數字化閱讀背景下高校圖書館閱讀推廣策略分析

揣青陽

據《2020年度中國數字閱讀報告》，截至2020年，我國數字閱讀普及率已達88.56%，由此可見數字閱讀正在逐漸成為社會閱讀的主流形式。作為培養高素質人才的重要基地，高校有著大量的閱讀活動。數字閱讀正憑借其自身優勢逐漸成為高校一系列閱讀活動的主流途徑。

在此背景下，數字閱讀正在與高等教育實現有機深度融合，廣大師生對數字閱讀的需求越來越迫切，高校圖書館需要進一步推廣數字化閱讀以提升高校圖書館數字化閱讀的普及率。高校圖書館數字化閱讀的普及率提升以后便可以更加快捷地傳遞信息，從而提升信息利用率。

數字化閱讀的概念與優勢

概念

數字化閱讀有閱讀對象數字化與閱讀方式數字化兩種含義，閱讀的載體不再是紙張，而是一系列移動終端設備。與傳統的紙質出版相比，數字化出版物具有更大的存儲空間，并且更易于保存和存儲，數字化閱讀憑借其無與倫比的優勢贏得了廣闊的市場。

與傳統閱讀不同，數字閱讀可以不受時間、空間的限制，通過移動終端實現數字化信息傳輸；并且數字閱讀的內涵也更廣泛，同時包括私密閱讀、社會閱讀等。數字閱讀既是文件閱讀形式的數字化，也是內容的數字化，在移動終端的支持下，人們可以輕松地在任何時間與地點完成數字閱讀，并且閱讀的內容也更加豐富多樣。數字閱讀在給讀者帶來更加豐富的閱讀體驗時，也進一步彌補了傳統圖書館在資源上所存在的空缺。

優勢

數字閱讀加強了人們閱讀的自由度，主要表現為閱讀載體的多元化。在傳統紙質閱讀方式的基礎上，移動終端載體的多元化可以幫助人們實現閱讀自由，有效提升閱讀效率。人們在網絡上查閱圖書館資料可以節約更多時間，并且數字化閱讀圖書館系統可以對閱讀資源進行自動分類，在查閱文獻時，人們只需輸入相應的關鍵詞即可達到目的，從而為人們節約了大量時間。

對于出版商而言，紙質圖書從制作到排版需要經過許多環節，因此成本偏高，但是在數字化閱讀的背景下，出版商可以直接在網絡上出版書籍從而節約相關成本，與此相對應，讀者可以在網絡上購買電子書籍，這不僅體現出了數字化閱讀的經濟性與便捷性，還有其所具有的一定的綠色環保效用。

高校圖書館推廣數字化閱讀的意義與特點

意義

高校圖書館是高校的資料儲備庫，文獻資源豐富并且內容包羅萬象。在數字化閱讀背景下，數字閱讀的方式受到了高校廣大師生的喜愛。相比傳統紙質閱讀，數字化閱讀可以更好地滿足當下人們快節奏的生活方式，人們在各類先進的移動終端支持下可以成功實現自由的數字化閱讀。相應地，數字閱讀的屬性決定了其具有極強的交互性，人們在閱讀的同時可以及時進行線上交流，學生在感受閱讀帶來的愉悅時還可以體驗線上互動交流帶來的活躍氛圍。

數字閱讀是數字技術與信息技術交融背景下的產物，數字技術、信息技術的發展之快進一步豐富了多元化的數字閱讀載體，學生可以體驗更豐富的閱讀方式。互聯網時代背景下，信息呈爆炸式增長，相應地，數字閱讀需要對資源科學利用問題進行謹慎而全面的思考，確保可以從海量的數字化信息中找到對數字閱讀真正有價值的信息資源，提高學生篩選文獻資源的效率。

而為了確保更加有效地從海量信息中甄別出有價值的資源，就要求圖書館工作人員在數字閱讀的推廣與研究工作中投入更多的時間與精力，并在實踐活動中對數字閱讀活動進行客觀、全面的科學組織與指導工作，通過這種方式進一步提升學生對數字閱讀的針對性、實效性，使數字閱讀成為培養學生個性化的有效途徑，進而全面提升學生的綜合素質。

