面具

李微

關鍵詞：人格面具;同伴關系;真實自我;校園心理劇

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）10-0045-06

【創作背景】

在學校的心理工作中發現，很多學生都有不同程度的兩面性，過于執著地追求大家喜愛的樣子，被動地戴上人格面具，這種現象不僅會影響穩定性格的形成，還容易將所產生的壓力和負面情緒排解在自己或他人身上，造成傷害。鼓勵學生真誠地做自己，直面真實的自己，是本劇的意義所在。

【劇情簡介】

主人公江小南在老師和家長的眼中是一個品學兼優的學生，在班級是班干部，媽媽也以他為榮，但在同學們眼中的他卻不完美。面對影響班級榮譽、不受大家歡迎的小搗蛋陳然，私下煽動同學引發事端，卻推脫責任努力維護“好學生”形象。事情被揭露后，通過“劇中劇”的方式讓江小南體會到陳然所遭遇的一切，并追溯到江小南的童年回憶，最終江小南和媽媽袒露心聲，同時也和兒時的自己和解，摘掉“面具”，嘗試用最真實的自己去面對生活。

【主要人物】

江小南：學生和老師心中的好學生，媽媽眼中的完美孩子。

陳然：江小南的同學，個子小，經常影響班級榮譽，在班級中經常被大家排擠;愛告狀。

楊哲、齊新、楊默迪：江小南的同學。

小小南：兒時江小南。

老師：江小南的班主任。

教練：江小南兒時的足球教練。

江媽媽：完美型媽媽，對兒子要求和期待極高。

【心理劇技術】

獨白、附加現實、角色互換。

第一幕 被扔掉的彩筆

時間：課前十分鐘。

地點：教室。

江小南：（坐在桌子前，生氣地盯著陳然的課桌）又是因為他，在走廊又被值周生扣分了，這周的紀律分都扣光了，咱班這周的流動紅旗又泡湯了。

江小南：（埋怨）三連冠就毀在他手上了！為了這榮譽班級我天天在走廊里管紀律，全白費了，看著他就煩，真討厭！

楊哲：就是！平時讓帶啥不帶啥，和他一組都倒霉死了，美術課倒是用品帶得齊，水彩筆瞅著挺高級呢！

江小南：憑啥影響了班級還能在美術課上受表揚，把他水彩筆拿過來。

楊哲：（拿起陳然的彩筆）呦！可真高級，袋子都帶密碼鎖呢。

江小南：（提高音量）這么好呢！大家想不想看看啊？

同學們：（起哄并互相傳遞）扔過來，給我們看看，高點，趕緊趕緊。

齊新：（扔回給楊哲）接著！

（楊哲故意沒接到，筆掉在地上。）

江小南：（解氣地笑著）你怎么這么不小心呢，給人家的高級筆摔壞了。

（眾人哄笑，各做各事，沒有人去撿。）

陳然：（回班看到散落的筆，生氣地喊）你們干嗎扔我的筆？到底是誰扔的？

陳然：（沒人理自己，還有同學在偷笑，又氣又惱）明明看見了都不吱聲，我要把你們都告訴老師！

老師：（進教室）陳然，你又吵什么？快回座位上課，下課來辦公室！

陳然：老師，這回不是我，是他們！

老師：和我來辦公室說。

陳然：（回顧環視同學們）哼！

第二幕 推脫

時間：中午午休。

地點：辦公室門前。

齊新：（埋怨）江小南，明明是你讓拿陳然的彩筆，還起哄讓大家傳，怎么剛才你跟老師說是楊哲起的頭？

楊哲：（委屈）你把自己撇得倒是干凈，今晚我的屁股要遭殃了。

江小南：（著急辯解）我也沒想到這筆能扔到地上啊，再說了，你倆扔得不是也挺起勁兒。

楊哲：（指著江小南）是不是因為你學習好，所以大家都認為是我們挑的頭，我就得……唉，真是倒霉。

江小南：（假裝語重心長）你倆平時不是也看陳然不順眼嗎？今天正好給他個教訓。

齊新：他是很討厭，每次忘帶了備品管我借，我都借給他;我要是忘了，管他借，他死活都不肯借給我，真是無語。

楊哲：他還不講理，別人踩了他的腳，他就要人家道歉;他踩了別人腳他就說：“道什么歉，踩個腳丫子，壞了嗎？很疼嗎？你至于嗎？”

