鄉村振興視野下新時代福建農村科普信息化路徑研究

吳麗娜 朱麗蓉 秦 竟 韓牙琴 宋蘭芬 林秀燕 陳亞蘭

[摘 要]鄉村振興戰略是加快推進農村現代化的重要戰略。推動農村信息化進階，是強化科普之翼的重要舉措，是助力農村振興的重要抓手。該文主要采用實證分析、比較分析等方法，對福建省不同農村地區進行了調研，歸納分析福建省科普信息化路徑中存在的問題，提出針對性的對策和建議。

[關鍵詞]農村科普 科普信息化 新媒體平臺 鄉村振興

[中圖分類號]G315;G206.3

[文獻標識碼]A[文章編號]10019596（2022）020060-05

自鄉村振興戰略實施以來，我國農業農村建設在環境治理、產業發展、農業經濟發展、人力資源整合等層面均取得了長足的進步。農業生產實踐的具體參與者是農民，農民科學素質的高低直接影響鄉村振興戰略實施和農業農村現代化的進程。只有農民充分吸收消化科技成果，并轉化運用到生產實踐活動中，才能促進農業生產水平的自動化、智能化、信息化提升。習近平總書記強調，科學普及是實現創新發展的重要力量[1]。推動農村信息化進階，是強化科普之翼的重要舉措，是助力農村振興的重要抓手。

根據國務院印發的《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》《關于加快推進鄉村人才振興的意見》，以及福建省農業農村廳和福建省科學技術協會聯合印發的《福建省實施鄉村振興戰略規劃（2019—2022年）》等文件精神，作為農業大省，福建省鄉村振興戰略總體規劃要著力加強農村科普工作，而傳統的科普信息化路徑已難以適應新時代的農村科普需要，無法起到良好的科普效果，甚至會制約科普信息化工作的發展。因此，要創新農村科普信息化工作，尋找農村科普信息化的高效路徑，提高科普信息傳播效率，增強農民的科學素質和生產技能，著力加大科普資源的供給支撐，形成農村良好科學氛圍，切實提高農民幸福感和獲得感，為實施鄉村振興戰略夯實基礎。本文采用實證分析、比較分析等方法，對福建省不同農村地區進行調研，通過與農民的半結構訪談數據得出要點并進行匯總整理解析，總結出福建省科普信息化路徑中存在的問題，并提出針對性的對策和建議，為福建省農村發展和農民科學素質的提升提供支持。

一、福建省農村科普信息化工作現狀

（一）開展農村科技教育培訓

據統計，福建省每年開辦專項技術培訓班2000多場次，重點培育新型農民10多萬人次，科技教育培訓從最初枯燥無味的科技下鄉講座到如今有針對性的線上線下課堂教學、田間實操教學等方式，全方位、多層次培養新型農業農民。福建省從1999年就開始組織科技特派員下鄉，堅持對口專業、按需選派，實施點對點服務，共選派個人科技特派員達3500多人次，深入農村隨時發現問題、對接問題、解決問題，并依托當地龍頭企業、農村合作社等進行科技成果推廣轉化[2]。

（二）完善農村科普公共服務建設

近年來，福建省大力發展農村基礎科普公共服務建設，目前許多行政村建立了流動科技館、公共電子閱覽室、科技長廊等公共服務設施，力求通過信息、資訊、文獻等，為農民呈現一個超出視界范圍的世界，以提高農民的文化素質和精神層次。基層科技館定期開展“科普大篷車”巡展，利用科普日、科技周開展一系列相關科普活動，引導農民自覺加入學習浪潮，強化農民科學意識。

