堅持把“五大發展理念”貫穿于高校思想政治教育發展全過程

陽作林

(重慶財經職業學院 馬克思主義學院，重慶 永川 402160)

習近平總書記在黨的二十大報告中指出,“必須完整、準確、全面貫徹新發展理念”,“貫徹新發展理念是新時代我國發展壯大的必由之路”。[1]“發展是解決我國一切問題的基礎和關鍵，發展必須是科學發展，必須堅定不移貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。”[2]新發展理念是為了突破社會和經濟發展的現實難題和突出矛盾，著力推進高質量發展，推動構建新發展格局，是對馬克思主義發展觀的進一步深化，集中反映了我們黨對社會發展規律認識的深化。“是管全局、管根本、管方向、管長遠的導向，具有戰略性、綱領性、引領性。”[3]“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念不僅是經濟社會發展的行動綱領，也是在新時代貫穿于高校思想政治教育發展全過程的指導思想和行動指南。

一、以創新激發高校思想政治教育發展動力

創新是高校思想政治教育發展的內在動力，正如習近平總書記所強調：“創新是引領發展的第一動力”，“抓住了創新，就抓住了牽動經濟社會發展全局的‘牛鼻子’”。[4]要把創新擺在高校思想政治教育發展全局的核心地位，不斷推進高校思想政治教育理論創新、實踐創新、制度創新，充分激發思想政治教育發展動力、增強思想政治教育發展活力、釋放思想政治教育發展潛力。

1.理論創新是高校思想政治教育發展的基礎

推進高校思想政治教育理論創新，就要堅持以馬克思主義理論的主導地位，堅持馬克思主義中國化的理論成果為導向，不斷推動中國特色社會主義理論體系的發展與創新。一方面既要進一步加強高校思想政治工作規律的探索，加強對教書育人規律、學生成長規律的認識與把握；又要推進馬克思主義中國化時代化大眾化理論創新，創新思想政治教育供給側改革。“應將馬克思主義中國化成果，由政治報告和學術論文轉變為思想雜文和方便大眾閱讀的思想品文，將政治用語和學術用語轉變為溫暖百姓思想的話語。”[5]另一方面既要在中國優秀傳統文化中尋找思想政治教育內容的基因來源；又要在中國共產黨引領的革命文化和建設文化中尋找思想政治教育理論的新內容和生動素材。

2.實踐創新是高校思想政治教育發展的重點

推進高校思想政治教育實踐創新，就要根植于中國特色社會主義思想政治教育的實踐，緊緊圍繞高校思想政治教育發展的目標和方向，追尋高等教育發展的步伐，適應雙一流發展的要求，把創新理念貫穿于高校思想政治教育改革發展的全過程，不斷追索高校思想政治教育創新發展的新機遇、新方法、新技術、新渠道、新途徑。高校既要構建與大學生專業相關、與社會服務相關、與創新創業相關、與企業相關的社會實踐平臺；又要創新實踐教育教學內容、方法、載體，豐富和完善實踐形式，拓寬實踐渠道，努力滿足大學生日益豐富和多樣化的實踐需求；還要將大學生的生活話語作為創新實踐話語的主要來源，增強高校思想政治實踐課話語權。

3.制度創新是高校思想政治教育發展的保障

推動高校思想政治教育制度創新，政府部門要做好頂層設計，大膽推進高校思想政治教育體制和機制改革，適應高等教育發展的需要，不斷破除思想政治教育發展難題，解放和發展教育生產力。政府部門構建大思政教師隊伍建設機制，既要明確政府、高校、社會、企業、家庭在高校思想政治教育中的職責和關系；又要明確高校專業課教師和思想政治課教師，以及黨政工團等部門工作人員在高校思想政治教育中的職責和使命；還要明確高校主陣地思想政治課教師和主渠道思想政治教育工作者的職責和關系，更要建立統一與開放、競爭與合作的高校思想政治教育隊伍建設體系。教育行政部門和高校要完善思想政治教育教學質量評估制度，將定性與定量結合、過程與結果互補。同時通過法律保障體系，以政策法規的形式為高校思想政治教育的有序發展保駕護航，提升思想政治教育的經濟、文化、社會治理能力。

二、以協調構建高校思想政治教育發展合力

協調是高校思想政治教育發展的現實訴求，沒有協調就難以實現高校思想政治教育的整體推進。在高校思想政治教育改革發展進程中，存在著主渠道與主陣地教育、專業教育與思想政治教育、線上教育與線下教育融合度不夠、緊密度不強等問題。高校思想政治教育改革發展中要始終貫徹協調發展理念，力促主渠道與主陣地同步、專業教育與思想政治教育同向、線上教育與線下教育同行，構建大思政新格局。

