學生黨支部建設與大學生價值觀教育研究

岳帥

（東莞城市學院，廣東 東莞 523109）

重視高校思想政治教育的順利實施，全面落實社會主義核心價值觀教育是高校提升教學質量、發揮教育價值的重點，必須緊抓大學階段這一關鍵期，幫助學生樹立正確價值觀，為社會進步提供高質量人才。而在高校價值觀教育中，學生黨支部的建設發揮了重要作用，在促使學生建立社會主義核心價值觀上處于中心位置，不僅能夠有效聯合高校師生參與思想道德教育，還能夠進一步提升價值觀教育質量和水平，構建和諧校園氛圍，讓每一位學生、教師都成為正確價值觀的建設者和踐行者。學生黨支部對青年黨員、高校學生具有直接作用，因此必須重視完善自身建設，緊抓時代脈搏，從意識形態領域對大學生予以正確引導，充分顯示和發揮黨的政治優勢，建設和諧校園，培養高素質人才。

一、學生黨支部建設的必要性

（一）學生黨支部能夠有效踐行黨的根本宗旨

黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，以造福人民為目標，以服務群眾為任務，這就要求黨支部重視基層建設，深入基層。這既是要求基層黨組織達成的目標，也是對高校學生黨支部提出的更高要求，需要學生黨支部堅定完成黨組織建設任務，在大學生價值觀培養中起到引導作用。此外，學生黨支部屬于踐行黨的根本宗旨的重要載體，對黨組織建設起到重要影響作用。建設中的學生黨支部可以將黨的核心價值觀直觀展現，而面向全體高校學生舉辦的各項模范性活動更是能夠更大程度激發學生黨員參與積極性，促進個人加強思想道德建設和價值觀樹立，在引導學生黨員堅定踐行黨的宗旨的同時為高校其他學生樹立榜樣，起到模范帶頭作用。

（二）學生黨支部能夠落實高校任務

高校最重要的任務之一是立德樹人，而學生黨支部的建立則能夠促使高校更加有效地落實這一任務，這是因為學生黨支部是高校與學生溝通的重要橋梁，在落實價值觀教育中發揮著關鍵作用，能夠促使高校學生主動接受正確價值觀引導，幫助學生正確認識世界、改造世界，深入了解黨史黨章，反向促使黨支部高質量建設［1］。學生黨支部需要承擔起基層黨組織建設的抓手角色，加強學生黨員建設，建立起高質量、高素質的具有正確價值觀的學生黨員隊伍，并以此為動力促使高校不斷發展進步。

（三）學生黨支部能夠提升學生黨員黨性修養

在全球化發展背景下，國際形勢愈發復雜，多種文化相互碰撞，如何在這一形勢中保持學生黨員思想的先進性以及純潔性是黨基層建設必須考慮的問題。黨性修養直接展現學生黨員形象，是加強學生群眾對于黨認知的關鍵一環，必須予以充分重視。學生黨支部是連接黨組織和學生群體的關鍵樞紐，加強學生黨支部建設能夠有效提升群眾特別是入黨積極分子的道德素養，相互交流溝通也能夠反向幫助學生黨員確立工作目標、提高綜合素養，繼而促使學生黨員堅定政治立場、提高政治責任感和黨性修養，在高校學生價值觀建設中發揮模范帶頭作用。

二、學生黨支部建設與大學生價值觀教育存在的問題

（一）學生黨支部建設存在的問題

1.管理體制待健全

作為基層黨組織，學生黨支部必須受到院系黨組織領導。而在具體建設過程中，學生部門與黨委組織部門工作交叉的現象并不罕見，使管理職能交叉。二者在學生黨建工作上仍存在協同度不高的問題，組織、輔導員以及學生支部書記在黨支部建設中也存在定位不清、職責不明的問題。不僅如此，在制度管理上，由于學生黨員并無明確管理制度約束，因此學生黨員可能存在入黨前后差別較大的問題，對此，多數高校會出于保護學生的考慮選擇柔性處理方法。另外，學生黨支部書記也存在自身綜合素質及能力不足以承擔責任的問題，造成黨支部建設質量不高。作為學生黨組織直接負責人，黨支部書記的組織能力、思想素質以及黨性修養等都對黨支部建設水平具有直接影響，處于學生黨員管理的核心位置，加上管理體制待健全，學生黨組織建設面臨困境。

