鄉村小學科技教育發展與建設論文

盧圓

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

科技可以興國，培養科技人才需要從小學抓起，為貫徹這一理念，我校緊扣“科技勞動”教育理念，圍繞“勞動實踐”主題，著力培養學生科學知識與實踐能力，為學校全面推進素質教育，注入了新的動力。

我校勞動基地情況介紹

我校勞動基地共占地十五畝，計劃分為茶園、果園、農作物園、扦插基地等。其中茶園4畝，已種植高山綠茶20年。果園1畝，種植了贛南臍橙，預計3年后掛果，農作物2畝，可隨節令四時輪作;苗木扦插基地0.5畝，以洪葉石楠為主。“三園一基地”承載全校九個年級的學生生產勞動教育功能。

早在19年全國教育大會上，習近平總書記就號召：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮，加強科技實踐的道理。”學校利用得天獨厚的優勢，特別開設了勞動教育課程，并開展了一系列勞動實踐活動，加強學生對勞動的認識，使學生熱愛勞動，熱愛生活。

在此，特別介紹下我班管理的土豆園

開學初，老師在課堂給學生講解土豆種植方法，然后帶領學生從播種施肥到澆水除草，最后豐收。讓學生們親歷了土豆的生長全過程，懂得了科學知識的神奇力量。

土豆種植小科普

一.施肥

土豆苗沒有營養可不行，三年級同學興致勃勃地給土豆園施肥。沒多久，土豆園就生長得非常茂盛了。

二.除草

一段時間后，土豆園的野草比土豆還要茂盛，同學們再次進入園內，聽老師講解科學除草方法，然后就斗志滿滿地開始干了，他們有的用手拔，有的用鋤頭挖，有的用鐮刀割，干得熱火朝天。

三.挖土豆

收獲的季節是興奮的，老師帶著同學們一起去挖土豆，土豆有的大，有的小，顏色也不同，有的是深黃色，有的是淺黃色，不一會兒，幾框土豆就裝好了，同學們興奮不已。

在這一系列的科技勞動過程中，每一位學生都自覺參與、自己動手，體會每一節科技活動課帶來的樂趣，牢固樹立了科技意識，同時也培養了勞動能力。

實踐證明，勞動教學在小學科技活動中的應用，對于小學生的全面發展有著至關重要的作用。因此，教師要努力給學生傳授科學文化小知識，將所學內容融入到科學實踐中，從而激發學生的科學興趣和熱情，促進小學生的全面健康發展。

然而，科技教育遠遠不止這些，我們還需要拓寬領域，加強建設，因此，改革教育方案、豐富活動內容是我校面臨的一項重要工作。

科技創新改革，我們一直在行動

首先，學校主張大力推行國家課程校本化

多年來，我校堅持將國家科技的校本化實施作為課程改革的重心，積極挖掘，開發國家課程資源，研究構建具有本校特色的國家課程體系。在科技教育方面，我們一直堅持讓科技教育進入課堂教學。具體體現在以下個方面。

一、科技教育學科滲透

實施科技教育的渠道很多，受鄉村教學條件的限制，課堂教學是我們實施小學科技教育的核心。我們在現行的各類學科（語文、數學、英語、道德與法制、音樂、體育、美術、健康教育等）的教學中進行全面的挖掘、開發，在各科教學中都增加科技實踐。

二、以實踐體驗促發展

實踐出真知，只有通過實踐，學生才會對所學知識有深刻的認識。才能學得扎實。

例如，在小學語文課程中安排了語文綜合實踐活動，鼓勵學生走出教室，觀察大自然，感受春暖花開，草長鶯飛、秋高氣爽、天高云淡的景象。

在小學數學課程中也安排了綜合實踐活動，鼓勵學生走出教室，走向操場，在生活實踐中學數學、用數學。

三、開設特色活動課程

我們力求從科技活動入手，提高科學素質，培養創新意識，培養創新意識，特別開設了興趣活動課程，如手工制作，剪窗花，科學小制作，舞蹈，籃球等。

在這里學生學得輕松快樂，教師教得有意義，成績頗有成效。科技教育課程開發在我校奏出了一曲快樂的交響樂。

科學證明，科技活動能拓寬視野，激發學習興趣，科技活動的內容很廣，涉及面很寬，有科普知識講座，觀看科技發展資料，還有發明創造活動等。這些活動具有強烈的吸引力，適合青少年好奇好動的特點。當今世界無論是發達國家還是發展中國家，都把培養和造就具有高素質的科技人才作為國家的一項戰略性措施。發展農村小學科技教育是重中之重。作為兼職老師，我們要提高思想認識，改進教學方法，因地制宜，根據農村現狀做好以下三點：

一、抓好科技教育隊伍建設：

抓好科技教育師資隊伍建設。要提高科技教育的質量，建立一支熱愛科技，有較高業務水平和工作能力、積極努力、團結協作的科技教育地師資隊伍。這是搞好科技活動的基本保證。

二、建設好科技教育地校內外基地

根據我校得天獨厚的地理優勢，學校要管理好試驗基地的種植，使學生熟練掌握基本勞動技能。同時，還可以要求學生把自家房前屋后的“一方土地”開辟成試驗基地。搞小種植。

三、多組織科技教育常規活動

針對學生特點，學校可以開展一些豐富多彩的科普活動。可以以班級或年級為單位開展主題系列活動，如：3月12日植樹節、6月5日世界環境保護日，11月19日消防宣傳日等，在這些節日里，開展內容豐富多彩的科技活動，使學生在活動中得到鍛煉。還可以激發學生做一些科技小制作，如：航模、車模、折紙等。

在邁向21世紀的今天，我們清楚地看到民族的振興，國家的崛起。培養高素質人才從小做起，及早發現，及時培養年青的科學技術人才，必須依靠教育這個強大的推動力，面向所有學生，為他們提供學習、實踐和創造的機會，讓他們在科技活動中，增強意識，今后為祖國的科學文化事業添磚加瓦。