論德育思想滲透到初中體育課堂中的方法

韋正樓

摘要：當今社會在快速發展，舊的教育方式已經跟不上新時代的腳步，因此需要創新新的教育方式，來提高體育教學質量。初中學體育教學注重的不僅是學生的身體素質水平，還要關注著學生的心理健康和對學生的德育滲透，讓學生可以達到德智體美勞的全面發展。為了能跟上新時代的教學方式，需要增加體育運動訓練項目，老師需要根據各個訓練項目的類型，發揮它最大的優勢，使教學質量有所提高。基于此，本文對論德育思想滲透到初中體育課堂中的方法展開了研究，希望可以有效提高學生的德育思想。

關鍵詞：初中;體育;德育滲透;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

引言

教學方式是體育課堂中不能缺少的重要部分，它不僅可以激起學生的參與性讓學生擁有一個強健的體魄，還能增強學生的耐力，促進培養學生有一個良好的身體素質水平。體育可以給學生傳授一些科學的鍛煉方法，和一些基本的鍛煉技能，以此來增強學生的體質。身體健康是本錢，只有擁有健康的身體才能更好地學習其他文化知識。有關教育部門曾表示現在的青少年學生嚴重缺乏鍛煉，所有老師要根據學生的體質情況為學生制定具有針對性的教學計劃，讓學生都能得到合理的鍛煉，培養學生能夠有一個良好的生活的習慣。

一、結合體育項目進行德育滲透

在體育教學中有很多的教學項目可以對學生進行德育滲透像籃球、足球和乒乓球等等，這些運動項目可以讓學生感受到團隊合作的力量，老師可以根據這些項目設置一些活動，讓學生在參加活動的過程中學會團隊意識，讓學生養成樂于助人的好習慣。團隊合作是一群有共同目標的人在一起努力拼搏，一起奮斗，相互支持，互幫互助的過程，它可以激發每個學生的潛力，讓每個學生在團隊里都能找到合適自己的位置。團隊合作還能激發每個隊員的潛能，讓每個隊員都有一個展示自己的平臺，發揮自己最強大的力量，而籃球、足球和乒乓球就是一個這樣的運動項目。老師在這些項目的日常教學中培養學生的團隊合作意識，為學生制造平臺幫助學生鍛煉合作能力，讓學生知道團隊合作的重要性，并且讓學生養成良好的生活習慣。體育課是從小到大貫穿學生整個學習生涯的一門課，可見體育課對學生來說有多重要的意義，它不僅可以提升學生的生理心理，讓學生陶冶情操，還能在訓練的過程中培養學生團結合作和堅強友愛精神，讓學生的心理得到調節，提高學生的各方面的能力。

比如，在學習到籃球的時候，老師就可以根據籃球項目給學生設置相關的教學活動或游戲。在玩《投籃》游戲之前老師要將班級里的學生進行人數合理的分組，然后一個小組里3個人，老師需要在籃球場上設置3個與籃球相關的關卡，像第一個關卡就是學生需要繞著籃球場跑一圈，這個運動鍛煉學生的跑步能力，跑到終點與第二個人擊掌交換，第二個關卡就是需要學生拍著籃球，這個運動鍛煉學生的控制能力，走向下一個學生與第三個人擊掌，第三個關卡就是需要學生按照老師指定的動作投10個籃球，等到都完成之后跑到終點和老師擊掌就算完成用時間最短的小組獲勝，這樣學生在玩游戲的同時還能提高自己的籃球技術，增加自己的團隊意識。

二、結合學生實際情況進行德育滲透

現在的體育教學情況是老師還采用之前的教學方法，但是因為現在大家的生活環境已經變好了，學生的興趣愛好也變得比較廣泛，學生的身體素質水平和能力水平都不一樣。所以老師如果不轉變之前的教學方法，就會導致一部分學生就不能得到全面的發展。老師之前的傳統教學方法就是無論學生之間有沒有差異，一律采用一樣的教學方法，這會導致身體素質水平差的學生不能得到更好的鍛煉，對于那些身體素質水平較強的學生來說，這種程度的鍛煉對他們來說就和熱身一樣，對于那些有特長的學生來說，更不能得到更好的發展。這些原因都會導致學生上課松散，上課表現不積極，對于老師開展的各項運動也不想參與，甚至還會對體育教學出現抵觸的心理，所以老師要創新教學方法讓不同身體素質水平的學生都能得到更好的鍛煉。

比如，在體育教學女子800米跑和男子1000米跑中，結合學生的實際情況，男生在體育方面先天就比女生好很多，男生的身體素質水平要比女生的身體素質水平更加好一些，跟男生相比較女生的耐力可能就會稍微差一點。所以對于男生來說1000米是合適的，已經能看出他的身體素質水平能力。而對于女生來說800米是最適合的。老師根據學生的實際情況來制定教學方案，這樣不僅可以提高體育教學質量，還能讓學生在參加教學活動的過程中都能提升自己的身體素質。

三、結合分組進行德育滲透

為了方便老師教學，老師可以將班級上的學生進行分組教學。老師可以先將身體素質水平和體育基本技能掌握好的學生分為一組，將身體素質水平和體育基本技能掌握相對較差的學生分為一組，然后再將兩組學生相結合成立互助小組，避免學生差異較大傷害到學生的自信心。在學習一些相對較難的運動時，學習能力和基礎較強的學生就可以幫助那些學習能力和基礎較強差的學生相互幫助，讓學習能力和基礎較強差的學生可以很快的掌握動作的要領，一起學習共同發展，能最大程度上照顧學生之間的差異化。初中階段的學生好勝心強，老師可以利用這一點，開展互助小組之間的競賽，比如50x4的往返跑比賽，老師需要距離50米的兩個地方放上兩個桿子，然后讓學生來回的跑4趟，然后小組之間用時最短的小組獲勝，老師還可以設立一些獎項，以此來激發學生對體育的興趣，讓學生能夠積極的參與到體育課堂中。這樣的教學方法不僅可以增加學生的自信心，還能讓學生在參加體育活動的過程中養成相互幫助的良好品質。

四、結語

培養學生德育思想是指利用社會核心價值觀和中國的傳統文化進行思想道德教育，在體育課堂中對學生滲透德育，加強學生的德育思想意識，不僅可以讓學生擁有良好的思想品質和道德行為習慣，還能讓學生擁有在社會上生存的必備能力，促使學生德智體美勞全面發展。

參考文獻

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