革命傳統(tǒng)教育融入高中音樂課堂的實踐研究

王莉紅

【摘要】高中生正處于形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，這一階段的教育、引導(dǎo)對于他們的健康成長至關(guān)重要。在全員育人的環(huán)境下，各科教師都應(yīng)肩負(fù)起育人責(zé)任。作為美育重要載體的音樂課程，也應(yīng)承擔(dān)這一重任。基于此，文章圍繞《革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課程教材指南》（以下簡稱《指南》），并結(jié)合地方紅色資源，就什么是革命傳統(tǒng)教育、為什么要滲透革命傳統(tǒng)教育、怎么結(jié)合高中音樂學(xué)科的特點滲透革命傳統(tǒng)教育，詳細(xì)討論了看法，給出了實踐策略。

【關(guān)鍵詞】高中音樂教學(xué)；革命傳統(tǒng)教育；含義；要義；實踐策略

【中圖分類號】G633.951【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）03—0022—04

青少年是國家的未來、民族的希望，是中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，在人生的重要轉(zhuǎn)型期，需要精心引導(dǎo)和培養(yǎng)。高中學(xué)生正值從少年到青年、從未成年人到成年人的過渡時期，是世界觀、人生觀、價值觀劇烈變化并初步定型的時期，這一階段的教育、引導(dǎo)至關(guān)重要。通過教育、引導(dǎo)，讓學(xué)生增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，自覺為發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興努力奮斗。革命傳統(tǒng)是指中國共產(chǎn)黨在長期的革命斗爭中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，因其具有的崇高追求、感人事跡、強大的精神感染力、感召力等因素而具有獨特價值，是一座巨大的寶庫，讓它們走進音樂課堂是非常必要的[1]。作為高中美育重要載體的音樂課程，如何恰到好處地融入革命傳統(tǒng)教育呢？

《革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課程教材指南》指出，革命傳統(tǒng)是新民主主義革命、社會主義革命和建設(shè)、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)這三個時期內(nèi)，中國共產(chǎn)黨為民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福奮斗歷程中形成的政治覺悟、革命斗爭精神、高尚品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)。同時提出，高中階段，革命傳統(tǒng)教育主要是圍繞政治認(rèn)同和精神升華，使學(xué)生深刻認(rèn)識到歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放的必然性，從而厚植愛國主義情懷，堅定“四個自信”。

“革命傳統(tǒng)”主要是指中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民在長期革命、建設(shè)過程中形成的先進事跡、優(yōu)秀作風(fēng)、崇高追求和珍貴經(jīng)驗，是廣大仁人志士、革命先輩用鮮血和生命創(chuàng)造的寶貴精神財富。將革命傳統(tǒng)教育融入音樂課堂，無論從高中生自身分析，還是從優(yōu)秀革命傳統(tǒng)內(nèi)在價值角度思考，都是很有必要的。

（一）當(dāng)代高中生思想現(xiàn)狀

隨著改革開放，我國人民生活富裕，綜合國力躍升，國際影響力逐漸提升，逐步走到世界舞臺中央。在這種環(huán)境下成長起來的青少年，內(nèi)心充滿了強大的能量和底氣。但也要看到，隨著我國國際影響力的不斷提升，國家間的利益以及意識形態(tài)斗爭也日益劇烈，我國的政治、文化、意識形態(tài)安全等都面臨挑戰(zhàn)，青少年學(xué)生難以不受影響。同時，國門打開，隨之而來的是各種思想觀點、價值取向的多元化等等，其中拜金主義、奢靡思想、唯利是圖等腐朽落后思想對青少年的成長極為不利。

同時，從小生長在國旗下的青少年，吃苦少，缺乏磨煉，他們的內(nèi)心比較脆弱，抗壓能力差，遇到挫折不能理智處理，甚至走極端的現(xiàn)象時有發(fā)生。加之，這一代的高中生大部分是獨生子女，父母比較溺愛，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)和以自我為中心的習(xí)慣，他們?nèi)狈w意識、奉獻精神，社會責(zé)任感更是一紙空談。甚至部分高中生沉迷于游戲、短視頻，整日渾渾噩噩，對未來沒有思考和規(guī)劃，對革命傳統(tǒng)更是了解得少之又少。因此，他們雖然有底氣，但如果不了解我國的革命、建設(shè)、發(fā)展的歷史，對他們自身的未來發(fā)展不利，對中國特色社會主義的長遠(yuǎn)發(fā)展也不利。而將革命傳統(tǒng)教育融入音樂課堂，能糾正高中生的錯誤觀點和錯誤思想，形成正確的“三觀”，產(chǎn)生奮斗熱情，形成社會責(zé)任感。