在推廣數字閱讀過程中，高校圖書館需要配套開展形式更加豐富的閱讀推廣活動，通過這種方式使學生在數字化閱讀背景下實現深度閱讀，同時讓學生進一步了解關于圖書館藏數字資源的使用方法，幫助學生養成良好的閱讀習慣。

數字化閱讀也是高校校園文化建設中的重要組成部分。數字閱讀背景下的一系列讀書活動，可以使學生在數字化閱讀當中深刻體驗到傳統文化散發出的魅力，進一步提升學生的道德修養與審美能力，以打造更加濃郁的校園閱讀氛圍，豐富學生的高校校園生活。

特點

相比傳統紙質閱讀，數字化閱讀具有更加顯著的特點：

1.自由的閱讀方式：數字化閱讀有許多閱讀載體，學生的可選性廣泛，因此不需要再局限于傳統的紙質閱讀載體。借助移動終端設備，學生可以實現隨時閱讀，這突破了傳統閱讀方式因時間、空間對閱讀造成的限制，提升了閱讀的便捷性與自由度；

2.更高的閱讀效率：數字化閱讀不僅是一種新式閱讀載體，還是一種閱讀輔助工具，可以幫助學生更加快速地檢索相關閱讀資源，同時結合學生的閱讀喜好自動推薦其感興趣的閱讀欄目，這樣一來，學生就可以節約大量查閱資料的時間并將之用以閱讀，有效提升閱讀效率；

3.降低閱讀成本：數字閱讀可以從本質上降低閱讀成本，通常情況下，紙質閱讀的紙質書目、出版費用都很高，學生購買各種書籍資料需要花費大量的金錢。在數字化閱讀背景下，學生不再需要購買各類紙質書籍，只需通過移動終端就可以獲得一系列數字信息資源，而對于一些需要付費的數字信息資源，相比紙質資料，其價格往往也更加低廉。

數字化閱讀背景下高校圖書館閱讀推廣策略

強化數字化閱讀內容的可傳播性

高校圖書館涵蓋了大量可傳播資源，可以為用戶選擇閱讀內容提供一系列條件。許多人在查閱資料時并沒有做好選擇，此時這些人會選擇瀏覽相關的雜志、圖冊，以此作為滿足自身閱讀需求的途徑。而這類學生是否會再次對同類型圖書進行閱讀，很大程度上取決于這些學生在首次閱讀時的體驗感。

經調查顯示，許多學生在查閱圖書館文獻時具有隨機閱讀的行為，這使得這類學生更傾向于選擇可以節約更多時間的方式，節約時間意味著他們無法在短時間內達到對圖書館可查閱資料的全面了解。在這種情況下，數字化閱讀中存在的薦書活動就有了其必要性和重要性。

圖書館當中的部分圖書由于屬性限制并不允許學生將其帶離圖書館，這抑制了圖書館內部圖書資源向外傳播。在高校圖書館當中推廣數字化閱讀，可以有效將版權圖書內容轉化為數字化資源，讓更多的學生通過移動終端查閱資源。工作人員可以通過打印機將紙質圖書內容掃描為文本格式存儲到計算機中，隨后上傳到學校網絡圖書館中進行加密管理。如在此基礎上設置權限，只有校內人員才可以查閱這些資源。通過這種方式進一步豐富圖書資源的閱讀途徑與公共服務質量，而在進行數字化閱讀的過程中學生還可以獲得自己感興趣的推薦資源。對于已經使用數字化形式儲備的資源，可以進一步使用文字語言或書中插畫的形式對其進行介紹，以便提高其在學校圖書館網站中的圖書資源傳播率。

結合傳統的閱讀方式

高校圖書館在推廣數字化閱讀的過程中，需要充分結合傳統閱讀的方式。數字化閱讀作為先進的技術手段，在傳播信息時需要充分結合優秀傳統文化，最大程度上展現出自身服務特色，從而可以有效提升學生的閱讀積極性。現階段，部分高校的圖書館已經借助數字化閱讀開展了傳統文化講座，邀請業內人士向學生講解專業知識。每次活動之前，高校圖書館都會通過多樣化的宣傳方式向廣大師生介紹講座的流程與組成部分。部分高校還借助學校官方微博向廣大師生展示活動所涉及的一系列相關知識，以便通過豐富多樣的形式吸引更多學生的關注。

