康復勝任力架構

世界衛生組織

邱卓英，郭鍵勛，孫宏偉，吳世彩，呂軍，井淇，陳迪 主譯審

1 康復勝任力架構概述

什么是康復勝任力架構?

康復勝任力架構是一種理論模式，它描述了康復工作者在各職業、專業領域和各種環境中預期或期望的職業活動表現，以實現提供高質量的保健和服務。

康復勝任力架構涵蓋一系列既相互補充又相互聯系的成分，具體包括：

?核心價值觀與信念；

?勝任力和表現勝任力的行為；

?活動及其包含的任務；

?知識和技能。

除核心價值觀與信念外，可以將這些組成部分歸進五個領域：實踐、專業精神、學習與發展、管理與領導力、研究，涵蓋廣泛的康復工作內涵。

除了描述康復人員的工作方式和工作內容外，康復勝任力架構還提供了一種組織結構、概念和語言，通過“采納并調整”方式針對特定康復勝任力架構情景，服務于一系列目的(如下文“如何運用康復勝任力架構?”中所述)。因此，康復勝任力架構可以被視為一個總體架構，各相關組織、機構和各類服務可以據此建立與更廣泛康復社區相一致的具有特定目的的勝任力理論架構。

康復勝任力架構與哪些人員有關?

康復勝任力架構中的工作人員通常包括那些提供干預措施以優化功能并減少殘疾的人員。代表性的包括聽力學、作業治療學、假肢與矯形學、物理治療學、言語和語言治療學等專業的康復工作者，以及醫療、護理和心理康復專家。康復人員還包括康復助理、技術人員和社區康復人員，以及其他任何可以提供康復服務的衛生干部?？祻蛣偃瘟軜嬤€可由康復人員中的專業醫生使用，或由在特定環境下(如在農村和偏遠地區)工作的康復人員使用。

如何運用康復勝任力架構?

只需要根據特定情景進行調整，本文件所列舉的康復勝任力領域以及針對特定健康狀況擴展的康復勝任力架構在線互動版本內容可以多種方式在個體、機構和服務體系層面支撐康復人力資源的開發。例如：?監管或認證機構使用勝任力架構來說明某康復職業類別期望的標準。當康復勝任力架構應用于崗前培訓和在崗培訓，并通過審核以及其他機制加以執行時，便成為康復質量保障的組成部分。

?教育機構使用勝任力架構來說明其康復課程的效果，即教育機構期望學生的行為和學生要完成的學習任務。勝任力架構也可以用于分析學生課程的學習結果，確保教育機構傳授的知識與技能能夠符合人群需求。

?康復服務系統在服務規劃和人力資源管理中使用勝任力架構。

–在做康復規劃時，勝任力架構可用于讓服務的提供與康復工作者的能力和活動與服務人群的需求和服務目標保持一致。運用該架構還有助于識別康復工作者的知識和技能差距以及績效不足。

–在進行人力資源管理時，勝任力架構定義了卓越的工作表現，并提供某種基準來評估員工。該文件也是建立個人和服務領域的優先發展事項的組成部分。

?衛生行政部門可將勝任力架構應用于人力資源評估和規劃，例如進行勝任力差距分析。

如圖1 所示，與《康復勝任力架構》配套的指南之一，即《基于特定情景調整康復勝任力架構》，該指南提供了使用《康復勝任力架構》制定具體康復勝任力架構的分步驟方法，可應用于上述情況。第二份指南描述了在基于能力(勝任力)本位教育情景下應用《康復勝任力架構》的過程?！犊祻蛣偃瘟軜嫛凡粦挥米鲗嵺`指南、方案或評估工具，而是作為開發此類資源的參考文件。

圖1 康復勝任力架構資源及其應用

為什么要發展康復勝任力架構?

為努力實現全民健康覆蓋，要求衛生工作人員對人口的需求作出相應響應。在許多國家，康復人員配置不足并缺乏必備的能力、知識和技能來完成所需活動。隨著各國努力擴大康復人員的培養，康復勝任力架構成為一種關鍵工具，以確保他們具備必要的康復勝任力，在全民所需的康復范圍內提供高質量保健服務。

康復勝任力架構是如何開發的?