（二）優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的時代價值

優(yōu)秀革命傳統(tǒng)中包含的精神力量是鼓舞中華兒女奮勇前進的不竭動力，值得我們永遠(yuǎn)傳承下去。優(yōu)秀革命傳統(tǒng)教育融入高中音樂課堂，具有不可估量的價值意義。首先，能培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同。清楚認(rèn)識和了解優(yōu)秀革命傳統(tǒng)，能促進學(xué)生了解新中國是怎么來的，明白今天的幸福生活來之不易；同時，清楚在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，人們的生活發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化，從而增強他們對中國特色社會主義道路、制度的認(rèn)同感，增強對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的認(rèn)同感[2]。其次，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。優(yōu)秀革命傳統(tǒng)中蘊含著光輝革命文化，將之融入音樂課堂，能讓學(xué)生更加鮮活地傳承我國的優(yōu)秀革命精神，加深對中華民族從空前覺醒到偉大復(fù)興歷程的認(rèn)識，更加堅定對我國優(yōu)秀革命精神自身價值和生命力的信念，從而樹立文化自信。再次，培養(yǎng)學(xué)生的愛國心、報國志，增強社會責(zé)任感。愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族最為深厚的歷史情感，是支撐中華民族生存和發(fā)展的精神支柱，是推動中華民族走向繁榮富強的精神動力。將革命傳統(tǒng)教育融入高中音樂課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激勵他們學(xué)習(xí)先輩，把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系起來，自覺投身于為人民幸福、民族偉大復(fù)興而奮斗的偉大事業(yè)之中。

當(dāng)今的高中生都出生在新中國，成長在紅旗下，對革命先輩為解放事業(yè)前赴后繼、英勇獻身的事跡知之甚少。但這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)開始思考人生和世界，提出了許多有關(guān)“人生目的”“人生意義”“生活理想”等一類的問題。這個時候是開展革命傳統(tǒng)教育的良好時機，各個學(xué)科的教師都應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行革命傳統(tǒng)教育。音樂教師應(yīng)根據(jù)班級不同學(xué)生的特點，有針對性地將革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容貫穿于課堂教學(xué)始終。

（一）深入挖掘革命傳統(tǒng)教育的現(xiàn)代意義

首先，深入挖掘傳統(tǒng)革命精神多方面的內(nèi)涵。例如，教師可以將吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等革命傳統(tǒng)的內(nèi)容充分融入音樂教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞歌曲、了解音樂史等過程中，傳承吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)革命精神；也可以對比革命歷史中的求實精神，努力拼搏、開拓創(chuàng)新的改革精神和積極樂觀、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度等革命傳統(tǒng)，結(jié)合新時代背景下疫情期間醫(yī)護人員無私奉獻、勇往直前的精神，讓學(xué)生真正體會到和現(xiàn)代價值取向相一致的地方，讓學(xué)生深刻認(rèn)同傳統(tǒng)革命精神。

其次，緊密聯(lián)系學(xué)生的發(fā)展需求，賦予革命傳統(tǒng)新的時代內(nèi)涵，挖掘革命傳統(tǒng)的現(xiàn)代價值。教師可以利用多媒體還原音樂教材中的革命歷史事件[3]，并與現(xiàn)代音樂家為藝術(shù)無私奉獻的精神相關(guān)聯(lián)，將革命精神現(xiàn)代化，拉近學(xué)生與革命傳統(tǒng)的距離，讓學(xué)生更深刻地理解革命先輩的愛國情懷和大無畏精神等，從而引發(fā)學(xué)生強烈的情感共鳴，進而深刻認(rèn)同革命傳統(tǒng)精神。