江小南：就賴他，瞎告狀，害得咱們被罰掃除一周，我得給他點顏色看看。

（楊哲、齊新下場，江小南走進教室。）

江小南：（站在陳然課桌前）彩筆還放在桌子上呢！衛生分又得因為你陳然扣沒了，就這樣還好意思告訴老師呢！

（拿起畫筆在陳然本子上胡亂涂抹）讓你告老師！讓你告老師?。ㄍ频糇郎系臅氐阶约旱淖唬?/p>

陳然：（走進來）誰畫的？到底是你們誰把我的本畫成這樣？

（全班陷入沉默。）

老師：（走進教室）怎么書還掉一地，快撿起來，準備上課了。

陳然：（指著大家）是他們把我書扔一地，還把我的本畫成這樣！

老師：到底是誰干的？

（同學們默不作聲。）

老師：都不說還是沒人知道，好，誰知道下課來找我。

（上課鈴響。）

江小南：（大聲）請大家做課前準備?。ㄗ叩疥惾蛔雷优裕瑤退褧鴵炱饋?，放到桌上，又回到自己座位）

老師：（贊許）大家要向江小南學習，眼里有班級，心中有他人。

（楊默迪別有深意地看著江小南。）

老師：告訴大家一個好消息，江小南代表咱們學校參加演講比賽，獲得了第一名。希望同學們無論是學習還是做事都要向江小南學習。江小南，一會把運動會的報名落實一下，放學交給我。

江小南：起立！老師再見！

第三幕 揭穿

時間：放學前。

地點：教室。

（楊默迪從側面背書包上場，班級門口巧遇老師。）

楊默迪：老師，我今天在教室門口看到，是江小南用彩筆畫花了陳然的本，又故意把他的書碰掉在地上的。

老師：（面色凝重）你看清是江小南做的嗎？

楊默迪：我看得很清楚，他還邊畫邊說：“讓你告老師，讓你告老師！”

老師：（恍然大悟，不動聲色地）好的，老師知道了，回班級收拾書包準備放學吧。（一起走進班級）

（大家收拾書包，江小南猛地將自己放在窗臺的書包拽下來，把窗臺上的花盆碰到地上，同學們嚇一跳。）

老師：（嚴厲地）江小南，做事怎么這么莽撞，花盆摔壞了不要緊，窗臺下面還有一群小腦袋呢，砸了同學怎么辦？多危險??！是不是得給你媽打電話說說你的情況？

江小南：（討好的表情）老師，就花盆掉了，這不是也沒砸到同學嗎，不至于給我媽打電話吧！

老師：江小南你知道剛才多危險嗎？做錯事這是什么態度，做事情能不能考慮一下別人？看來我得跟你媽好好聊聊了！

（老師和其他同學下場。）

江小南：壞了，這要是讓我媽知道了，一定不能輕饒了我！怎么辦？

江媽媽：（跟其他家長聊天）我家小南可懂事了，就沒有讓我操心的時候，學習也不用我操心，還是班級干部，真是覺著一點兒缺點都沒有呢！

其他家長：（附和）真是很優秀呢，小南媽媽。沒事得多讓我家孩子跟你家小南在一起玩，也學習學習。

江小南：（聽到家長們的議論，踟躕上前）媽媽……別和別人那么夸我了，我沒那么好……

江媽媽：我兒子就是最好的最棒的，媽媽就是為你感到驕傲，還害羞啦。

江小南：媽媽，（欲言又止）今天老師批評我了。

江媽媽：老師為什么批評你？

江小南：（不停地眨眼）嗯……就是今天我不小心把班級的花盆摔碎了，我都已經跟大家道歉了，但是老師還是當著同學的面特別嚴厲地批評了我，還說可能要給你打電話說說我的情況……（偷瞄媽媽，語速放緩）