康復勝任力架構是在一個專家技術工作組的指導下，由世界衛生組織領導的一個多輪次論證過程中制定?？祻蛣偃瘟軜嬤M行了廣泛的同行評審，囊括了來自低、中、高收入國家的廣泛的康復利益攸關方和學科人員。

康復勝任力架構概述

如圖2 所示，康復勝任力包括五個領域，并圍繞著核心價值觀與信念。這些領域包括康復實踐、專業精神、學習與發展、管理與領導力，以及研究。

圖2 康復勝任力架構的結構及組成部分

這些領域共同確定了康復工作者如何能以有效地執行(勝任力)，以及他們做什么(活動)。勝任力被分解為行為；把活動分解為任務。行為與活動分別有四級熟練程度的說明。每個領域都涉及相關的勝任力知識與活動技能。

康復勝任力架構的每個組成部分將在“康復勝任力架構的組成部分”一節中進一步詳細說明。

康復勝任力架構的組成部分

【領域】康復勝任力架構的領域為勝任力、活動、知識和技能說明提供了一個廣泛的主題架構。如圖3所示，每個領域都涉及到康復工作的不同方面，對于康復工作者而言，這些方面交互作用會形成良好的績效。

圖3 康復勝任力架構的五個領域說明

【核心價值觀與信念】四項核心價值觀與四項核心信念是所有勝任力和活動的基礎，將在下一節中詳細說明。它們共同幫助塑造了康復工作者在康復工作所有領域的表現。

【勝任力與行為】勝任力是一個人可觀察到的能力，綜合了知識和技能，以及核心價值觀與執行任務的信念。勝任力是持久、可訓練的，并且可以通過行為表現進行測量。它們與康復工作者個人以及該工作者如何處理活動相關聯。行為是勝任力的可觀察成分。盡管所有的康復工作者都應該具備所有的勝任力，但行為會因康復工作者的熟練程度而不同。

【活動與任務】活動是應用知識、技能、價值觀和信念，完成一系列任務，描述了康復工作者的工作內容。任務是活動中可觀察到的部分與行為相似的，可能因康復工作者的熟練程度而不同。與勝任力不同的是，不是每個康復工作者都會進行所有的活動。需要完成何種活動取決于角色及其要求。

表1概述了勝任力和活動之間的區別。

表1 勝任力與活動之間的區別

【熟練程度等級】行為和任務被描述為四個級別(第1 級，第2 級，第3 級和第4 級，即初級、中級、高級和專家級四個層次)的熟練程度，初級描述的是知識和技能水平最低、參與決策期望程度最低的康復工作者的熟練程度，專家級則是最高的。在某些情況下，每個級別的行為或任務不同；而在另一些情況下，兩個或多個級別的行為或任務則相同。在每個領域的開始都有對各級別期望的概括。一名康復工作者在某個領域內和不同領域之間都可能具備不同的能力水平。例如，他們可能在某些行為和任務方面熟練程度達到高級，而在其他方面可能達到中級或專家級。

【知識與技能】知識與技能是勝任力和活動的基礎。知識是康復的信息基礎，而技能是使知識得以應用的身體或認知能力。在康復勝任力架構中，知識和技能的定義是概括性的，并不針對任何特定的健康狀況或情景。

康復勝任力架構的關鍵特征

?勝任力和行為是整合的，其與所有康復工作者相關，不論他們的實踐、角色和職責范圍如何。

?活動和任務具有選擇性，在特定情況下，這些將取決于康復工作者的實踐范圍、角色和責任。

?行為和任務從1 級到4 級呈現。對于1 級(初級)行為或任務均適用于后續所有級別。

?勝任力是跨五個領域的，因此勝任力通?？梢灾慰珙I域的活動表現。例如，溝通勝任力在實踐領域將支撐所有領域的績效表現但不會在每一部分重復出現。

?康復工作者的績效表現在不同領域內和領域間的熟練度水平有差異，同類工作人員的熟練度水平會受到他們經驗、角色期望和個人優勢和興趣的影響。對于康復工作者來說，每個領域的熟練度水平是有代表性的，且隨著時間推移情況會有所變化。

?熟練程度不是取決于受教育或培訓的時間，或者專門的認證。比如，一名社區衛生工作者可能在一些領域熟練程度是1 級(初級)，其他領域是2 級(中級) 或3 級(高級) 。在某些領域，基于經驗和角色，一名社區衛生工作者甚至比更有資歷的康復人員具有更高的熟練程度(比如一名社區衛生工作者如果承擔了協調的角色將會在領導力和管理方面具有更高的水平)。

在新生入學典禮上，組織“白大褂”授予儀式，由學院德高望重的教授授予每人一件白大褂并宣誓，誓詞可以參考以下內容：從今日起我將開啟藥學的學習，為崇高的藥學事業努力拼搏，求實創新，嚴于律己，尊師守紀，團結協作，為推動人類醫藥事業的發展而貢獻力量！

