在高中語文教學中開展課外閱讀的策略研究

趙騰飛

摘要：閱讀是學生心靈成長過程中的重要一環，在完成教材學習之外，進行有效的課外閱讀，可以拓寬學生的視野，積累語文知識，提升閱讀能力和水平，讓學生在書卷中養成良好的閱讀習慣，提高語文素養。為此教師必須要用有效的方式指導學生閱讀，讓閱讀更深入、更高效，讓每個學生都能浸潤在書香中，充分汲取豐富的知識養料。

關鍵詞：高中語文教學;課外閱讀;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

1 高中語文課外閱讀教學存在的問題

1.1 學生課外閱讀積極性不高

在指導學生閱讀課外經典時，教師通常提前布置閱讀任務，讓學生在課后直接介紹名著梗概，然而，事實是，學生們對課外閱讀并不感興趣。此外，教師通常不檢查閱讀的完成情況，因此一些沒有自控能力的學生只會閱讀內容的簡短提綱，根本無法形成深刻的閱讀體驗。

1.2 師生對課外閱讀的認識有偏差

高中三年的語文學習正在為高考做準備，所以老師們不愿意浪費每一節課甚至每一分鐘，所有的教學重點都與高考相一致，所有的教學計劃和安排都是為了高考。在高考試卷中，關于課外閱讀的題量并不多，所以很多老師不愿意花很多時間指導課外閱讀，而是花時間講解其他考點。名著名篇是絕佳的閱讀材料，可以拓寬知識面，培養學生的文本解讀能力，但是教師對課外閱讀教學的忽視態度，卻導致學生在學習中選擇性地忽視了這個板塊。

2 在高中語文教學中開展課外閱讀的策略