淺談歌唱初級訓練發(fā)音位置、共鳴、咬字的訓練方法

周永君

初學聲樂者往往使用原聲咽喉位置發(fā)音，而且聲音小也并不好聽，每天練習一會嗓子就疲勞了，甚至疼痛不能繼續(xù)學習，這就是聲音位置不正確，沒有找到正確的發(fā)音位置。如何找到正確的發(fā)音位置，下面針對如何找到正確的發(fā)音位置并發(fā)出美妙的帶共鳴的聲音及歌唱的咬字，談一談我在多年的聲樂教學中的訓練方法，希望與同行們交流分享以促學科進步。

一、用張口的“en”音找到高位置的聲音實際訓練方法

第一步;我們可以用開口或張口的“en”音。用標準音小字一組的la音高，學生一定要牢記這個音的發(fā)音位置，是在鼻腔內(nèi)靠上部位。第二步;找到這個位置同時將這個”en”音位置的軟腭向上抬起，盡量向上抬高，做發(fā)聲練習幾次，加強鞏固牢記這個位置。第三步;這個位置發(fā)“en”音軟腭是蓋著的，我們要把蓋著的部位向上抬開，打開后是可以發(fā)“ang”音的軟腭部位抬起抬高，同時做吸氣，并向這個位置的上方和上方周邊擴大喉嚨。也就是找到了吸氣時喉嚨上方發(fā)涼的”en”音位置，喉口擴張上臺打開喉嚨。

二、用閉口的“en”音找到共鳴

第一步;打開喉口之后，保持吸氣狀態(tài)把嘴唇輕輕閉上。強調(diào)一定保持這個打開喉口的吸氣狀態(tài)。第二步;嘴唇閉上之后再從鼻腔內(nèi)上方，兩眉之間，包括鼻腔內(nèi)部，一定要想象鼻腔內(nèi)上方和兩眉之間內(nèi)部是空的。就像一個空箱子一樣，同時做微笑動作高臺兩個顴骨，兩眉也上臺的動作。第三步;發(fā)出閉口的“en”音，也就是我們常說的面罩共鳴。閉口的這使這個“en”發(fā)音時，我們想象鼻腔內(nèi)部是空心的，讓氣息在鼻腔內(nèi)部形成帶有震動感的有共振的聲音，而且這個聲音在用手摸著兩個睛明穴、鼻翼、及眼睛周邊等位置時，能清晰的觸摸到有振動感。即用上了鼻腔共鳴。鼻腔共鳴“面罩音”要多次反復訓練，訓練這個音松弛而振動，要求面部肌肉一定要放松，一定要在氣息的支持基礎上，一定要在打開口腔和喉嚨，要有震動感的聲音，而不是僵住無動感的聲音，多次訓練共鳴的運用。力求把這個聲音在氣息的推動下逐漸用共鳴放大，而不是用嗓子用力吼出的大的聲音，嗓子吼的聲音是不具穿透力的，聲音不能傳的很遠。我們要用有共鳴的聲音來歌唱，這個聲音使經(jīng)過共鳴腔美化的聲音，就像用了音箱一樣的效果，既可以放大聲音又可以美化聲音，而且具有穿透力，聲音可以傳的很遠，這里談的只是初學者只是剛剛找到的感覺和方法，隨著進一步的學習逐漸提高各種共鳴的運用，以提高歌唱技能。

三、穩(wěn)定喉頭發(fā)音咬字

在高位置發(fā)音有共鳴的聲音基礎上再去練習發(fā)音咬字，并穩(wěn)定住猴頭。第一;穩(wěn)住喉頭，就像我們彈撥樂的“品”一樣，將弦用“品”固定位置發(fā)出固定音高的音。聲樂也一樣，我們把喉頭穩(wěn)定在一定位置，不能上下跑。這個位置就是我們發(fā)高位置“en”音的位置。我們所有的發(fā)聲、發(fā)音都要穩(wěn)固在這個位置，學生感受并記住這個位置，在此位置上練習發(fā)音咬字。第二;聲樂演唱中發(fā)音咬字最忌諱的就是嘴皮子發(fā)音，也就是我們說的“白音”。這個聲音歌唱是不能運用的。按照我國民族聲樂理論，歌唱的字分為“字頭”、字腹、字尾三部分”咬字是指字頭聲母部分發(fā)音。我在訓練中要求學生要用喉口高位置。無論發(fā)元音還是輔音，咬字位置均要靠后，無論美聲唱法、民族唱法還是通俗唱法。咬字位置均要喉口發(fā)音。忌用嘴皮子發(fā)白音。

例如：學習《歌聲與微笑》。學習“請把我的歌”這幾個字的演唱?！罢垺弊职l(fā)音咬字時，先練習“en”音，位置不變再加“qing”音，逐步再練習“請”咬字，注意喉口位置，注意帶共鳴的聲音位置。 “把”字發(fā)音咬字，先練習“a”音喉口發(fā)音，抬高喉口，再練習“把”字發(fā)音咬字，要有共鳴的聲音?！拔摇弊钟谩癮o”音抬高喉口發(fā)音，“字”用”ye”音，仍然喉口發(fā)音，注意不要用“yi”音練習，以免聲音 “擠”出而發(fā)“白”音，最要張開，盡量張大，要有帶共鳴的聲音。 “歌”字先練習“e”，再發(fā)有共鳴“歌”的音。先穩(wěn)定發(fā)音位置，要相應的音字母，然后再發(fā)歌唱音，逐步訓練發(fā)音語咬字同時訓練共鳴的運用。使發(fā)音位置正確，咬字在喉口發(fā)音，語音清晰，不能含混不清，模棱兩可，像含著東西一樣。吐字要清晰。而且每一個字要有歸韻。所有以上都要在氣息基礎上進行，學生訓練一定要注意氣息支持的重要性。沒有氣息支持，共鳴、咬字都不可能達到理想效果。