（二）高中音樂教學(xué)中滲透革命傳統(tǒng)教育的實踐方法

1.欣賞歌曲時滲透革命傳統(tǒng)教育。音樂本身具有美育功能，這一屬性決定了音樂欣賞是高中音樂教學(xué)中實現(xiàn)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。因為學(xué)生在審美的氛圍中會不知不覺受到音樂的感染，自然而然地受到教育和啟迪。而在欣賞音樂時，選擇革命傳統(tǒng)題材的歌曲，能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，進而受到革命傳統(tǒng)教育。比如，賞析大型聲樂套曲《長征組歌——紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，描述了紅軍二萬五千里長征的種種壯舉[4]，它是革命傳統(tǒng)教育的重要內(nèi)容。賞析前，教師可以播放一段視頻資料，在講解員抑揚頓挫的講解中，學(xué)生了解到若沒有戰(zhàn)爭年代里那些英雄們的負(fù)重前行，就沒有我們今天的幸福生活，從而充滿了崇敬之情，并產(chǎn)生“向革命前輩學(xué)習(xí)，做革命接班人”的情感。欣賞完后，學(xué)生也受到了深刻的革命教育。

2.在介紹中國革命音樂先驅(qū)的事跡中滲透革命傳統(tǒng)教育。中國革命音樂是中國音樂史的重要組成部分，了解革命音樂先驅(qū)的生平、書信集、作品創(chuàng)作背景，是了解他們對音樂的認(rèn)識和態(tài)度的一種途徑。而革命音樂先驅(qū)所處的特殊背景、創(chuàng)作的意義，都是革命傳統(tǒng)教育的重要內(nèi)容。比如，被稱為“音樂之父”的聶耳，我們最熟悉的《義勇軍進行曲》就是他譜曲的。當(dāng)時，新中國剛剛成立后，這首歌被選定為我們中華人民共和國的國歌。眾所周知，這首歌的創(chuàng)作背景是事關(guān)民族生死存亡的抗日戰(zhàn)爭時期。然而，很少有學(xué)生知道，正是因為以田漢、聶耳為首的數(shù)十人的生死接力，才真正吹響了這樣一首時代的號角。71歲的呂驥在聶耳逝世45周年紀(jì)念日作了題為《發(fā)展新時期的音樂創(chuàng)作，必須繼承聶耳的革命傳統(tǒng)》的講話。他說，“聶耳最大的功績在于他的作品真實、深刻而又生動地反映了人民要求前進、要求革命、要求改革社會制度的強烈愿望。”了解了這些內(nèi)容，就能深刻地理解歌曲中代表的思想情感，同時也接受了革命傳統(tǒng)教育。

3.在演唱紅歌的時候滲透革命傳統(tǒng)教育。紅歌大都是“五四”運動到中國共產(chǎn)黨成立后的一些紅軍歌曲、抗日歌曲、解放歌曲以及社會主義時期和改革開放時期的各類健康進步歌曲，主要歌頌革命英雄[5]。它以一種直白、朗朗上口的方式，將中國革命歷史呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在不知不覺中影響了學(xué)生的思想情感，使學(xué)生情感得到陶冶，思想得到升華。尤其在當(dāng)今學(xué)生思想多樣化的情況下，演唱紅歌能凝聚人心，讓學(xué)生在紅色的激情中感動不已，它能使革命傳統(tǒng)教育入耳、入腦、入心，能把廣大青少年都吸引到弘揚紅色精神、傳承革命傳統(tǒng)上來。因此，高中音樂教師要結(jié)合時代特點、學(xué)生感興趣的影片，將與影片內(nèi)容相關(guān)的紅歌教給學(xué)生唱。由于了解了紅歌產(chǎn)生的背景，學(xué)生更容易產(chǎn)生情感共鳴，革命傳統(tǒng)教育效果事半功倍。