江媽媽：（情緒不滿）當著全班的面，就因為花盆碎了，批評你沒別的原因？

江小南：（心虛，低聲）對。

（江小南媽媽立即從包里拿出手機，滿臉不高興。）

江小南：媽，不用給老師打電話，等她找你再說。

江媽媽：為啥等她找我，這事老師做得太過分了，用這么大張旗鼓嗎？

江小南：媽，不用打，我沒事的。

江媽媽：還是南南乖，媽媽這個電話必須打，回家媽媽給你做好吃的。

江小南：唉……

江媽媽：老師您好，小南剛才跟我說，他摔壞了班級的花盆，您因為這事把他一頓批評，這樣，老師，那花盆多少錢，我賠班級一個。

老師：（笑著）小南媽媽，小南是這樣跟你說的嗎，不知道中間有什么誤會。

江媽媽：還能有什么誤會，不就是碰碎個花盆嗎？都主動道歉了，至于那么嚴重地批評嗎？多損傷孩子自尊心！

老師：你別激動，這件事孩子可能說得不完全，要不有空你來趟學校，咱們見面聊聊吧。

江媽媽：那好吧，老師，我也不是不講理的人，我希望對這件事能有個合理的解釋。

（老師掛掉電話，若有所思地下場。）

第四幕 角色互換

時間：課后。

地點：排練教室。

老師：咱們有個情景劇需要演員，每班要出兩個主角，老師推薦了你和陳然。

江小南：是我和陳然一起嗎？

老師：對，你倆，這是劇本，你看看你能演嗎？

江小南：（翻了一下）老師，我能演。（離開時小聲嘟囔）我這個角色怎么總被欺負。

旁白：排練了，大家一起練一遍！

排練中。

陳然：江小南，你又在走廊跑，我們堅持一周白堅持了，班級榮譽啥也沒有了。

江小南：哦，我不是故意的，課代表，這是我的作業。

陳然：運動會報名繼續，四百米盧奇報，還剩最后一個八百，誰報？

江小南：體委，我報八百米！

陳然：有沒有誰報？

江小南：體委！我！我！

陳然：（故意忽略江小南）那就把這個重任交給江小南旁邊的楊哲吧！

江小南：我說了半天怎么他聽不見呢！

陳然：哦，對，英語老師說你沒交作業，下課讓你去一趟。

江小南：我剛剛不是交給你了嗎？

陳然：有嗎？我怎么不記得？

江小南：你們太過分了，怎么可以這樣對我？

群演：（突然沉默后齊聲說）你沒有這句臺詞！

江小南：憑什么這么對我！我不就是沒管住自己在走廊說話了，我不就是沒做好自己的事，影響了班級，干嗎事事針對我！

群演：我們可沒針對你，我們什么都沒干啊。

江小南：那他們欺負我你怎么不出聲，你沉默就是認同了，你們都是一丘之貉！

楊默迪：今天練到這吧，大家散了吧。

群演：（疑惑地說）他這是怎么了。

江小南：（氣憤的拳頭漸漸松開）啊……我不是那個受氣包，我干嗎因為他而生氣？我在生活中又不是受欺負的那個人。

群演：（齊聲說）可是你是欺負他的那個人……

江小南：（故作輕松地）不！我不是，我是好學生，我是班級干部，我是為了班級榮譽，我是恨鐵不成鋼，我做事情都是對的！

（同學們一個一個指出他的缺點。）

齊新：值日的時候你不怎么干活，老師一來你什么都干！

楊默迪：犯了錯誤就說是別人的錯，把自己的責任推得一干二凈！

陳然：總是一副公正的樣子，可背后處處針對我，你太過分了。

江小南：不，這不是我！

第五幕 兒時回憶

時間：江小南兒時。

地點：足球場。

（兒時江小南上場，小小南正在場上瘋跑。）

教練：（怒氣沖沖地吹口哨）小南，怎么還開始搗亂了？

小小南：（辯解道）教練，我沒有！

教練：太淘氣了，我都要管不了你了，明天咱們球隊放假，你不用來了。

小小南：放假啦！那我要去采摘！（歡快下場）

旁白：第二天，足球訓練場上球隊正在比賽。

教練：（面向觀眾吹哨）好，球進啦！