（三）實施“互聯網+科普”工程

目前，福建省互聯網和4G村級覆蓋率達99%以上，大力推動農業物聯網示范基地、現代化農業智慧園等建設，將“互聯網+現代農業”行動計劃放在重要站位，實現農產品線上線下有機結合，農業信息化建設初見成效[3];開發福建農村科技信息服務手機客戶端軟件“慧農信”，不定期推送實時農業消息，累計推廣達4萬多戶;群眾們喜聞樂見的短視頻新媒體如抖音、快手、網絡直播等，融入人們生產生活中，農村科普信息傳播已不滿足于農村科普官方網站，科普微信公眾號、新浪微博等信息化平臺蓬勃發展，社交App和短視頻App成為科普信息主流渠道[4]。福建省建設科普中國e站2881個，大力推廣“科普中國”App，利用“科普中國”優質科普資源，整合創新，展現科普的文化價值，在提升公眾科學素質方面都發揮了積極作用。

（四）建立科技小院

福建省科協探索建立“科技小院”，聯合組織各級涉農單位和院校，共同派駐專家、科技人員，至少2名研究生長期駐扎在科技小院，以專家團隊指導研究生的形式，以地方產業作為服務對象，推動高產、優質技術在田間地頭實際操作、反復檢驗、推廣創新，且直接有效地結合生產過程，對農民進行培訓，實現新技術的示范、推廣、應用，達到增產與優質、增收與環保有效統一[5]。“科技小院”的搭建運營是農村農業科技成果轉化的重要平臺，為農村科普道路架起了一條高架橋，不僅將科研人員研發的實用技術直接運輸到農村實際，而且可以直接被農民所采用吸收。

二、農村科普信息化建設存在的問題

（一）農業勞動力科學素質依然偏低

實地調查發現，目前福建省農民的受教育程度已普遍提高，但隨著農村年輕勞動力的轉移，留在農村生活的農民，51～60歲及60歲以上年齡段的比例較高，21～30歲群體人數僅占51歲以上人數的1/4，農業勞動者高中及以上文化水平人員所占比例仍然偏低，因此農村科普工作面臨較大的挑戰。新時代的農民應該是“有文化、懂技術、擅經營、會管理”的農民，只有通過有文化、高素質的農民吸收轉化，科技成果的推廣轉化水平才能提高并得到應用[6]。可見，農業勞動力科學素質偏低是制約福建省農業信息化發展水平的重要因素。

（二）傳統農村科普信息化路徑效果不佳

在調查中了解到，雖然有相當一部分農民表示接受過培訓，但是表示“聽不懂”“很無趣”。盡管田間課堂明顯緩解了農技培訓的低效率現象，但內容知識還是偏重于系統性、學術性，并且課程設置不合理，缺乏針對性、實用性及關聯性，難以滿足文化水平不高的農民學習需要[7-8]。農村科普產品仍然停留在農作物種植、茶樹種植、家畜家禽養殖等傳統領域，難以激發起農民的興趣。公共電子閱覽室借閱率普遍偏低，流動科技館、科技長廊主要通過大篇幅文字圖片進行知識表達和信息傳達，生動活潑性不足，對于知識水平較低的農民收效甚微[9]。

（三）新媒體科普信息化平臺建設不完善

現階段，福建省農村科普信息化平臺建設情況并不理想，相當一部分農民表示“網上的科普知識難辨真假，不敢相信”“不同平臺的回答不一致”“微博微信抖音有相似公眾號”等，新媒體科普信息化平臺缺乏專門的管理、運營信息員，造成信息化平臺的可信度降低。科普信息服務平臺板塊、內容，應該要與時俱進，涵蓋現階段的國家政策、農民們最關心的事情等，定期更新有針對性的內容是科普信息服務平臺的關鍵，否則農民無法從平臺上獲取實時的科普信息，導致農民不再關注平臺，造成一定資源浪費。近年來，科普e站的大力推廣，很大程度上解決了農民難辨真假的難題，但是由于平臺只能被動接收信息，缺乏與科普信息來源者的溝通交流渠道，與受眾互動有待加強，導致平臺下載使用率較低。

