新高考評(píng)價(jià)體系下的高中德育教育初步探索

劉霄

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求不再是能力至上，良好的思想品德和符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三觀逐漸成了被重點(diǎn)考查的方面。在黨的第十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出：“中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的基礎(chǔ)就是人才教育”，德智體美勞全面發(fā)展的綜合型人才正是國(guó)家發(fā)展所必需的。因此，在新高考的評(píng)價(jià)體系下進(jìn)行高中德育教學(xué)是非常必要的，高中各學(xué)科教師都要認(rèn)真做好德育教學(xué)工作，而高中作為我國(guó)教育體系中的重要階段，其培養(yǎng)的學(xué)生群體是社會(huì)發(fā)展的未來(lái)希望，這部分群體的精神面貌在很大程度上影響著社會(huì)的文明風(fēng)氣，因此高中在新高考評(píng)價(jià)體系下的德育教育就顯得格外重要。高中生在學(xué)校學(xué)習(xí)面臨著高考的壓力，所以教師在德育教學(xué)的安排比例較小，沒(méi)有過(guò)多重視針對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，但是德育教學(xué)對(duì)學(xué)生形成良好的社會(huì)品格具有十分重要的作用，因此，在新高考體系下開展高中的德育教學(xué)滲透更是非常必要。

關(guān)鍵詞：新高考評(píng)價(jià)體系;高中;德育研學(xué)活動(dòng);初步探索

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

德育教育作為高中教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生健康道德觀與正確價(jià)值觀得以良好樹立的重要途徑。在新課改旗幟下，各高校也紛紛將德育教育提上日程，德育教育的面貌也煥然一新。然而，在教育實(shí)踐中我們能夠明顯地感覺(jué)到，高中德育教育狀況并不樂(lè)觀，其依然存在著像教育形式滯后、德育環(huán)境缺失以及教師素養(yǎng)不足等多種問(wèn)題，不但影響著其育人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，而且還會(huì)對(duì)高中生的學(xué)習(xí)與發(fā)展帶來(lái)眾多負(fù)面影響。所以，我們有必要對(duì)高中德育的既有問(wèn)題展開分析，并且以此為基點(diǎn)，積極推行實(shí)效性與針對(duì)性的教育改進(jìn)措施，讓德育教育的有效性得以有力提升，塑造學(xué)生正向化的學(xué)習(xí)、價(jià)值以及道德觀念，為其在未來(lái)取得更高層次的發(fā)展奠基。

一、結(jié)合高中階段特點(diǎn)，開展各學(xué)科滲透式德育教學(xué)

由于高中階段教育面臨著高考的壓力，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生的知識(shí)教學(xué)上，學(xué)生大部分時(shí)間都在針對(duì)高考的要求而進(jìn)行學(xué)習(xí)，而單獨(dú)開展的德育教學(xué)和學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格大相徑庭，容易使學(xué)生產(chǎn)生突兀感，影響教學(xué)效果。因此，高中階段的德育教學(xué)不應(yīng)該局限于單獨(dú)的課堂上，而是要結(jié)合學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行德育教學(xué)滲透。例如：在社會(huì)道德意識(shí)中，良好的道德素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，也是這個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)生的基本要求，因此良好的道德素養(yǎng)是一個(gè)合格的人才必備的素質(zhì)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)就要結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)對(duì)德育教學(xué)進(jìn)行滲透，這樣既突出了高中階段的教育特色，又幫助學(xué)生明晰了未來(lái)的學(xué)習(xí)道路。

二、構(gòu)建和諧化的班級(jí)氛圍

在平時(shí)的教育工作中，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧化的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生在班集體中充分感受到團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)生活的基本平臺(tái)，讓學(xué)生的個(gè)人性格得到充分發(fā)展。實(shí)踐研究證明，有效的活動(dòng)形式是一個(gè)重要的載體。利用一些空閑時(shí)間，教師可以組織相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)，充分利用活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的個(gè)人認(rèn)知。比如，利用空閑的時(shí)間，教師可以召開相應(yīng)的主題班會(huì)，讓學(xué)生圍繞一個(gè)確定好的主題進(jìn)行深入的研究和交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)，讓學(xué)生的思想進(jìn)行深入交流。課余時(shí)間，教師還可以組織一些踢足球或者打籃球的比賽。利用豐富多樣的比賽形式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)氛圍。教師應(yīng)重視開展多樣化的校園活動(dòng)，將德育工作和學(xué)生的實(shí)際生活融合起來(lái)，為學(xué)生提供更多展示自我的平臺(tái)。比如，教師可以為學(xué)生舉辦德育講座，或者讓學(xué)生舉行以“愛(ài)國(guó)主義”為主題的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)等。這樣，通過(guò)靈活多樣的教育形式，充分做到寓教于樂(lè)，最大程度上發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建和諧化的班級(jí)氛圍。

三、實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合

對(duì)于德育教育而言，家庭力量是一個(gè)有效的補(bǔ)充。所以，若想實(shí)現(xiàn)德育教育效果的提升，我們應(yīng)當(dāng)積極牽線學(xué)生家長(zhǎng)，打造家校聯(lián)合性質(zhì)的德育教育體系，以家校之共力來(lái)提高德育教育的全面性。首先，要在德育教育內(nèi)容方面實(shí)現(xiàn)家校互補(bǔ)。對(duì)于家庭德育而言，他們的教育內(nèi)容往往不夠系統(tǒng)化和規(guī)范化。因此，為了更好地構(gòu)建德育家校聯(lián)合體系，教師與學(xué)校應(yīng)當(dāng)以家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)為契機(jī)，向家長(zhǎng)們傳遞一些規(guī)范且系統(tǒng)的德育內(nèi)容，確保家長(zhǎng)在踐行德育教育時(shí)能夠合理得當(dāng)，從而與學(xué)校德育形成有效互補(bǔ)。其次，要在德育方法方面實(shí)現(xiàn)家校互補(bǔ)。教師應(yīng)當(dāng)積極牽線家長(zhǎng)，和他們分享一些切實(shí)有效的德育方法，讓家庭的教育促進(jìn)效能得到有力彰顯。例如，教師可通過(guò)微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)軟件與家長(zhǎng)組建德育教育群，定期與他們進(jìn)行德育方法的交流，分享德育教育的事例以及成果。通過(guò)這樣的方式，不但能深化家長(zhǎng)們的德育教育認(rèn)知，還能實(shí)現(xiàn)德育教育的有效延伸，為學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展做好奠基工作。

結(jié)束語(yǔ)

在新高考評(píng)價(jià)體系視域下開展高中階段的德育教育工作，需要教師和學(xué)生的共同努力，高中階段作為我國(guó)教育體系的重要板塊，其培養(yǎng)出的學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的基石擁有良好的思想道德修養(yǎng)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣積極發(fā)展有很大的積極作用，因此高中階段要從根本上加強(qiáng)對(duì)德育教學(xué)的重視，結(jié)合新高考評(píng)價(jià)體系對(duì)德育教學(xué)理念和方法進(jìn)行創(chuàng)新，不再拘泥于傳統(tǒng)的德育課堂，將德育教學(xué)滲透到高中階段的方方面面，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育知識(shí)的灌輸，為高中階段德育教學(xué)效率的提高做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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