濟寧市小學開展乒乓球課程的調查分析

石飛白鉑

（1.佛山市西山小學 廣東 佛山 528300；2.哈爾濱理工大學體育部 黑龍江 哈爾濱 150006）

1、前言

乒乓球在我國是一項影響力較高的運動項目，無論是競技運動還是大眾乒乓球運動，都得到全面快速發展。小學生作為乒乓球后備人才重要梯隊，開展乒乓球運動能提升身體素質，促進靈敏、協調素質的提升，同時也有助于心肺功能的發展。同時持續進行乒乓球運動也有助于小學生終身體育意識的培養。但由于師資、硬件設施的限制，目前乒乓球在小學作為體育課程的一部分開展普及度還不算高，已有的研究成果大多針對乒乓球訓練課外培訓，對學校開展乒乓球課程方面的研究相對較少，小學是乒乓球訓練啟蒙的重要階段。因此，調查濟寧市小學乒乓球課程的開展現狀，有助于乒乓球普及和后備人才培養，也為其他地市乒乓球運動的開展提供借鑒和依據。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

以濟寧市小學開展乒乓球課程的調查分析作為研究對象，調查對象為濟寧市17所小學，具體如表1所示。

表1 調查選取學校

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據本研究的關鍵詞“小學乒乓球課程”在中國知網、維普網等查閱與小學生乒乓球課程、乒乓球教學有關的著作、文獻等，并進行分類和整理，為本文研究提供理論依據。

（2）問卷調查法。

采用隨機抽樣的方式，抽取濟寧市區17所小學作為調查對象，結合相關文獻資料及導師建議，擬定師生調查問卷兩份，對濟寧市開展乒乓球課程或興趣班的六所小學，包括濟寧市北湖小學、濟寧市霍家街小學、濟寧任城實驗小學、濟寧市北關中心小學、東門大街小學、濟寧學院附屬小學開展乒乓球課程現狀進行調查，共發放乒乓球教師問卷20份，學生問卷400份，問卷發放及回收情況如表2所示。

表2 問卷發放及回收情況

（3）實地調查法。

對本次調查研究的部分學校進行實地調查，了解學校乒乓球課程開展情況、場地設施等，為本文研究提供事實依據。

（4）數理統計法。

對回收的問卷進行合理匯總和分類，運用EXCEL進行數據錄入，并對數據進行統計和分析。

3、研究結果與分析

3.1、濟寧市小學乒乓球運動開展基本情況調查

（1）濟寧市小學開設乒乓球課開設情況。

根據小學教學大綱及義務教育小學體育與健康課程標準的要求，在水平一、二、三階段對學生進行乒乓球教學活動。

圖1 濟寧市小學乒乓球課程開設情況（N=17）

通過調查，開設乒乓球課程或興趣班的學校有6所，占比35%，沒有開設的有11所，占比65%。由此可見，大多數學校并沒有開設乒乓球課程或興趣班，濟寧市小學乒乓球課程的普及度還不算高。

（2）濟寧市小學乒乓球場地設施現狀。

完善的場地和設施是乒乓球課程開展的基礎和保障。通過問卷與實地走訪，17所學校中，乒乓球場地設施情況如下表所示。

從表3可以看出，調查的17所學校中，有室內乒乓球場地的僅有4所，有室外乒乓球場地的7所小學，沒有乒乓球場地的8所。由此可見，有乒乓球場地的9所，占比52.94%，比率相對較低。

表3 乒乓球場地設施情況（N=17）

（3）濟寧市小學學校管理者支持情況。

學校管理者的支持，對乒乓球課程順利開展十分重要，但對6所開設乒乓球課程的教師進行調查，學校領導對乒乓球課程的重視程度較低。

從圖2可以看出，教師問卷調查中，表示學校非常重視的有3人，占比15%，表示重視的有8人，表示一般或不重視的有9人?？梢钥闯?，學校領導對小學乒乓球課程的開展并不十分積極。一些學校領導認為學校開設乒乓球課程或興趣班，有助于學生緩解學習壓力，而表示一般的領導認為乒乓球興課程可開設可不開設，表示不支持的教師認為學校領導大多是因為經費、場地設施及師資限制，學校開展乒乓球課程的阻力較大。

圖2 濟寧市小學乒乓球課程重視程度（N=20）

3.2、濟寧市小學生乒乓球課開展情況分析

（1）濟寧市小學乒乓球課的師資配備情況。

小學階段是乒乓球學習和訓練的啟蒙階段，乒乓球教師的教學能力及專業技術水平對學生后續乒乓球訓練及學習有深遠的影響。濟寧市小學教授乒乓球教師中，教師的來源主要是高校非乒乓球專項、高校乒乓球專項及社會培訓機構的兼職教練。