（四）農村科普信息化建設人才短缺

“互聯網+”背景下，農村科普信息化的發展依賴于人才力量的支撐，這不僅要求工作人員具有信息化技術和農村產業技術的雙重背景，還應當具備一定的政治、社會、經濟等相關學科的知識儲備。顯然，傳統的技術人才已不能滿足現代化農村的發展需求。并且，目前專業從事農村科普信息化的人員明顯不足，人員流動性大，未能形成梯隊發展[9]。

（五）農村科普隊伍建設重視程度不足，農村科普相關經費有限

近年來，農村科普的受重視程度雖已逐年提高，但仍然不足。另外，農村科普信息化相關經費有限。經調查，福建省各地因經濟發展不均衡，對科普信息化工作的重視程度也有差異。經濟相對發達的地區經費充足，較為重視，建設步伐相對快一些;經濟相對薄弱地區，經費不足，不夠重視，建設步伐相對慢一些。

三、農村科普信息化路徑

（一）激活傳統農村科普信息化載體

1.創新農村科普培訓

隨著新一代信息技術的快速發展，AR、VR及MR等技術如雨后春筍般涌現，將其應用到農村科普信息化中，不僅能創新科普學習培訓模式，形成“老師—實訓基地—農民”和“老師—空中課堂—農民”模式，而且能大大提升農民自主性，由原來的被動聯系、被動參與變成主動聯系、主動參與，培訓效率得到有效提高。開展有針對性的專業技術培訓，加強4類人員的科普教育：一是面向新型職業農民開展新型職業農民培訓，全面普及科學文化素養，提高新型職業農民的科技成果轉化能力;二是面向小農戶群體，通過田間課堂，以身示范，幫助養成健康生活方式;三是面向鄉村科技人才，通過技能培訓，強化專家指導，培育一支綜合素質高、主體作用發揮明顯的鄉村人才科技隊伍;四是面向農村婦女，通過開展“巾幗”科學素質專題培訓、科技示范基地培訓等，提升女性科學致富能力和科學文化素質。培訓之余，還可聯合有關部門通過知識競答、有獎競答、原創作品征集等方式，開展農民知識競答活動，鞏固農民科普知識。

2.完善農村科普信息化公共服務設施

秉承“貼近現實、貼近群眾、貼近生活”的原則，推動科普設施建設。充分利用流動科技館、科技長廊等陣地優勢，加大宣傳力度，積極策劃開展科普體驗活動，增強趣味性，吸引農村群眾的關注，并且保證科普場地的設備功能及時更新，確保科普場館的信息化、智能化。同時，利用VR、AR、MR、大數據分析等，讓農村群眾們把科技帶回家，足不出戶也能學習新知識。強化公共電子閱覽室的管理，建立開放和閱覽管理制度，提高利用率，促進公共電子閱覽室與中國知網的對接，農民可在任何有網絡的地方借助中國知網創建的智慧農民云平臺，針對不同地區的農民提供不同的文獻資源，保障科普、資訊、信息的有效性、真實性、實時性，滿足農民在線云學習的實際需求，提供農民更方便、更快捷的知識獲取途徑，培養農民自主力[10]。

（二）強化新媒體平臺建設

1.持續打造科普信息化品牌建設

充分利用“科普中國”優質資源，推動科普中國鄉村e站建設轉型升級，全面整合福建省科協優質科普資源，通過隊伍共建、資源共享的方式強化科普中國信息員隊伍建設，加強科普e站建設，傳播分享優質科普內容。持續打造科學、權威的科普信息化品牌，加強不同平臺主體間的整合協調，形成匯聚海量資源、開放融合、互動共享的服務平臺，將各個信息化平臺整合再造，打通各主體間的專家庫系統，推動資源共享，發揮各自優勢，減少微信公眾號、微博、科普網站以及其他短視頻App等的重復建設，只保留一個官方賬號;加強各個平臺的數據共通共享，探索開發平臺互動性應用功能，加強科普平臺與農民受眾的溝通，精準提升科普服務能力，實現融合科普模式，使農民能夠獲得更加便捷、豐富的科普知識。