2 核心價值觀與信念

《康復勝任力架構》的四類核心價值觀與四類核心信念如下所述。正如引言中所概述的，這有助于塑造康復人員的行為和他們在《康復勝任力架構》所有領域的任務表現。

價值觀

【同情心與同理心】康復工作者尋求聯系患者個人及其家庭的經歷并在理解患者經歷后，作出相應的回應。

【敏感性與尊重多樣性】康復工作者平等和公正地對待所有人，不論種族、民族、年齡、性別、性別認同、性取向、殘疾、信仰或經濟狀況；他們尋求獲得保健服務是值得尊重和可以接受的。

【尊嚴與人權】康復工作者認識到每個人的內在價值，尊重他們的尊嚴并保障他們的人權。

【自決權】康復工作者尋求為每個人提供選擇和促進自我決定的權利。

信念

【良好的功能狀態是健康和福祉的核心】它是一個人如何融入和參與有意義的活動和生活角色的組成部分。

【康復是以個人/家庭為中心】它以個人及其家庭的具體需要和目標為導向。

【康復是協作性的】它需要與個人及其家庭協商，并讓他們積極參與其中。

【康復應該提供給所有有需求的人】它應該被納入對任何有功能障礙、活動受限和參與受限的人的保健服務連續體中。

3 領域

下文介紹康復勝任力架構的五個領域。說明了如何解釋每個領域的勝任力水平中，相關的勝任力及其行為、活動及任務，最后是知識和技能。請注意，在使用“個人及其家庭”時，“個人”是指需要康復的個體；而“其家庭”是指所有與個人有關或無關的、直接參與康復過程的人，例如家庭成員、伴侶、雇主或教師。在某些情況下，“家庭”可以被解釋為該個人更廣泛的社區。

