研究生學(xué)術(shù)道德培育對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響及路徑研究

趙 研，李哲宇

(1.遼寧大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110036；2.沈陽(yáng)城市建設(shè)學(xué)院 黨委宣傳部，遼寧 沈陽(yáng) 110167)

學(xué)術(shù)道德是職業(yè)道德的重要組成部分,良好的學(xué)術(shù)道德能夠引領(lǐng)良好的職業(yè)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)術(shù)生態(tài)健康發(fā)展。國(guó)家采取多種措施治理學(xué)術(shù)不端行為，使學(xué)術(shù)道德培育在高校人才培養(yǎng)中的地位日益提高。為形成良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，凈化學(xué)術(shù)環(huán)境，需要做好研究生學(xué)術(shù)道德培育工作,協(xié)同推動(dòng)科研誠(chéng)信等學(xué)術(shù)道德體系構(gòu)建，逐漸形成良性發(fā)展的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。

一、當(dāng)前學(xué)術(shù)道德培育存在的問(wèn)題

隨著高等教育的迅速發(fā)展，高校不僅是高水平人才培養(yǎng)的主陣地，而且是科研成果產(chǎn)出的主渠道，肩負(fù)著越來(lái)越重要的使命和責(zé)任[1]。由于學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)制度自身并不完善，加之受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，學(xué)術(shù)不端行為和學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德觀(guān)念產(chǎn)生不良影響。

一是研究生培養(yǎng)管理機(jī)制不完善，學(xué)術(shù)道德培育和學(xué)術(shù)規(guī)范普及的制度措施不夠完善。學(xué)術(shù)道德問(wèn)題不僅要靠自律，還需要建立完備的學(xué)術(shù)規(guī)范制度，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)術(shù)道德失范行為的監(jiān)管和處罰。二是學(xué)術(shù)道德管理和懲罰制度呈現(xiàn)監(jiān)管乏力、監(jiān)督缺失的現(xiàn)狀，懲罰力度不足，無(wú)論是短期還是長(zhǎng)期都難以發(fā)揮有效的警示作用，一定程度弱化了研究生學(xué)術(shù)道德自律意識(shí)，存在蒙混過(guò)關(guān)、投機(jī)取巧的心理和行為[2]。三是微媒體時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)研究生的學(xué)術(shù)道德觀(guān)念產(chǎn)生很大影響。社會(huì)環(huán)境及學(xué)術(shù)界的浮躁之風(fēng)使部分研究生不再專(zhuān)注于學(xué)術(shù)，功利化色彩漸濃。四是美育能夠塑造研究生正確的審美觀(guān)和積極健康的人格，對(duì)于培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)道德至關(guān)重要，然而美育在高校人才培養(yǎng)中的重要角色尚未凸顯，美育課程僅作為欣賞類(lèi)課程，難以達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)效果。

二、學(xué)術(shù)道德培育與職業(yè)發(fā)展

研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)高水平人才，在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中不僅能夠促進(jìn)學(xué)科層面的發(fā)展，而且能夠促進(jìn)國(guó)家戰(zhàn)略層面的發(fā)展，真正成為學(xué)科建設(shè)、國(guó)家發(fā)展的人才。基于此，研究生教育使命光榮，責(zé)任重大，不僅要傳授知識(shí)，培養(yǎng)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，而且要培育學(xué)術(shù)道德，培養(yǎng)誠(chéng)信的學(xué)術(shù)觀(guān)念。育才和育人缺一不可，專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育和道德觀(guān)念教育并行不悖，要真正做到全方位、全口徑、全覆蓋，深度挖掘，精耕細(xì)作，始終保持發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的警惕，保持解決問(wèn)題的決心，保持有錯(cuò)必糾的勇氣，為國(guó)家輸送高質(zhì)量人才。