2.開發滿足個性化、多樣化的新媒體產品

新形勢下，科學傳播視頻化、移動化、社交化、游戲化等傳播方式成為主流。充分利用農村科普信息化平臺，針對性地開發科普產品，針對不同的文化水平、年齡階段、職業、專業人群進行科普，創新新媒體形式，將短視頻、科學解讀、動畫、游戲、VR、新聞導入、好奇心驅使等形式運用到產品中。利用貼近生活、貼近實際、貼近群眾的傳播方式，優化傳統農村科普內容表達方式，形成多方聯動的農村科普新業態;組織專家團隊，建立完善專家審核機制，開通專家在線答疑通道，廣泛征求公眾意見建議，科學傳播內容知識，形成層層把關機制，提升高質量科普內容供給能力;注重科普宣傳內容的地域性、時代性、實用性、時效性，保證以優質科普信息精準服務于農民;針對農民感興趣的內容，進行個性化內容推送，加強農民對平臺的黏性，促進平臺的使用率有效提升。

（三）推進科普信息化人才隊伍建設

1.扎實增強科普信息化志愿隊伍

扎實增強科普信息化志愿者隊伍建設，整合資源，把發展專職和兼職科普人才隊伍放在同等重要的位置，加強與高等院校、科研機構共建，既要引進年輕優秀人才，也要吸收退休老教師、老專家加入到農村科普志愿者隊伍中，讓其所學繼續發光發熱，充分發揮技術或專業特長，用豐富的經驗為農村科普提出實質性建議。鼓勵農民多關注科普平臺、學習科普知識、轉發科普知識，成為農村科學普及群體的一員，促進身邊更多的農民學習，起到再次普及推廣的作用，化“被動科普受眾者”為“主動科普宣傳員”。

2.優化科普人才結構，完善考評制度

加強農村科普人才隊伍建設，優化科普人才結構，多渠道、高標準地選拔專業素養強、綜合素質高的人員從事農村科普信息化工作，營造良好的科普工作環境，充分依托鄉村振興項目吸引人才，建立科普信息化人才庫，構建人才應用分類體系，提升農村科普信息化的能力和創新精神。同時，制定農村科普工作制度、工作計劃、考評制度等，確立獎罰制度，建立相對穩定的考核框架，激發農村科普人才隊伍的活力，緊緊圍繞提高農民科學素質的主要目標任務和要求，做到責任到人、任務到崗。

（四）應用人工智能技術

人工智能技術具有類人物屬性、技術先進性以及應用廣泛性等特點，擁有巨大的應用前景，農村科普工作引入人工智能技術，有助于增強科普知識的傳播形態和優化群眾的信息接收方式，推動農村科普信息化全方位發展[11]。人工智能技術不僅能精準把握農民對科學知識的需求，實現個性化推送的科普模式，還能夠將科普工作者從繁重的工作中解脫出來，推進人機協同合作，并加快語言處理、智慧教育、機器學習等創造性活動的人工智能化，為科普信息化路徑注入新動能。

（五）完善相關政策，加大農村科普政策傾斜及資金扶持

農村科普信息化建設是鄉村振興戰略的重要一環，對農業發展具有重要影響。調研發現，農村科普信息化投入具有很大的差異性，以致不同地區農村科普發展不平衡。因此，加大農村科普政策傾斜及資金扶持的工作刻不容緩。政府應切實加大對農村科普信息化建設力度，增強經濟薄弱地區農村科普信息化工作人員的工作勁頭、提高工作效率，對農村科普信息化建設薄弱地區提供相應的政策傾斜及專項資金補貼，減輕當地財政負擔，保障農村科普信息化隊伍待遇及發展前景。

參考文獻

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