啟趣減負增實效，身心雙健樂學習

馬秀玲

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持學生為本，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，有效緩解家長焦慮情緒，構建教育良好生態，促進學生全面發展、健康成長，教育部出臺了雙減政策。“雙減”政策實施后，教育部為了學生的教育發展問題推出了課后延時服務，也就是說在新學期開始的時候，家長可以根據自身孩子的學習情況選擇課后延時服務，學校會安排老師對學生進行學習監管2小時，由學校的專業老師對孩子進行課后輔導。

作為一名一線小學語文老師，我一直在思考：在進行基礎課程輔導過程中，如何讓這些孩子都能較好的利用課后服務時間，提高學習效率。我經過一段時間的實踐，認為可以從以下幾個方面去做。

一、集體研討，開發課程資源

課后服務時的作業布置以提高學生語文學習興趣，增強學生學習的自主性，鍛煉語文學習的能力，真正地達到減負增效為目的。在設置作業時，學科組教師仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。

每學期開學時，所有參加課后服務的老師，共同商討，緊扣該年級的語文教材編撰一些針對性習題集，用于基礎課程輔導。對于A層學生，由于他們學習習慣好，完成老師所布置的作業較快，在讓他們吃透作業外，他們的習題內容以發展他們的創新思維，培養它們鉆研難題的精神為目標，讓他們主動的去探索訓練，培養思維的靈活性。……