1.推進主渠道與主陣地同步發展

在高校思想政治教育中倡導協調發展理念，就要找準思想政治教育發展不同步的根源和問題，破解思想政治教育理論課與日常思想政治教育的兩張皮難題。特別要加強主渠道與主陣地在方向和目標的一致，做好思想政治教育具體目標、具體內容、具體方式的協同推進，做到優勢互補，相互促進，真正實現“教學體系轉化為信仰體系”。[6]特別要加強思想政治理論課教師和日常思想政治教育工作者在教學、管理、服務、科研方面的整體協同，破解二者各自為政、互不理解和溝通的困境。通過整合和發揮兩支隊伍的各自優勢，借助思想政治理論課教師的理論和科研優勢，幫助日常思想政治教育工作者解決理論困惑和實踐困惑。通過構建主渠道主陣地協同育人的“軟環境”，制訂科學有效的溝通交流機制、協同工作機制、整體運行機制，增強開展思想政治教育的協同效力，破解主渠道主陣地之間的“脫節”難題。

2.推進專業教育與思想政治教育同向發展

在高校思想政治教育中倡導協調發展理念，就要處理好專業教育與思想政治教育的關系。習近平指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”[7]要破解“重規模輕內涵、重智育輕德育、重理科輕人文發展”的問題。就要確保專業教育和思想政治教育同向發展。一是做好思想政治教育理論課程的內外銜接。其他專業課程要與思想政治理論課協同耕種，種好責任田，與思想政治理論課同向同行。二是促進智育與德育的協同融合。要通過構建校本教材，整合思想政治教育與專業知識與內容，促進二者的協調，將以德育人和以德立身結合起來。三是要構建輔導員與專業課教師協同機制。構建輪崗與交流機制，增強輔導員隊伍與專業課教師隊伍的崗位流動、學術與工作交流，構建“四位一體”[8]協同模式。四是促進教學與科研的深度融合。通過專業課知識來輔佐和充實思想政治教育理論知識。同樣，思想政治教育理論成果和實踐成果要能確保其他專業課研究和傳播的向度和準確度，既促進二者在教學與科研的深度融合和無縫對接。

3.推進線上和線下教育同行發展

在高校思想政治教育中倡導協調發展理念，就要補足線上教育發展的短板，解決思想政治教育供給不合時宜、供給效果不明顯的問題。當前思想政治教育存在線下“滿堂灌”、線上“無人守”；線下“一言堂”、線上“無人引”，網絡思想政治教育陣地建設不足。協調線上與線下思想政治教育，提升大學生思想政治教育供給質量，達到供給與需求平衡。一是通過在線上和線下調查大學生的實際精神文化需求，研究大學生存在的理論和現實困惑，為大學生提供多元多樣的教育產品和服務提供依據，是打造線上和線下教育共同體的基礎。二是利用互聯網+技術，整合、創新、豐富線下和線上的思想政治教育內容，通過教師合理設置議題，引導大學生開展線上線下討論，增強思想政治教育親和力、凝聚力。三是通過新媒體技術，增加慕課、微課數量，提升供給質量。開通在線授課、在線答疑渠道，同時將大學生自編自演的具有正能量的思想政治教育內容移到線上。促進線上與線下同行，促進面對面、鍵對鍵、傳統與現代的融合，減少無效供給，擴大優質供給，增加精準供給。

三、以綠色提升高校思想政治教育發展品質

綠色是高校思想政治教育發展的必要條件。沒有綠色就無法實現人與自然的和諧共生、無法體現人類的文明與進步。[9]在高校思想政治教育發展中堅持貫徹綠色發展理念，必須遵循規律，以教育的綠色、綠色的教育凈化校園、社會、網絡空間，建設美麗校園。圍繞綠色理念、綠色內容、綠色生態，創新育人模式、滋養育人效果，優化育人環境，提升思想政治教育發展品質。

1.樹立綠色理念，創新育人模式

在高校思想政治教育樹立綠色理念，堅持“以生為本”，將黨性和人民性結合起來，創新全程育人、全方位育人、全員育人模式。一要創新全程育人模式。要遵循大學生成長成才規律，構建大學生從進校到離校乃至終身受益的精神文化供給體系，制定科學的育人策略，創新育人內容、方法、手段和載體。二是創新全方位育人模式。要遵循思想政治工作規律，創新360度的育人體系，注重培養德、智、體、美、勞全方面均衡發展，擯棄功利性的人才培養模式，杜絕片面和單向度育人；加強理論教育與實踐教育、專業教育與思想教育、顯性與隱性教育，搭建科教融合、校企合作、家校合作的全方位的育人平臺。三是創新全員育人模式。要強化全員育人的理念，重視全員育人的體制和機制建設，形成以高校黨委為核心，以高校黨政干部、思想政治理論課教師、哲學社會科學教師、輔導員、班主任、心理健康教育教師為主，以專業課教師、教學工作人員、后勤工作人員、生活園區和宿舍園區的服務人員、優秀學生干部為輔的全面覆蓋的育人模式。增強高校教師隊伍育人職責、提升高校教師隊伍育人素質、強化高校思想政治教育育人合力。