2.學習活動形式較為單一

高校需要通過開展黨政活動促使學生黨員積極參與到學習過程中，但是當前多數高校存在黨內政治活動形式單一的問題。定期開展方針政策學習、組織生活會成為固定項目，活動組織為完成上級任務流于形式。即使開展黨課也多是由黨支部書記進行黨政思想和政策的講解，學生黨員參與積極性不高，學習態度略顯消極。且高年級學生面臨考研、畢業、實習等現狀，因此在黨政活動組織中也會出現人員缺乏的問題，活動開展面臨阻礙。

3.學生黨員服務意識不強

學生黨支部的建設意在踐行黨的宗旨、服務群眾，但是部分學生黨員在具體工作過程中并未真正領會黨的根本宗旨，服務意識不強，弱化服務理念。有少數學生存在入黨前后表現差異較大的狀況，入黨前積極主動，入黨后則難以保持黨性修養的純潔性，存在功利化現象，態度也趨向散漫，服務熱情缺乏，不能夠在學生群眾中充分發揮自身的模范帶頭作用［2］。由于需要為期兩年的考察期，所以大學生入黨過程較長，大三、大四的學生成為學生黨員的主體，但是此部分學生工作壓力、實習壓力、考研壓力均較大，難以全身心參與到服務型黨支部活動中，也難以發揮自身服務意識，不能夠體現黨支部建設的服務性特點。

（二）大學生價值觀教育存在的問題

1.價值觀教育環境愈發復雜

大學生價值觀教育在良性文化信息環境中較易實施，但是互聯網信息網絡的快速發展使得多媒體平臺大量出現，裹挾信息數據滲入大學生學習、娛樂的各個環節。但是其中不僅包括有利于大學生身心健康發展的優質信息，也包括大量不良信息、垃圾信息，且傳播速度極快。正處于價值觀建立關鍵階段的大學生極易受到外部環境影響，對于利益取舍以及價值判斷也并不清晰，因此易受到不良信息影響，不利于正確價值觀的建立［3］。多媒體信息平臺多種思想及信息廣泛傳播，易出現思想碰撞，雖然能夠在一定程度上拓寬學生視野，幫助學生樹立辯證思維，但是信息評論的匿名性也會增加信息發布者的隨意性，極易出現謠言傳播、虛假信息廣布、負面情緒肆意宣泄等問題，若大學生辨別能力不強就會受到負面影響，這些都為價值觀教育的順利實施帶來了巨大挑戰。

2.黨性觀念教育不足

部分大學生家庭并不重視家庭素質教育，將學習成績作為關注的重點，因此，在進入大學接受價值觀教育時可能會出現抗拒情緒，不利于高校價值觀教育的順利實施［4］。此外，多數學生人生閱歷較少，社會經驗缺乏，因此難以清楚分辨獲得的信息，可能會被誤導，價值觀教育深刻性不足也會造成學生立場不堅定。高校方面，黨性教育不足、價值觀教育流于形式也是學生正確價值觀樹立的阻礙因素，未通過價值觀引導促使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，不利于學生長遠發展，也不利于學生黨支部的健康建設。

三、學生黨支部建設與大學生價值觀教育策略

（一）學生黨支部建設方面

1.建立健全管理體制

健全的管理體制是高質量建設學生黨支部的關鍵，能夠為各項工作的順利進行提供制度保障。其中主要包括三點：其一，工作評價機制，需要注重群眾意見的聽取，對學生黨員的各項工作展開質量考核，以此不斷提升黨員業務能力、豐富活動形式，全面提高黨支部工作水平和效率［5］，學生黨支部還需要建立科學客觀的獎懲機制，鼓勵學生黨員積極參與黨支部各項活動，按照活動表現根據客觀標準對學生黨員進行打分，綜合考慮學生群眾意見，對黨員得分情況統一記錄，并在學年結束后對表現優秀、評分靠前的學生黨員進行表彰，授予優秀黨員榮譽；其二，服務主體培養機制，利用自身專業知識確定服務主體并為群眾提供專業性、針對性服務是學生黨員的重要工作內容之一，高校學生黨支部需要充分發揮學生黨員的專業知識，建立起服務主體培養機制，展現黨支部服務型特點，打造專業服務品牌，擴大影響力［6］；其三，架構完善機制，學生黨支部需要通過多樣性活動發揮學生黨員的模范帶頭作用，而架構完善的機制能夠幫助活動有序進行，按照流程順利完成活動，并在結束后總結經驗，在之后的活動中加以改善。