3.1 實踐

實踐領域包含了與康復工作者和需要康復的人及其家庭之間互動有關的勝任力和活動。包括建立適當工作關系所需的勝任力和活動，以及評估、計劃、提供干預措施、溝通和決策。

表2 康復工作者的實踐熟練程度

表3 實踐勝任力與行為

表4 實踐活動與任務

實踐知識

核心知識

以當事人為中心實踐的特點、益處、挑戰和文化方面的因素

影響對健康、疾病和尋求保健服務態度和行為的文化因素和信仰

文化因素、信仰和行為，包括康復工作者自身因素，對溝通、決策和康復預期結果的影響

健康和不平等的社會經濟、文化、歷史和政治決定因素

影響一個人參與康復和其他健康服務的外部因素，包括它們的有效性、可及性、可接受性和質量

弱勢群體在獲得和參與健康和康復服務方面額外的需求

關于無行為能力者的決策、權利和待遇的法律和倫理道德架構

可能影響個人健康素養的因素以及決定其健康素養的方法

與語言、視力、聽力、認知或健康素養相關的潛在溝通障礙，以及管理這些障礙的方法

讓個人及其家庭參與康復并賦予他們決策權的方法

在評估和干預期間保護尊嚴和隱私的方法

基于法律和勝任能力的實踐范圍

手動操作和動態姿勢的安全原則

健康和安全政策和程序，包括感染控制

支持、監督和指導的不同方法

多學科團隊所有成員的角色和職責

與實踐范圍相關的實踐指南和方案

與實踐范圍和情景相關的保健模式

與實踐范圍相關的技術術語和縮略語

使用基礎設施、設備和消耗品的政策和程序

功能的理論模式，包括健康、個人和環境因素的相互作用對康復績效的影響

整個生命過程中的人類發展，包括身體、認知和心理發展

發展心理學、社會心理學和臨床心理學和社會科學的基礎知識

與實踐范圍相關的醫學科學，包括解剖學和生理學

與實踐范圍相關的生物力學和人體工程學

與實踐范圍相關健康狀況的病因學和流行病學

與實踐范圍相關健康狀況的表征、進展和預后

與實踐范圍相關的一般藥理學

專門活動的知識

A1 獲得康復知情同意

書面和口頭知情同意的定義以及法律和倫理影響

確定一個人決策能力的方法

管理如何、何時以及從誰獲得和記錄知情同意的政策和做法，包括面對個人沒有決策能力的情況

A2 記錄信息

收集、存儲和訪問信息的政策和程序

要收集和記錄信息的類型和目的

記錄信息的標準化格式

A3 進行康復評估

收集個人既往史的潛在信息來源

要收集和記錄信息的類型和目的

一個人需要保護措施的跡象以及這些措施如何啟動

評估方法，例如測試、測量和評估，以及何時運用這些方法

與實踐范圍和選擇考慮因素相關的評估選項

與實踐范圍相關評估工具的心理測量特性

與進行與實踐范圍相關的評估以及如何管理這些評估相關的風險

與實踐范圍相關評估的適應性和非適宜性

與實踐范圍相關評估的資源需求

健康、個人和環境因素對評估結果的真實和潛在影響

進行與實踐范圍相關評估和環境分析的方法和技術，包括如何使用相關儀器或設備

對評估進行調整或分級的方法

撰寫和報告與實踐范圍相關評估的時間和頻率

與實踐范圍相關的標準化評估評分方法

如何解釋與實踐范圍相關的評估結果

A4 制定和調整康復計劃

確定個人及其家庭的優先事項和預期結果的方法

與實踐范圍和選擇干預注意事項相關的干預選項

與實踐范圍相關的干預措施通常需要的頻率和持續時間以實現預期結果

與實踐范圍相關的個人治療可能涉及的健康干預范圍以及干預對康復計劃的意義

與實踐范圍相關的典型保健途徑

制定康復計劃的方法，包括誰應該參與

調整康復計劃必要性和方法的跡象

A5 轉介給其他服務機構

與實踐范圍和轉介考慮因素相關合適服務機構的范圍

與實踐范圍相關機構的典型資格標準

訪問供應商的潛在成本和后勤要求

與實踐范圍相關的轉介途徑和程序，包括信息移交要求

A6 實施康復干預措施

與實踐范圍和選擇考慮有關的干預選擇

與實踐范圍有關的干預措施的證據基礎

與實施干預措施有關的風險以及如何管理這些措施

實施與實踐范圍相關的干預措施的適應癥和禁忌癥

潛在的干預模式，如小組會議，移動健康和遠程康復，以及選擇的考慮因素

與實踐范圍有關的干預措施的現有和新興技術

干預措施所需資源

實施干預的方法和技術，包括如何使用相關設備和消耗品

針對某人的康復干預方法調整與分級的方法

培訓和支持家庭成員或照護者提供或協助干預的方法

應當采取哪些與實踐范圍相關的干預措施來取得預期成果

與實現預期成果的實踐范圍有關的干預的頻率和持續時間

沒有遵守康復計劃的原因和最大限度遵守康復計劃的方法

A7 評估實現預期結果的進展情況

實施與實踐范圍相關的康復計劃的預期功能狀態變化軌跡

與實踐范圍和選擇考慮相關的結果測量范圍

評估實現預期結果的進度間隔

確定實現預期結果的進展的非標準化方法，例如觀察、自我報告和家庭或照護者的看法

使用與實踐范圍相關的結果測量工具的方法和技術如何解釋和報告與實踐范圍相關的結果測量

A8 出院并確保獲得健康保健服務連續性