2.嵌入綠色內容，滋養育人效果

在高校思想政治教育嵌入綠色內容，堅持供給以馬克思主義理論為指導，以社會主義發展和人的全面發展的客觀要求為準則的內容，嵌入綠色發展觀念、綠色的思維方式、綠色的道德準則。一是嵌入綠色發展觀念。創新馬克思主義理論、圍繞中國特色社會主義理論的價值觀、生態觀，將中國“天人合一”的自然觀融入到思想政治教育過程中，引導大學生尊重自然、敬畏生命、遵循發展規律，擯棄浮躁、功利、短視的發展觀，養成可持續發展的價值取向。二是嵌入綠色思維方式。教會大學生運用馬克思主義的立場、觀點、方法，對紛繁復雜的信息和多元多樣的社會思潮進行比較、分析、鑒別，自覺抵制錯誤社會思潮，養成獨立思考的能力。三是嵌入綠色的道德準則。運用社會主義核心價值觀引導大學生養成國家公德、職業道德、家庭美德、個人品德，引導大學生樹立遠大的理想信念，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，提升高校思想政治教育的育人效果。

3.營造綠色生態，優化育人環境

在高校思想政治教育中營造綠色生態，就要遵循和諧、清新的原則，著力打造優美、清朗的育人環境。一方面要打通綠色通道。以綠色推動教育健康發展，通過制度和機制建設，打通學校、家庭、社會、網絡思想政治教育通道，打通第一課堂、第二課堂、第三課堂的通道。另一方面做好對通道的清理和維護。高校黨委要把方向、做部署，派專人隨時關注校園三大課堂的環境情況，尤其是第三課堂——網絡課堂，對于出現的“雜音、噪音”，要敢于發聲、敢于亮劍 。同時加強校園網絡內容建設，做優網上正面宣傳，培育積極健康、向善向上、吸引力強的網絡文化，用人類文明優秀成果和社會主義核心價值觀滋養人心、溫潤校園，為大學生營造風清氣正的思想政治教育空間。

四、以開放促進高校思想政治教育持續發展

開放是高校思想政治教育可持續發展必由之路，沒有開放就無法提升高校思想政治教育的育人活力。在高校思想政治教育發展中堅持貫徹開放發展理念，必須遵循“請進來、走出去”“一元指導與多元并存”的原則，以開放的視野、開放的內容、開放的空間，建設可持續發展的高校思想政治教育。

1.具有開放的視野，擔當大國責任

只有具有開放的視野，才能看清世界發展形勢和發展趨勢，才能增強作為世界經濟第二大國的教育責任。在與國際進行交流交融交鋒中，高校思想政治教育中倡導開放的理念。一要具有開放的思路。遵循“引進來、走出去”的基本原則，始終具有全球意識。馬克思主義已經從德國引進中國，且在中國的社會實踐中取得了令世界人民矚目的成就，中國要將馬克思主義中國化的理論傳播給世界，要將馬克思主義在中國的實踐成果展示給世界人民，擔當起運用馬克思主義理論認識世界、改造世界的大國責任。二要具有開放的思維。社會主義高校要在與世界其他高校進行文化和教育交流中，取長補短，吸取人類文明優秀的教育成果。通過人才的交流學習、孔子學院的建立，傳播我國的優秀文化和人文思想。只有這樣，社會主義的思想才更容易走出去。三要具有開放的心態。思想政治教育并非中國特有，只是各國在稱謂、方式上有所不同。[10]雖然世界其他國家有他們的歷史、文化和國情，有他們特有的思想教育內容，但是在教育方法具有一定的相通性，在保持政治定力，維護馬克思主義意識形態主導地位的前提下，與其他國家的高校進行交流，學習先進的方法，尤其是隱性教育的方法。只有這樣，高校思想政治教育在具有民族性的特點下，才具有時代性和世界性。