2.創新學生黨支部活動形式

詳細了解學生心理發展特點，尊重學生黨員學習力強、創新性強、思維活躍的特質，合理安排黨支部活動，同時考慮社會熱點，最大程度激發學生積極性［7］。具體需注意以下幾點：其一，豐富黨支部活動類型，除傳統的學習會、講座外，還可開展讀書會、知識競答以及辯論賽等體驗式活動和互動式活動，創新形式，吸引學生注意力，鼓勵學生黨員積極參與［8］；其二，充分發揮榜樣作用，學生黨支部可以積極挖掘學生黨員在科研、創新、管理、學習等領域的先進模范代表，樹立典型，充分發揮其先進帶頭作用；其三，綜合運用互聯網信息技術進行智慧黨建，學生黨支部需要緊抓時代脈絡，將現代信息技術融入黨建工作中，利用現代多媒體技術加強學生對于黨政的了解，積極參與各項活動，這對于外出實習、準備考研的高年級學生黨員來說尤為適用，能夠打破時間和空間局限，線上開展黨建活動，保證各項活動有序進行。

3.明確高校黨支部建設指導思想

高校黨支部在高校貫徹黨的教育方針中起到監督作用，需要保證高校意識形態領域中馬克思主義的領導地位，對學生展開正確價值觀引導和教育，幫助學生樹立思想信念根基，真正做到立德樹人，完成高校教育最主要的任務［9］。學生黨支部在新形勢下必須維護黨中央的統一領導，堅決貫徹黨的路線方針，落實黨的教育方針，配合高校從價值觀教育等方面完成立德樹人目標，為社會培養高素質人才。

（二）大學生價值觀教育方面

1.以學生黨支部為保障開展價值觀教育

學生黨支部在大學生價值觀教育中發揮重要作用，高校要學會以學校黨支部為橋梁建立起高校大學生社會主義核心價值觀培養體系［10］。高校要重視學生黨員隊伍建設能夠充分發揮學生黨員在價值觀學習中的模范作用，促使大學生整體構建正確價值觀，有效開展各項價值觀教育活動。學生黨支部在高校價值觀教育中地位的凸顯不僅能夠加強黨支部科學建設，也能夠有效拉近學校與學生、黨組織與學生之間的聯系，將價值觀教育與學生日常生活和諧融合，促使學生積極主動參與到價值觀學習過程中，全面培養自身綜合素養和思想道德觀念［11］。需要注意的是，高校在此階段需要充分考慮大學生心理特點，從大學生的思想需求出發，合理選擇價值觀教育內容，將理論知識與學生實際相聯系，切實提升價值觀教育質量，在學生黨員的帶動下拓寬群眾學生政治視野，將社會主義核心價值觀貫穿價值觀教育全過程。

2.加強思想及政治教育

“形勢與政策”課程的開展就是高校進行思想道德教育的重點內容之一，最主要的目的是幫助學生充分了解國家時事政治和方針政策，促使學生在了解大政方針的基礎上樹立責任意識，提升學生對于社會主義制度的認同感和對于民族的自豪感，培養愛國之情，建立起正確的思想道德觀念，培養出與時代發展相契合的高質量人才。在價值觀教育過程中，高校需要重視教育活動的開拓創新，突破傳統教育形式，通過辯論賽、知識競答等活動的拓展提升教學質量，在該過程中可充分發揮黨員的帶頭作用［12］。大學生群體是未來社會建設的主力軍，必須要通過高質量價值觀教育促使其樹立起正確道德觀念，積極主動提升自身綜合實力，為社會建設提供助力。高校需要通過黨員榜樣形象的樹立提升全體學生的參與積極性［13］。

四、結語

高校教育的根本目的是立德樹人。對此，在新的發展形勢下，面對更加復雜的價值觀教育環境，高校必須認識到傳統教育模式存在的弊端和學生黨支部建設的重要性，通過構建高質量學生黨支部，發揮學生黨員的帶頭作用，全面提升學生思想道德建設，與時俱進，創新教育模式，幫助學生建立正確的價值觀，提升綜合素養，為社會主義現代化建設提供人才助力。