優(yōu)化高中信息技術(shù)教學(xué)效果的方式探析

高麗娥

摘要：信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使人們認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的重要性，深度探索了信息技術(shù)融入各方各業(yè)的方法。高中信息技術(shù)教師結(jié)合學(xué)生的具體情況來(lái)思考優(yōu)化課堂教學(xué)效果的方式，能夠改變學(xué)生對(duì)待信息技術(shù)的態(tài)度，使學(xué)生發(fā)揮好自己在信息技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)。教師做好課前導(dǎo)入工作，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有效設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，注重實(shí)際操作活動(dòng)，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;高中;信息技術(shù);教學(xué)效果;方式

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-

高中信息技術(shù)教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量，不能脫離學(xué)生實(shí)際情況，而是要積極地了解學(xué)生的想法，知道學(xué)生的需求是什么，然后督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索中熟悉信息技術(shù)技能，扎實(shí)學(xué)生的實(shí)踐基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生潛能的挖掘。

一、做好課前導(dǎo)入工作，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力

高中信息技術(shù)教師在強(qiáng)化課堂教學(xué)效果的時(shí)候，可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)課前導(dǎo)入的設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生逐步邁入到信息技術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生參與的興趣。在學(xué)習(xí)“獲取信息的過(guò)程與方法”時(shí)，為了使學(xué)生了解信息獲取的一般過(guò)程，使學(xué)生能夠?qū)Λ@取到的信息進(jìn)行加工和存儲(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，筆者先是利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了以下情景，以此來(lái)抓取學(xué)生的學(xué)習(xí)目光：

1.節(jié)假日旅游，到達(dá)某地的位置需求。

2.獲取天氣信息的渠道。

3.旅游時(shí)候需要準(zhǔn)備的東西有哪些，可以通過(guò)哪些方式獲取基本信息。

……

在情景中，筆者為學(xué)生設(shè)置了思考的方向，使學(xué)生能夠圍繞情景來(lái)思考人們獲取信息的手段，帶領(lǐng)學(xué)生深入到信息獲取過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)生帶著對(duì)情景的分析與思考，展開(kāi)了交流互動(dòng)，集中了自己的注意力。

二、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教師在優(yōu)化課堂教學(xué)的時(shí)候，要懂得與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)，消除學(xué)生的陌生感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。在學(xué)習(xí)“信息技術(shù)的應(yīng)用與影響”時(shí)，為了使學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史與發(fā)展趨勢(shì)，能夠擁有正確使用信息技術(shù)的習(xí)慣，筆者鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，說(shuō)一說(shuō)信息技術(shù)在生活中有著怎樣的應(yīng)用，給自己帶來(lái)了怎樣的便利，具有哪些弊端，使學(xué)生能夠正確對(duì)待信息技術(shù)，合理使用信息技術(shù)。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分享了統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生成績(jī)、借助通訊設(shè)備來(lái)與他人交流、航天員在天空中與地面指揮人員分享工作信息等案例，認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中是被廣泛應(yīng)用著的這一事實(shí)。在此基礎(chǔ)上，筆者為學(xué)生講述了文字創(chuàng)造、印刷術(shù)發(fā)明、電話(huà)的發(fā)明、計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用等歷史，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理了信息技術(shù)發(fā)展歷史，使學(xué)生有了繼續(xù)探索信息技術(shù)未來(lái)的興趣。

三、有效設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

教師為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，用問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的方向。在學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防”時(shí)，為了使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒，熟悉病毒的基本特征，知道計(jì)算機(jī)病毒會(huì)造成怎樣的危害，掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的方法，筆者在課堂中為學(xué)生設(shè)置了以下問(wèn)題：你知道什么是計(jì)算機(jī)病毒嗎？計(jì)算機(jī)病毒有著怎樣的特點(diǎn)？造成了怎樣的危害？在預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的時(shí)候可以采取怎樣的措施？促使學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行了知識(shí)探索，系統(tǒng)地梳理計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在思考中，知道了計(jì)算機(jī)病毒的定義，了解了計(jì)算機(jī)病毒的來(lái)源及傳播途徑，認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)具有隱蔽性、潛伏性等特點(diǎn)，會(huì)影響人們對(duì)計(jì)算機(jī)的使用，需要人們加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防。

四、注重實(shí)際操作活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

教師在指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的時(shí)候，要增加學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中熟悉信息技術(shù)的應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在實(shí)踐中，會(huì)得到展示自己的平臺(tái)，在鍛煉中得到有效提升，豐富對(duì)信息技術(shù)的掌握。在學(xué)習(xí)“制作多媒體作品的基本過(guò)程”時(shí)，為了使學(xué)生了解多媒體作品制作的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，筆者以“我的家鄉(xiāng)”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的多媒體作品，讓學(xué)生在作品中展示家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。學(xué)生先是搜集了與家鄉(xiāng)相關(guān)的資料，然后圍繞主題確定了表現(xiàn)的形式，利用圖文結(jié)合、動(dòng)畫(huà)展示等方式突出了作品的主題，增強(qiáng)了設(shè)計(jì)效果，展示了自己的實(shí)力，找到了學(xué)習(xí)成就感。

總之，做好課前導(dǎo)入工作，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力;緊密聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;有效設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);注重實(shí)際操作活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，了解到了信息技術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，能夠端正自己的態(tài)度，積極地參與到信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，豐富自己的技能。高中信息技術(shù)教師優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的想法，采取多樣化教學(xué)手段，給學(xué)生打造了適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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