4.在觀看革命題材的歌劇時滲透革命傳統(tǒng)教育。歌劇、歌曲等都屬于音樂的范疇，觀看革命題材的歌劇，也是了解音樂史的重要手段之一。與中國人民革命斗爭的歷史緊密相連的革命題材歌劇，是革命時代的縮影，直白地反映了革命精神。比如，新中國成立以來的第一部大型歌劇《星星之火》，描述了東北抗聯(lián)戰(zhàn)士不畏強暴、誓死抗?fàn)幍母锩瘢珓「腥酥辽睿菍W(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育的好素材。觀看完歌劇后，音樂教師可以組織學(xué)生談觀后感，這是對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育的恰當(dāng)時刻，也是他們傳承革命精神、涵養(yǎng)紅色基因的重要手段。如果有條件，教師可以組織學(xué)生去歌劇院觀看；條件不足的，可以觀看錄制的視頻資料。

5.在表演革命傳統(tǒng)題材劇情的過程中滲透革命傳統(tǒng)教育。聽、看、讀雖然是革命傳統(tǒng)教育提倡的有效方式，但總是沒有學(xué)生親身體驗來得更加直觀，獲得感明顯沒有體驗來得足。而通過表演，再現(xiàn)革命故事，學(xué)生的代入感更強，對人物心理的把握，對每一個表情的演繹，更讓學(xué)生產(chǎn)生獲得感[6]。教師可以結(jié)合重要節(jié)日，組織學(xué)生排演革命劇。比如，《紀(jì)念劉和珍君》是高二語文課本中的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)對內(nèi)容非常熟悉。此時，音樂教師可以引導(dǎo)學(xué)生將這一內(nèi)容編排成課本劇，讓學(xué)生表演，將這一段革命崢嶸歲月的故事搬上舞臺，讓學(xué)生在表演課本劇的活動中翻開厚重的革命歷史，汲取奮進力量。同時，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，促使學(xué)生樹立愛國、愛黨的信念。

6.和其他學(xué)科教師一起組織革命傳統(tǒng)教育活動。比如，聯(lián)合班主任一起組織豐富多彩的紅色革命主題班會、紅歌比賽，充分調(diào)動學(xué)生自覺接受革命傳統(tǒng)教育的積極性；利用“五四”、“七一”、“八一”等重大節(jié)日，對學(xué)生及時進行革命傳統(tǒng)教育；組織學(xué)生去當(dāng)?shù)丶t色革命圣地游。比如，蘭州的學(xué)校，可以組織學(xué)生參觀八路軍蘭州辦事處紀(jì)念館、蘭州戰(zhàn)役紀(jì)念館、蘭州市烈士陵園、張一悟紀(jì)念館；邀請當(dāng)?shù)氐囊恍├霞t軍為師生作革命傳統(tǒng)報告、觀看老兵講革命傳統(tǒng)故事的視頻資料等，真正使青少年學(xué)生的思想受到觸動，心靈得到洗禮，思想道德境界得以提高。

總之，優(yōu)秀革命傳統(tǒng)是一座巨大的寶庫，內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深刻、精神偉大，將革命傳統(tǒng)教育融入高中音樂課對高中生健康成長意義重大。在高中音樂教學(xué)中進行革命傳統(tǒng)教育，不僅要關(guān)注高中生的經(jīng)驗，遵循他們的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和生活經(jīng)驗，同時應(yīng)遵循由淺入深、系統(tǒng)設(shè)計的原則，實現(xiàn)革命傳統(tǒng)教育整體化、系列化、長效化，真正發(fā)揮革命教育資源的育人功能。

[1]魏彥羽.“革命傳統(tǒng)教育”選文研究[D].上海：上海師范大學(xué)博士論文，2019.

[2]張婧.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)進中小學(xué)課堂有“指南”[N].中國文化報，2021-02-10.

[3]楊沐林，代曉夢，鄧樺.中小學(xué)開展革命傳統(tǒng)教育的價值及路徑[J].中國教師，2021.

[4]吳德剛.深刻認(rèn)識革命傳統(tǒng)教育的時代意義[J].人民教育，2021.

[5]汪可超，李虻.孩子們的古典音樂盒——帶你走近《長征組歌——紅軍不怕遠(yuǎn)征難》[J].琴童，2020.

[6]李龍.在思想政治教學(xué)中應(yīng)加強革命傳統(tǒng)教育[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2008（07）.

編輯：謝穎麗