1.學(xué)術(shù)道德培育是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

研究生是高層次人才的生力軍，打破單一教育模式和專(zhuān)業(yè)壁壘，將完整的價(jià)值觀(guān)體系融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)全過(guò)程，才能?chē)?yán)格落實(shí)學(xué)術(shù)道德培育，改善和提高育人成效。將課程講授、學(xué)術(shù)道德建設(shè)、職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，從單一專(zhuān)業(yè)知識(shí)講授擴(kuò)展到職業(yè)發(fā)展全過(guò)程引領(lǐng)，打破專(zhuān)業(yè)授課囿于專(zhuān)業(yè)知識(shí)框架的傳統(tǒng)模式，將道德觀(guān)念與行為準(zhǔn)則融入專(zhuān)業(yè)課程體系，與專(zhuān)業(yè)知識(shí)形成有機(jī)整體，將研究生價(jià)值觀(guān)教育與專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，呈現(xiàn)疊加效應(yīng)。此外，夯實(shí)職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)必須通過(guò)頂層設(shè)計(jì)，將正確的國(guó)家觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和職業(yè)發(fā)展觀(guān)等融入教學(xué)實(shí)踐，培育良好的學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)，為構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.美育是學(xué)術(shù)道德和職業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

美育重在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，有助于研究生形成高尚的思想道德品質(zhì)。高校美育規(guī)劃不足不僅影響研究生自身素質(zhì)的提升，而且影響研究生職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。就業(yè)市場(chǎng)不僅關(guān)注就業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，更重要的是關(guān)注其綜合素質(zhì)，因此，要以美育促德育，提升研究生的就業(yè)能力。

三、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德培育的路徑設(shè)計(jì)

1.學(xué)習(xí)階段的學(xué)術(shù)道德養(yǎng)成

研究生學(xué)術(shù)道德的培育和養(yǎng)成主要在學(xué)習(xí)階段，高校要強(qiáng)化研究生學(xué)術(shù)道德與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)，多舉措促進(jìn)研究生樹(shù)立正確的道德觀(guān)和職業(yè)觀(guān)，培育人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，提升科研創(chuàng)新能力和職業(yè)發(fā)展能力。

一是做好開(kāi)學(xué)第一課。扎實(shí)做好研究生入學(xué)教育，通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講等活動(dòng)，上好學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育的開(kāi)學(xué)第一課；持續(xù)開(kāi)展學(xué)術(shù)道德規(guī)范專(zhuān)題培訓(xùn)，召開(kāi)學(xué)術(shù)道德規(guī)范主題班會(huì)，引導(dǎo)研究生自覺(jué)把學(xué)術(shù)誠(chéng)信作為學(xué)術(shù)創(chuàng)新的基石，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德原則，自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)不端行為和學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象。二是切實(shí)發(fā)揮研究生導(dǎo)師的示范作用。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的引路人，加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育首先應(yīng)當(dāng)從導(dǎo)師自身做起，在日常的科研、學(xué)習(xí)上切實(shí)將科學(xué)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范作為底線(xiàn)，絕不踐踏，成為研究生學(xué)習(xí)的榜樣[3]。在學(xué)習(xí)階段，導(dǎo)師要科學(xué)指導(dǎo)研究生科研，實(shí)行定期匯報(bào)制度，避免因追趕進(jìn)度、忙于應(yīng)付而產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端行為，嚴(yán)格規(guī)范指導(dǎo)研究生養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣[4]。三是扎實(shí)學(xué)術(shù)道德制度建設(shè)。以制度規(guī)范科研行為，形成長(zhǎng)效機(jī)制。將學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)教育納入研究生教育教學(xué)體系，按照學(xué)科門(mén)類(lèi)，分別建設(shè)研究生科研行為規(guī)范與方法指導(dǎo)類(lèi)課程，創(chuàng)新教育方式方法，將學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)倫理教育分別納入學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習(xí)的必修環(huán)節(jié)，構(gòu)建案例式教學(xué)，常抓不懈。四是美育與專(zhuān)業(yè)教育相融合。強(qiáng)化美育意識(shí)，明確美育是人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，重視培養(yǎng)方案中美育相關(guān)課程的設(shè)置，創(chuàng)新美育課程的內(nèi)容和形式，提升學(xué)生的審美能力。拓展美育空間，理性與感性相結(jié)合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合，開(kāi)拓思維，將美育融入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，全面提升研究生未來(lái)的就業(yè)能力。