2.擁有開放的內容，樹立國際話語權

在高校思想政治教育中倡導開放的理念，擁有開放的內容，在歷時上有對古代內容的繼承、發揚與創新，在共時上有對外來思想的吸收與借鑒。一方面要在對待古代與現代的內容中，堅持繼承和發揚同步進行，將優秀的中國傳統的思想政治教育內容、話語，將紅色的基因傳承下去，運用現代的形式傳播開來；同時摒棄落后、腐朽、封建的與社會主義核心價值觀不相符的內容，達到激揚濁清，繼往開來，提升內容的民族性和時代性，增強文化自信。另一方面在與西方內容交流交融交鋒中，在確保中國立場和觀點的基礎上，吸收利于人類可持續發展的科學內容；改造和引領不利于整體人類發展，但有一定進步意義的內容；堅決抵制和消除完全不利于人類發展的狹隘內容，做到“一元主導、兼容并包”。進而提升內容的開放性和世界性，增強我國思想政治教育國際話語權。

3.暢通開放的空間，共筑教育共同體

在高校思想政治教育中倡導開放的理念，就要開放教育者與受教育者、傳統與現代、現實與虛擬的空間，共筑教育共同體。一要開放教育者與受教育者的共同空間。要秉持教育者與受教育者同為主體的教育空間，擯棄教育者是灌輸者、控制者、受教育者是被動接受者的思維。要構建新型的、開放的、互動的空間。教育者要在課堂內與課堂外、線上與線下、始終保持開放接納的心態和思維，與受教育者就社會中的熱點、難點、焦點問題探討，并引導受教育者思想和行為。二要開放傳統的教育空間。運用現代技術和理念將傳統的空間向受教育者開放，進而拓展思想政治教育課堂的寬度、廣度和吸引度。要激發受教育者的積極性和主動性，讓受教育者成為具有社會主義思想政治教育能力的教育者，達到自我教育的目的。三要開放現實和虛擬的空間。高校思想政治教育要借助技術網絡化、社會信息化的形勢，推動高校思想政治教育現實與虛擬空間的無障礙轉換，達到高校思想政治教育的無限發展。

五、以共享推進高校思想政治教育全民受益

共享是中國特色社會主義思想政治教育發展的本質要求，沒有共享就難以發揮思想政治教育的育人功能。在高校思想政治教育發展中要堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享的理念，促成高校思想政治教育的人人參與、人人盡力、人人享有，使全體參與人員在高校思想政治教育的共筑共建共享中有更多的獲得感、幸福感、安全感。

1.人人參與，共筑共享機制

在高校思想政治教育中倡導共享的理念，就要社會各界全體參與構建共享機制。一是需要構建和落實責任制度。要明確社會、企業、家庭、高校的思想政治教育任務和工作邊界，整合社會各行業的力量，挖掘更深、更廣的思想政治教育資源。同時構建反饋機制和評估機制，以確保人人參與。二是健全系統化育人機制。高校黨委要全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，合力構建教學、管理、科研、實踐、服務、文化、組織育人長效機制。推動知識傳授、能力培養與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機結合，建立健全系統化育人長效機制。[11]三是突出大學生在高校思想政治教育的主體地位。充分發揮學生潛力，激發大學生朋輩教育和自我教育的力量。依靠學生干部、學生組織，構建“眾創眾籌眾評”工作機制。[12]讓教育回歸自我，充分發揮學生的主觀能動性，徹底改變思想政治教育被動局面。

2.人人盡力，構建共享教育平臺

在高校思想政治教育中倡導共享的理念，就要人人盡力，為培養德才兼備的社會主義合格建設者和可靠接班人而共同奮斗。一方面共同搭建育人立交平臺。既要以高校為主要組織者，與企業、社會、家庭共同構建教育實踐平臺、網絡教育平臺、文化育人平臺，通過校企合作、校地合作、家校合作增強人人參與的意愿，落實人人參與的任務；又要整合各部門的資源優勢，激發各部門的潛力，做到精準施策，確保高校思想政治教育供給側平衡發展。另一方面加強大學生自我教育平臺。尤其是培養學生干部和優秀大學生的思想政治覺悟和思想政治教育能力，狠抓學生干部和典型人物的帶頭輻射作用，以身邊人和身邊事、以學生組織的座談會以及開展的實踐教育活動，影響帶動其他大學生。

3.人人享有，共享發展成果

在高校思想政治教育中倡導共享的理念，就要促進公平公正發展，讓人人都享有思想政治教育發展成果。一是要通過加大地區之間、校級之間的資源流通和共享，共同享有高校思想政治教育發展的理論成果和實踐成果。二是加強高校人力資源合理和科學流動，促進師資良性循環。三是關注所有大學生。習近平指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。”[13]要讓人人都能享有思想政治教育成果，就要對所有大學生、進行全面和全方位的關注和關心，尤其是關注在經濟上有困難、心理上有困惑、生理上有缺陷、思想上有拋錨的大學生。做到以情感人、以情化人，與大學生互動互享，解決大學生的痛點、激發大學生的興奮點，與大學生同頻共振，進而提高大學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，增強大學生的四個意識和四個自信，進而提升全民族精神獲得感。