確定出院準備所需的信息和方法，包括與實踐范圍相關的出院的典型適應癥和禁忌癥

確定個人及其家庭可能需要的持續支持和跟進的需要和程度的方法

促進出院后自我管理的方法

出院或轉院保健時潛在的后勤要求

如何撰寫出院報告，包括關鍵信息點

如何確保成功傳輸和/或存儲出院信息

實踐技能

核心技能

認識并了解他人的感受并表達同理心

說話時使用適當的音量、清晰度和速度

使用和解釋肢體語言和其他非語言信號

在書面交流中使用適當的語氣、語言和內容

反思性實踐和批判性思維

采取感染預防和控制措施，包括穿戴和脫下個人防護設備和保持手部衛生

進行急救，包括心肺復蘇

手動搬運設備和消耗品，包括安全提升技術

手動輔助定位、轉移、步行和其他形式的移動，包括使用輔助產品和設備

使用計算機，包括操作相關軟件和程序

專門活動技能

A1 獲得康復知情同意

詢問

向具有不同健康素養水平的人及其家人解釋過程、風險、益處和潛在結果

A2 記錄信息

整理和填報相關信息

A3 進行康復評估

設置和使用與實踐范圍相關的設備和消耗品

安排人員進行評估

開具評估處方和/或提供與實踐范圍相關的不同類型的評估

根據個人需要調整評估

評分和解釋評估結果

確定繼發性疾病的指征

A4 制定和調整康復計劃

制定和審查目標

制定康復計劃

A5 轉介給其他康復服務機構

管理交接

撰寫轉介服務報告

A6 實施康復干預措施

設置和使用與實踐范圍有關的設備和消耗品

安排專人實施干預

開具與實踐范圍相關的干預處方

根據個人需求調整與實踐范圍相關的干預措施

管理、協助或指導與實踐范圍有關的干預措施

監測與實踐范圍有關的干預措施

管理與實踐范圍有關的干預措施

A7 評價實現預期結果的進展情況

設置和使用與實踐范圍有關的設備和消耗品

實施檢查、測量和測試技術

評分標準化結果測量

解釋測量結果

通過觀察和詢問評估身體功能、活動和參與

評價康復結局

A8 出院并確保獲得健康保健服務連續性

出院交接

與個人及其家庭建立密切聯系

3.2 專業精神

專業精神領域包括支持康復服務提供和康復工作者持續福祉的勝任力和活動。因此，勝任力和活動與職業操守、協作、安全和質量有關。

專業精神知識

核心知識

衛生體系內參與者的結構、職能和權力，以及康復在何處以及如何整合

專業和道德行為準則

專業注冊和許可的要求/法律義務

康復服務的基本原理，包括健康、經濟和社會福利

向不同受眾有效宣傳的方法

幫助他人向不同受眾傳達其康復需求的方法

健康和安全政策和程序，包括感染控制

傳染鏈和傳播方式

健康和安全政策和程序

保持個人健康和福祉的策略

康復利益攸關方及其各自角色和責任

典型的團隊組織和層次結構

任務分擔和跨專業實踐的定義和原則

有意識和無意識的偏見和個人信念

沖突避免、管理和解決策略

活動特有的知識

A1 管理風險和危害

環境危害及其管理的政策和程序

事件報告的政策和程序

如何進行風險評估

表5 康復工作者的專業精神熟練程度

表6 專業精神勝任力與行為

表7 專業精神活動與任務

A2 采取質量改進措施

健康質量改進的概念和原則，包括有效性、效率、及時性、以個人/家庭為中心、公平和安全

質量改進策略

收集反饋和績效數據的方法

A3 參與團隊論壇

自己和他人在個人康復管理計劃和康復服務中的角色

會議和案例會議的適當禮儀

A4 提出康復建議

不同受眾/利益攸關方的典型建議需求和要求

影響提供建議方式和時間的法律問題和架構

專業精神技能

核心技能

任務優先排序

時間管理

多任務處理

談判

適應變化

管理壓力

以團隊成員方式工作

共享與情景相關的任務和跨專業實踐

應用沖突消減技術

向不同的受眾倡導

專門活動技能

A1 管理風險和危害

進行風險評估

使用感染預防和控制措施，包括穿戴和分發個人防護設備和執行手衛生

預防和管理沖突和暴力局勢的策略，包括沖突消減技術

A2 采取質量改進措施

項目管理

數據收集、分析和報告

影響評價

A3 參與團隊論壇

在團隊研討會中展示信息

虛擬會議的數字素養

A4 提出康復建議

根據聽眾的需求修改交流內容和形式

利用多種媒體傳達信息

3.3 學習與發展

學習與發展領域包括與康復工作者專業發展相關的勝任力和活動。該領域的勝任力和活動與專業發展、教學和學習有關。

學習與發展知識

核心知識

注冊和執業許可的繼續教育要求

自主學習的原則與實踐

現有或潛在的學習和發展機會，以及如何獲得這些機會

不同的學習風格以及如何識別和應對它們

調整教學和督導方式以滿足學習需要的方法

與康復情景相關的問責制結構及其相應的責任

與臨床環境中的學習和培訓有關的原則和法律架構，包括保健責任、問責制、患者隱私、倫理和知情同意

專門活動知識

A1 管理自我專業發展

如何確立學習和專業發展目標