在具體的活動開展過程中，專業人士會為學生介紹一系列數字化文獻載體，同時將數字閱讀信息借助互聯網發送給學生，進一步鼓勵學生積極參與到數字化閱讀心得體會交流討論當中。這種方式可以進一步提升學生的參與感以及學生對傳統文化學習的熱情，為未來課下主動運用新媒體手段收集相關資料奠定了良好基礎。

運用數字化閱讀提供個性化服務

為了進一步推廣數字化閱讀服務，僅僅將紙質資源轉移到數字閱讀平臺是遠遠不夠的，高校圖書館要運用與數字化閱讀匹配的先進技術對服務方式進行創新，結合大數據技術對學生更深層次的需求進行挖掘，在此基礎上為學生提供更加具有針對性的、便捷的、即時性的數字化閱讀服務。

為了給學生提供更優質的閱讀服務，高校圖書館應充分運用數據挖掘技術對學生的研究方向、專業背景等因素進行綜合分析，隨后在此基礎上進一步完善相應的數字化閱讀平臺，為學生推送個性化的、有針對性的數字閱讀鏈接，這種服務方式可以有效提升學生的滿意度。

高校圖書館工作人員可以通過互聯網與廣大師生進行溝通，及時了解廣大師生還沒有被滿足的需求，在此基礎上彌補數字化閱讀在高校推廣過程中存在的不足，同時為用戶查閱、檢索、篩選資料提供更加理想的科學指導。數字化閱讀借助對網絡數字資源的充分整合、分類，構造統一化圖書館信息查閱系統，在此基礎上為廣大師生提供了更加優質的閱讀資源，同時也進一步促進了數字化閱讀在高校圖書館當中的推廣應用。

企業網絡營銷推廣

數字化閱讀背景下，高校圖書館為了進一步提升數字閱讀的推廣效果，可以適當借鑒一些商業手段，如企業網絡營銷。從市場營銷角度出發，其要求企業首先對市場進行充分調研，調研的目的是為了更好地了解消費者相關的一系列需求，然后在此基礎上制定一系列有針對性的營銷手段，從而有助于產品的進一步推廣。

高校圖書館要想建設成理想化的數字閱讀圣地，首先要對廣大師生的閱讀需求進行調查，借助互聯網了解讀者閱讀需求，同時也可以宣傳數字化閱讀服務的優越性。廣大師生可以通過數字化閱讀宣傳了解高校圖書館。高校圖書館在云計算平臺上儲存了讀者信息后，在此基礎上運用大數據技術明確不同類型讀者的閱讀需求與特點，并給予相應的有針對性的、個性化的閱讀服務方案，同時定期推送與之相關的數字閱讀資源。這種方式可以進一步強化數字化閱讀推廣的精準度與效果，最終進一步提升廣大師生的滿意度。

專業數字化閱讀推廣人員

在高校圖書館推廣數字化閱讀的過程中，閱讀推廣人在很大程度上關系著推廣活動的成敗，并且從某種程度上說，閱讀推廣人的能力直接決定了數字閱讀推廣活動開展的順利程度。閱讀推廣人的綜合素養與專業水平對于數字化閱讀活動開展的效果至關重要。在信息時代背景下，高素質的數字閱讀推廣人是確保推廣活動有效組織與開展的關鍵。

為了確保數字化閱讀在高校圖書館當中得到有效推廣，校方需要對閱讀推廣人進行全方面的綜合培訓，具體的培訓內容可包括對先進技術、推廣手段的運用等。為了進一步確保人員的培訓質量，校方在閱讀推廣人培訓過程中可以參考借鑒國家圖書館人員培訓流程，還可以定期組織多個高校圖書館的閱讀推廣人開展溝通交流活動。通過長期持續的培訓，閱讀推廣人可以在良好的環境氛圍下提升綜合素質和相關技能，具有更強的專業性，以此推動數字化閱讀在高校圖書館當中更好更快發展。

信息時代背景下，高校圖書館對信息技術具有越來越強的依賴性。數字化閱讀作為一種新的閱讀方式，有助于提升高校圖書館的信息傳遞效率與用戶的資料查閱效率，因此高校圖書館需要進一步推廣數字化閱讀，通過這種方式增強圖書館文獻資料的流通率，提升廣大師生的學習和閱讀效率。

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