2.就業(yè)階段的學(xué)術(shù)道德轉(zhuǎn)化

職業(yè)素養(yǎng)在實(shí)習(xí)實(shí)踐階段逐漸形成。構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)踐體系是指讓未走出校門(mén)的學(xué)生近距離接觸社會(huì)和行業(yè)，明確職業(yè)導(dǎo)向和培育職業(yè)素養(yǎng)，奠定職業(yè)道德基礎(chǔ)。鼓勵(lì)行業(yè)、企事業(yè)單位等社會(huì)力量積極參與高校教學(xué)實(shí)踐，將職業(yè)發(fā)展理念融入高校教育教學(xué)全過(guò)程，用職業(yè)發(fā)展需求深化培養(yǎng)模式改革，有效提高培養(yǎng)質(zhì)量。

一是實(shí)習(xí)實(shí)踐以行業(yè)需求為導(dǎo)向，為培育職業(yè)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)與企業(yè)共建的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、校企培養(yǎng)計(jì)劃、校企協(xié)同育人平臺(tái)等，主動(dòng)融入行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深入了解職業(yè)發(fā)展要素，有效激活實(shí)踐育人各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)素養(yǎng)講座、設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化基金等方式，激發(fā)人才實(shí)踐鍛煉的活力，以行業(yè)用工需求為導(dǎo)向點(diǎn)對(duì)點(diǎn)服務(wù)于行業(yè)和社會(huì)發(fā)展，著力培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才和符合職業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。二是實(shí)習(xí)實(shí)踐構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，為培育職業(yè)素養(yǎng)建立渠道。通過(guò)建立產(chǎn)學(xué)研機(jī)制，高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)有效建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，簽訂框架合作協(xié)議，在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、成果產(chǎn)出等方面協(xié)同育人，將教學(xué)資源、科研資源、市場(chǎng)資源形成合力，使研究生在實(shí)習(xí)實(shí)踐中增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力，培育腳踏實(shí)地、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)精神。三是實(shí)習(xí)實(shí)踐以行業(yè)技能專(zhuān)家為榜樣，用工匠精神充實(shí)職業(yè)道德建設(shè)。結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和崗位工作實(shí)際，引領(lǐng)實(shí)習(xí)實(shí)踐人員進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，接受管理和培訓(xùn)，助力職業(yè)素養(yǎng)形成。

3.職業(yè)發(fā)展階段的職業(yè)道德培育

科技創(chuàng)新進(jìn)步是國(guó)家和民族強(qiáng)盛不衰的動(dòng)力。科技創(chuàng)新與發(fā)展需要具有高素質(zhì)、創(chuàng)新型的德才兼?zhèn)淙瞬拧Ｑ芯可仨毦o跟新時(shí)代步伐，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，在職業(yè)發(fā)展中堅(jiān)持勇于突破的科學(xué)精神和實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新突破、堅(jiān)韌嚴(yán)謹(jǐn)、自律有為的學(xué)術(shù)道德和職業(yè)精神。

一是參與行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)，關(guān)注行業(yè)發(fā)展前沿，不斷完善和提升職業(yè)素養(yǎng)。積極用好企業(yè)為員工創(chuàng)造的良好培訓(xùn)環(huán)境，搭建專(zhuān)業(yè)技術(shù)交流平臺(tái)，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的氛圍中勇于拼搏，樹(shù)立謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)探索精神，培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn)的開(kāi)拓創(chuàng)新精神。二是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提升學(xué)習(xí)能力，對(duì)接職業(yè)規(guī)劃，以自律提升學(xué)習(xí)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。三是培育勇于探索的職業(yè)發(fā)展精神。良好的學(xué)術(shù)道德是每位科研人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)，在職業(yè)追求中實(shí)現(xiàn)自我定位，在奮進(jìn)新時(shí)代的征程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。