從圖3中可以看出，高校乒乓球專項教師僅有6名，有10名教師并非乒乓球專項，還有4名是社會培訓機構的兼職教練。有50%的學校乒乓球課程或興趣班沒有乒乓球專業教師。一方面說明目前乒乓球專業師資的不足，另一方面也說明學校對乒乓球課程的重視程度有待提升。只有專業教師才能從啟蒙階段就教授學生正確的內容，培養學生學習乒乓球的興趣。

圖3 濟寧市小學乒乓球教師來源（N=20）

（2）濟寧市小學生乒乓球課程開設形式分析。

目前濟寧市學校開設乒乓球課程的形式主要有兩種：一種是以體育與健康課程的形式，以班級為單位，大班授課，每周一節；另外一種是以課外興趣班或社團的形式，由學生自愿選擇或學校選拔作為校隊的后備力量。

表4 濟寧市小學生乒乓球課程開設形式

從調查結果可以看出，既開設乒乓球課程，又開展興趣班的學校有東門大街小學和濟寧學院附屬小學，其余學校僅開設其中的一種。濟寧學院附屬小學作為濟寧市重點小學，乒乓球設施齊全，還組建了校乒乓球隊，每周訓練兩次。學生參與乒乓球運動的氛圍較為濃厚。

（3）濟寧市小學乒乓球活動及競賽情況。

開展乒乓球競賽活動有助于培養小學濃厚的乒乓文化氛圍，促進學生積極地參與到乒乓球訓練中，也有利于校園體育文化建設。

從圖4可以看出，認為經常舉辦乒乓球競賽的教師僅有3名，偶爾舉辦的有5名，占比25%，表示幾乎沒有的有12人，占比60%。根據調查結果，開設乒乓球課程的6所小學中，大部分學校基本不舉辦乒乓球比賽。

圖4 濟寧市小學乒乓球競賽舉辦情況（N=20）

（4）學生對乒乓球課程的態度和參與度。

學生對乒乓球課程的態度反映了乒乓球教學效果。對386份有效問卷進行分析，如表5所示。

表5 學生對乒乓球課程的態度（N=386）

從表5可以看出，學生對乒乓球課程的態度和積極性較高，有23.7%和36.3%的學生表示非常愿意和愿意。學校應根據學生的意愿重視乒乓球課程和乒乓球獲的開展。

從表6可以進一步看出學生參與乒乓球運動是否積極。每周不參加的有91人，占比22.6%，每周1次的140人，占比40.2%，每周2-4次的95人，占比22.1%，每周能保證4次以上的僅有15.1%。雖然小學生參與乒乓球的積極性較高，但乒乓球鍛煉效果及技能的提升需要足夠的時間，而每周僅參加1次難以保證鍛煉效果，由于場地設施及學業壓力，有超過60%的學生每周不能保證每周2次以上的訓練頻率。

表6 學生每周參與乒乓球的次數（N=386）

3.3、濟寧市小學乒乓球課開展的影響因素分析

（1）學校重視程度有待提升。

校園體育課程的開展首先是需要學校領導對于該項目有足夠的重視，只有學校領導正確認識乒乓球運動在校園的發展的重要性，合理制訂乒乓球課程以及積極開展乒乓球相關賽事，增加對于乒乓球運動的資金支持，才能促進乒乓球運動在濟寧市小學校園的發展。目前濟寧市小學領導對于校園乒乓球運動的發展重視程度還存在不足，其中對于乒乓球運動發展重視程度數據中，表示一般的領導比例為40%，表示不重視的比例為20%，濟寧市小學領導對于乒乓球課程重視程度有較大的提升空間。

（2）乒乓球課程開展程度不足。

依據調查數據可以看到，在所調查的17所濟寧市小學中，開設乒乓球課程或者乒乓球課程或課外興趣班的僅有6所，乒乓球專項的教師僅有30%。通過數據可以發現，目前濟寧市小學乒乓球課程開設有待提高，其中大部分小學沒有開始乒乓球課程以及乒乓球興趣班，影響學生接觸和參與乒乓球運動，也不利于乒乓球后備人才的培養。

（3）專業的乒乓球教師不足。

從上文調查數據可知，開展乒乓球課程的6所小學中，擁有乒乓球專項教師的比例僅為30%，有一半的教師是非乒乓球專項的，小學專項乒乓球教師存在明顯不足。專業乒乓球教師是小學乒乓球課程發展的基本條件，同時也關系到校園乒乓球運動的發展，乒乓球教師是學生掌握乒乓球技能，提升乒乓球運動認知的主要途徑。教師人才的缺乏是影響濟寧市小學乒乓球課程開展的重要因素。

