注重教學方式，提高政治教學效果

屈永坤

當前，面對飛速發展的世界經濟和，對道德與法治課教學提出了更高的要求，上一節道德與法治課對教師而言很容易，上好一節道德與法治課或許不難，提高整體教學效果，那就比較難了。道法教育教學要注意培養學生集中的注意力，敏銳的觀察力，高效、持久的記憶力，創造性的思維能力，操作能力，頑強的毅力，豐富的想象力。

一、構建生活情景

思想知識源于生活實踐，貼近學生的生活情景是教師教學資源和學生學習資源的重要來源。在道法課教學中，學生知識的生成、能力的提升和情感的升華也依賴于與學生相關的生活情景。道法課理論性強，加上教材編寫滯后，采用說教的方式照本宣科，教學內容極易與學生產生鴻溝。只有構建給予學生生活的情景才能拉近教學內容與學生的距離，從而調動學生學習的積極性、創造性，讓學生樂學、好學、學好。在道法課教學中要堅持“三貼近原則”，即教學內容要貼近學生、貼近生活、貼近實際，是教材內容呈現方式在不違背理論邏輯的前提下更符合生活的邏輯。具體構建的生活情景主要來源于兩個方面：一方面是學生生活情景，發生在學生身邊的實際生活現象，校園生活、家庭生活，學校周圍生活情景等。一方面是社會生活情景，國內外發生的社會熱點、焦點問題。總之，情景的設置應是學生的關注點、興趣點。

二、讓課堂教學充滿魅力

（1）注重課堂導入。一般來說，導課的方式有兩種：一是回顧舊知識，聯系新知識導人本節課的學習，這是我們常用的導課方式;一是趣味導入運用笑話、幽默、故事等讓學生在笑聲中開始本節課的學習，這種導課方式既要簡短又要有趣，要做到注意分寸，掌握火候，堅持適度原則，過猶則不及。就某節課而言，到底選用哪種導課方式，要做到具體問題具體分析。教師要根據實際情況，聯系所講知識，采用適當的導課方式。

（2）使用優美的課堂語言。課堂語言是課堂上師生之間交流思想、交流感情的橋梁，是師生之間的心靈之約。一些政治課缺少“引力”，主要是囚為教師語言平淡給人形成的印象。課堂上總是一個腔調、一個語速，沒有節奏、沒有起伏，學生聽著很容易懨懨欲睡。幽默一點、風趣一點，讓自己的語言像火種，去點燃學生心里的興趣之火，像石頭，去濺起課堂里的趣味之波。將教師的單純講授變為師生雙方的配合表演，增強教學的主動性、直觀性。這樣的學習當然是愉悅的、富有激情的。

（3）恰當運用多媒體。教師可以通過多媒體課件、錄音機等現代化教學手段，給學生創造一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境，又能將古今中外日新月異的科學知識和時代信息帶進課堂。從而加大課堂教學的密度、深度、廣度，以彌補一支粉筆、一塊黑板、一張嘴無法達到理想教學效果的遺憾，增強教學吸引力和說服力，活躍課堂氣氛，提高教學效率。

三、激發學生創新熱情

感性是學生創新思維的第一手資料，是不竭的動力，是培養創新能力不可缺少的前提。課堂舉例是提供感性材料的重要的手段，是用于說明一些理論觀點或學生不易理解又比較抽象的概念，是理論與實際相結合的橋梁和紐帶。生動、新穎、感人的事例，可以激發學生對政治課的興趣，可以增強學生上課的注意力，幫助他們深刻理解課本上的基本概念、觀點和原理。隨著歷史和社會的發展，現代化傳媒及通訊工具的普及，學生的信息來源和知識容量增多讓學生優先舉例，則可以充分發揮學生的主觀能動性，由厭學到樂學，從而增強學習的主動性。

江總書記指出：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”同時他在《慶祝北京師范大學建校一百周年大會上的講話》中具體闡述：“我們要繼續堅定不移地實施科教興國戰略，不斷培養大批合格的有中國特色社會主義的建設者，不斷造就大批具有豐富創新能力的高素質人才，不斷提高全民族的道法素質和科學文化素養這是實現中華民族偉大復興的必然要求，也是我國社會主義教育事業的歷史任務要完成這一歷史任務，必須不斷推進教育創新。”這就證明未來社會是以創新為標志的社會，而未來教育也越來越成為創新教育。思想政治課作基礎教育的一門重要學科、學生人生成長的必修課，也是培養創新精神和創造性人才的橋梁和紐帶。如何培養創新意識，創新精神和創新能力，是當前道法課教學改革的關鍵，下面就在新課程下道法教學中如何培養學生的創新能力，談談我在教學實踐中總結出的點滴經驗。

總之，教師應遵從新課程理念，認真鉆研教材，選擇靈活多效、切合實際的教學方法來激發學生的學習興趣，激活學生思維，提高課堂教學效率。教學有法，教無定法，道法課教學是沒有止境的科學，也是永遠不會完美的藝術。