高中英語閱讀說明文應試技巧與解題能力的培養

姜沛

摘要：閱讀理解是高考英語中最重要的一部分，占分數比重大，耗時長，學生最畏懼。而說明文是閱讀理解中篇幅最多的，如2021年全國乙卷四篇皆為說明文。因此，學生掌握說明文的應試技巧和解題能力十分重要。

關鍵詞：英語閱讀 說明文? 應試技巧 解題能力培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

一、說明文的重要性及其特點

說明文是高考英語閱讀中占比重最大的文體。它是通過客觀地解說事物授人以知識，包括解說詞、說明書、科普小品、產品介紹、旅游介紹等等。其題裁范圍非常廣，涉及科技、社會、文化等許多領域。

說明文為了能夠準確的闡述、解釋它要說明的對象，往往會用很多專業術語和復雜的句型來表達。同時說明文的方法也很多，比如下定義、舉例、分類、比較、引用、分析因果關系等等。這些特點使文章理解起來更有難度。

但是說明文結構一般比較清楚，多為話題+細節+總述，或者話題+原因+結果。通常說明文每段段首句即本段主題句，這種特點讓說明文的閱讀理解有章可循。

二、說明文閱讀的應試技巧

說明文有自己的寫作特點，在高考中篇幅總是較長，長難句也比較多，閱讀起來比較耗時。但是我們可以依據說明文的特點，找到其答題中的解題技巧，不但能提高閱讀的正確性，還能給學生節省時間。因此對學生進行應試技巧的培養很有必要。

1.掌握閱讀步驟

首先閱讀全文，迅速找到文章主題，初步了解主要信息。注意段首句，了解每段主題。

然后，閱讀問題的題目要仔細。弄清楚問題是關于什么主題，才能知道要認真讀文章的哪一部分。閱讀題目時，一定要留意題目中的“not”，比如，which one is not included？/which one is not true？ 以免因閱讀題目不仔細而丟分。

第三步，認真讀文章相關部分，比對選項，得出答案。

2.遇到長難句劃出主干，用括號標出修飾成分、補充成分。這樣能快速得到句子的主要意義和準確的主題指向。

三、解題能力的培養

學生的解題能力，不只是掌握閱讀技巧，還應包括閱讀能力。如果沒有閱讀能力，應試技巧的作用會受到巨大限制，因此，要提高說明文解題能力，就要培養學生的應試技巧和閱讀能力。

1.引導學生尋找說明文主題和分析說明文的篇章結構。抓住主題就明白文章講什么;理清文章結構就知道文章是怎樣講這個主題的。在平時的閱讀教學中，我讓學生重視這兩點。閱讀過程中，著重注意第一段，每段中心句，讀到段尾時心里就形成完整的印象——這篇說明文說明了一個什么東西;說明了哪幾個方面;怎樣說明的;最后是一個什么樣的總述。

以2021年全國乙卷閱讀C為例。讀完第一段得到主題——Benjamin Von Wong builds massive sculptures out of plastic garbege to let you know one plastic straw or cup makes difference. 并且推斷出，下文肯定是講這些雕塑。繼續閱讀第二段——He built a piece called......得知這段講的是一件叫做“strawpocalypse”的雕塑;以此方法讀完全文得知文章的主題Wong用塑料建雕塑，目的是讓人們減少使用一次性塑料產品;結構是總分結構，后幾段都是對塑料雕塑的描述、解釋做雕塑的原因。

如果學生能把這幾點把握好，這篇閱讀理解就不會有大偏差了。所以在日常教學中，訓練學生快速抓住文章說明文的說明對象——即主題，和文章的段落主題，十分重要。

2.引導學生學會處理長難句。長難句理解是閱讀理解最大的絆腳石。因為很多學生一遇到某個完全不知所云的句子的時候，會喪失閱讀信心和興趣，變得不耐煩;而且，長難句也關系到文章主題的理解，所以在平時就要培養學生處理長難句的能力。處理長難句，又牽扯到句型和語法，所以，平時要讓學生積累好基礎句法知識，并養成習慣——遇到長難句，劃出主干，并用括號括出其它修飾成分和補充成分，這樣幫助我們理解文章。

例如2020年全國二卷閱讀理解B第三段只有一句話卻長達三行。我們可以通過勾畫句子主干理解句意。The researchers analysed video recordings （of 53 child-parent pairs during everyday activities at home） and found children （who play with puzzles between 26 and 46 months of age） have better spatial skills （when assessed at 54 minths of age）. 通過勾畫句子主干，我們不但清楚地理解了句子意思，也明白了此說明文是通過什么方法來說明主題的。

3. 引導學生熟悉說明文常考題型。說明文命題多以細節理解題、主旨大意題、詞義猜測題和判斷推理題呈現，所以在平時的閱讀訓練中，指導學生熟悉各種題型的解題方法。

閱讀能力是錦，應試技巧是花，能力和技巧都掌握，才能錦上添花。閱讀能力的提升，片面的追求解題技巧是不足以取得好成績的，要想在閱讀理解做的又快又好，需要技巧和閱讀能力的結合，所以我們應該在日常教學中，一面教授應試技巧，一面夯實學生的基礎能力，掌握語法知識，拓展詞匯量，同時拓展學生的眼界思維。

總之，為了能夠讓學生在高考考場上輕松做好說明文閱讀理解題，我們一定要培養學生的說明文應試技巧和解題能力。

參考文獻

[1] 韓雪. 高中英語閱讀理解的解題技巧與弊端[C]// 同行2015年10月（上）. 2015.

[2] 朱琳琳. 淺談高中英語閱讀方法及閱讀理解解題技巧[J]. 青少年日記：教育教學研究， 2019（7）：1.