對于學習和支持的不同途徑，包括監督、指導和輔導

學習的個人需求和偏好

專業化的教育和培訓途徑

A2 督導和培訓他人

成人學習原則

學習和發展的潛在障礙，以及解決這些障礙的策略

作為教師或主管的責任和義務

教學督導技術與教育模式

支持教學和學習以及如何使用它們的資源范圍，包括現有和新興技術

學習與發展技能

核心技能

教授不同需求的成年學習者

督導有不同需求的成年學習者

數字化素養

將任務和職責分級和調整到適當的級別

專門活動技能

A1 管理自我專業發展

制定和管理專業發展計劃

評價自己的專業表現

表8 康復工作者的學習與發展熟練程度

表9 學習與發展勝任力與行為

表10 學習與發展活動與任務

A2 督導和培訓他人

建立融洽的關系和信任

設計培訓課程，包括定義學習結果、內容教授模式、評估和評價

提供建設性反饋

使用不同教學模式

利用不同的資源和技術加強教學

評價他人的專業表現

3.4 管理與領導力

管理和領導力領域包括與團隊合作、戰略思維、服務發展和評估以及資源管理相關的勝任力和活動。

管理與領導力知識

核心知識

有效團隊合作的潛在因素

表12 管理與領導力勝任力與行為

激勵、參與、認可和獎勵他人的策略

不同的管理和領導風格

康復在人口健康中的作用及其社會和經濟效益

與環境相關的人口康復需求和偏好

提供服務的環境障礙和促進因素

領導者和管理者的法律和道德責任

與康復情景相關的問責制和責任分級

影響個人和團隊行為的文化因素

針對不同利益攸關方的倡導方法

專門活動知識

A1 管理康復團隊

與服務相關的健康工作者的工作范圍、職責和績效標準

不同級別的監測和監督、授權、問責制和應用指標

團隊溝通和協調策略

A2 管理康復服務提供

與推動康復需求相關的流行病學和人口趨勢等環境因素

安全的工作條件和相關標準和法規

包容性設計原則以及無障礙標準和法規

人力資源管理的政策和立法

提供服務的潛在資源需求

調動資源和管理服務預算的策略

管理機密信息的方法和相關標準和法規

表13 管理與領導力活動與任務

A3 監測和評估康復服務提供情況

服務提供指標、相關數據要求和來源

潛在服務績效指標和選擇考慮因素

如何應用、解釋和報告服務績效指標

服務數據收集和數據整合機制

數據收集和報告的政策和法規

健康信息系統的結構和功能以及如何整合進康復

讓康復服務使用者參與服務評估的方法

進行或協調服務審計的政策和程序

管理與領導力技能

核心技能

領導團隊成員

激勵他人

進行需求評估

確定障礙因素和促進團隊績效和提供服務的因素

倡導技術

專門活動技能

A1 管理康復團隊

分配任務

分擔責任

配備團隊成員

安排日程

確定團隊成員的優勢和劣勢，以及如何管理以達到最佳效果

A2 管理康復服務提供

對輔助產品、設備和消耗品進行盤點

采購資源

保持庫存

招聘團隊成員

開具發票

起草規章制度

A3 監測和評估康復服務提供情況

持續記錄

撰寫報告

數據收集、分析和報告，包括數據可視化

使用標準化服務結果度量

輸入衛生信息系統

進行調查

3.5 研究(R)

研究領域包括與產生、傳播和整合康復研究有關的勝任力和活動。

研究知識

核心知識

從何處以及如何找到與實踐范圍相關的證據

確定與康復情景相關的人口需求和康復研究優先事項的方法

與實踐范圍相關的康復研究的差距和機會

評估證據的方法，包括質量和適用性

將研究結果推廣到不同背景的考慮和局限性

質量研究指標

為不同受眾提供證據的方法

獲得實踐實施證據的方法

專門活動相關的知識

A1 設計和實施研究

人類研究的倫理道德準則

潛在利益沖突來源以及如何偵測和管理這些沖突

與背景相關的潛在研究資助以及如何獲得這些資助

定量和定性研究設計

研究偏差的類型以及如何降低這些偏差

推斷性統計和描述性統計

數據使用的倫理和尊重原則，以及相關的法律和協議

表14 康復工作者的研究熟練程度

表16 研究活動與任務

A2 傳播研究證據

科學期刊的影響因子和目標受眾

傳播研究證據的真實或潛在平臺

研究證據傳播策略

A3 加強康復研究能力

現有研究能力

擴大研究活動的障礙和促進因素

康復研究利益攸關方及其各自角色

康復研究基礎理論，包括健康、經濟、教育和社會效益

研究技能

核心技能

從不同平臺獲取證據

評價證據

評估關鍵性證據

向不同受眾傳達證據

特定活動的技能

A1 設計和實施研究

撰寫研究申請書和方案

專門活動的技能

為研究撰寫資助申請書

編寫倫理道德實施方法

從各種來源收集數據

分析定量和定性數據，包括使用統計軟件

從數據中提取有意義的結論并確定潛在的應用

學術論文寫作

A2 傳播證據

撰寫學術論文草稿

以不同的形式向各類會議展示研究證據

A3 加強康復研究能力

針對研究伙伴關系建立利益攸關者網絡