應時代的發展，積極落實創業教育內容，采取合理的措施開展創業教育，不斷增強醫學生的創業意識以及創業能力，提高醫學生的實踐水平。并加強校企合作，增強學生的專業實習，從而進一步促進醫學生的長遠發展。