（4）場地器材設施有待提升。

小學乒乓球運動及課程的開展，首先需要重視的是乒乓球運動的場地以及設施，場地和器材是開展球運動的基礎條件。通過調查可以看到，目前濟寧市小學中乒乓球場地以及器材存在不足，有8所學校沒有乒乓球場地設施，有室內乒乓球設施的學校更是少之又少，對于濟寧市小學乒乓球課程以及興趣班的開展都產生著不利的影響。

3.4、濟寧市小學乒乓球課程開展的對策

（1）提高學校領導重視程度。

針對學校領導對于小學乒乓球運動不夠了解及不夠重視的情況，首先需要使學校領導正確認識到乒乓球運動對于小學體育文化建設，以及對于滿足學生運動需求發揮的重要作用，加強對乒乓球運動以及乒乓球知識的普及，學校領導應對小學乒乓球運動有正確認知。只有在學校領導足夠重視的情況下，才可保證乒乓球運動在小學有合理的課程安排，增加小學乒乓球運動的資金支持，確保學生有充足的場地以及設施，使小學乒乓球運動可以健康發展。

（2）整合校內外乒乓球場地資源。

由于每所學校存在的場地設施以及師資力量差異，需要依據各小學的實際情況，進行乒乓球場地資源的合理整合，教師需要積極進行乒乓球課程的創新，充分利用小學現有場地資源，促進小學乒乓球運動的發展。比如，對于小學現有場地以及設施進行改造，增加開設乒乓球課程的場地和設施，盡可能滿足學生對于乒乓球運動的需求。同時積極吸引校外資源，用于完善小學的乒乓球場地以及設施的不足。比如，學校與乒乓球俱樂部建立合作關系，不僅可以實現小學乒乓球教學與乒乓球俱樂部之間的課程、場地資源共享，同時也可以彌補小學乒乓球場地和設施不足的問題，乒乓球俱樂部也可以在合作中獲得更多生源。

（3）體育課中增加乒乓球教學內容。

乒乓球運動被譽為“國球”，在我國有著較大的參與人群，對于處于發育期的小學生來說，乒乓球運動不僅可以提高學生的身體素質，同時對于心理素質的提升也有著積極的意義。在小學階段的體育教學計劃中，應更多地將乒乓球加入到課程內容中，同時還可以充分利用課余時間，開設乒乓球興趣班。重視乒乓球在小學校園的發展，使乒乓球運動成為學校的特色課程，吸引更多學生參與到乒乓球運動中，有助于發現和培養乒乓球后備人才，在乒乓球賽事中獲得更多榮譽，從而提升學校的知名度和影響力。

（4）重視乒乓球師資力量的提升。

應重視小學乒乓球教師的培訓，提升教師的專業能力。首先對現有乒乓球教師進行定期的技能培訓，提升乒乓球教師的執教水平；其次吸引更多專業人才從事小學乒乓球教師工作，促進小學乒乓球運動師資力量的提升。在小學乒乓球課程設置中需要以學生需求作為主體，積極進行教學內容創新。教育部門需要制訂完善的教師資格認證以及考核機制，提升乒乓球教師的整體水平。作為乒乓球教師也需要在教學時間中不斷積累經驗，改善教學方式和教學內容。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）濟寧市小學乒乓球課程開展及普及度不高，學校領導不夠重視，乒乓球場地設施不夠完善；

（2）濟寧市小學乒乓球教師中，乒乓球專項教師占比較低，專業的乒乓球師資力量較為缺乏；

（3）濟寧市小學乒乓球課程開展形式主要是體育課形式，每周一節，班級為單位；另外有的學校每周五開設興趣班或社團，小班教學。學生對乒乓球課程的興趣程度較高，但乒乓球運動參與度有待提升。

4.2、建議

（1）提升教育部門及領導對乒乓球課程開展的重視度，增加對乒乓球運動開展的經費，完善場地設施建設；

（2）加大對現有乒乓球教師的培訓，提升其專業技能。建立考核標準，招聘高水平乒乓球專項教師，彌補師資力量的不足；

（3）積極開展學校乒乓球課程及課外活動，可通過與培訓機構合作，每周開展兩次以上的乒乓球課外興趣班，定期舉辦校內、學校間的乒乓球比賽，建立學校乒乓球開展的良好氛圍。