（小小南帶著采摘的葡萄跑到教練面前。）

教練：（驚訝）小南，你怎么來啦？

小小南：（提著葡萄，環顧四周）教練，我來給你送我摘的葡萄，你不說今天放假嗎？怎么大家卻都在踢球？

教練：（不好意思，語重心長）小南啊，是這樣的，今天有個比賽，要求全員參加，你踢球還需要再練習練習，就給你單獨放假了，葡萄你拿回去吃吧！來，我這有一盒酸奶，給你！

（小小南接過酸奶，木然地站在那里。）

教練：（教練轉身離去，邊走邊和旁邊的人說）這孩子，太調皮了，有他還不如沒他，要不是騙他放假，今天球隊就得丟人了。

旁白：這一盒酸奶如鯁在喉，我怎么也喝不下去。

小小南：（慢慢走到江小南背后，舉起酸奶）我是你啊，真實的你，會調皮、會犯錯誤的你。只不過你怕大家不喜歡，怕真實的你受傷，你就把我藏起來了。

江小南：（打掉酸奶）不！你不是我，媽媽不喜歡這樣的你，同學老師也不喜歡你。

小小南：你確定大家更喜歡現在這個你嗎？表里不一的你？想一想，上一次大隊干的選舉？

旁白：王同21票，江小南4票。

江小南：原來大家一直都知道，只有我自己看不到。那你怎么才能徹底離開我？

小小南：我是你的一部分，你只有接受我才能改變我，我們每個人都會有多面性，每一面都是自己。

江小南：為了迎合別人的喜歡，我戴上了一個假面具，但是如果我摘下它，媽媽能接受一個這樣的我嗎？

第六幕 袒露心聲

時間：放學后。

地點：家里書桌前。

江小南：（給媽媽寫信）媽媽，今天我們排了一個情景劇，演完我才發現，原來劇本里的這些事都是我們對陳然做過的事，只是我和陳然互換了角色。之前我們一直認為他做了很多不好的事，給班級榮譽抹了黑，我們都排擠他埋怨他。但今天我扮演了他，當大家都在指責我時，我才知道我和同學們對他造成了多大的傷害，我真的很后悔之前對他做的一切，我想道歉，想彌補，可我該怎么做呢？媽媽，對不起，其實我并沒有那么好，一直以來我努力裝作一名好學生，努力做讓你自豪的兒子，為此我總是在隱藏自己的錯誤，還會推脫責任，我是個不完美的小孩，你還會像之前那樣愛我嗎？

江小南媽媽：（讀信后，拿著信，對著江小南）小南，你在發現自己問題的時候，媽媽也反思了自己，我也不是完美的媽媽，媽媽一直為有你這樣完美的兒子而驕傲，也一直這樣去要求你，卻忽略了你也會調皮你也會犯錯，比起讓你做一個人人稱贊的兒子，媽媽更希望你能過得快樂、輕松，做真實的自己，寶貝，讓媽媽跟你一起改變，媽媽永遠愛你。

（媽媽拍江小南的背一起走。

江小南看到舞臺盡頭的小小南背影后放慢腳步，獨自小心翼翼遲疑地接近小小南，猶豫了幾秒后輕輕地拍拍小小南的背。

小小南慢慢轉身，咧嘴微笑著舉起酸奶遞給江小南。

江小南緩緩蹲下，慢慢接過酸奶，輕輕擁抱小小南。

三人一起下場。）

第七幕 借口

時間：早晨。

地點：教室。

（同學坐在座位上候場。）

江小南：（背著書包走兩步后停下來）壞了，昨天光顧著玩了，卷子沒寫！

江小南：（做思考狀）該怎么和老師說呢？老師，我的卷子寫完落家了！不不不，這個借口太常用了。（反問語氣）卷子被狗撕壞了？卷子沒發我的？不行！這個借口太假了。

（一本正經地）老師，回家才發現，卷子忘帶回家了！這個好，就這么說！

（繼續向前走，越走越慢，大拇手指塞進肩膀書包帶，走進班級。）

江小南：老師！對不起，我遲到了！

老師：江小南，你今天的卷子呢？就差你了。

江小南：（低頭，語調降低）老師，回家才發現……（沉默沒聲音）

老師：（疑惑地）發現什么？

江小南：（抬頭）卷子我忘寫了。

老師：（波瀾不驚）哦！知道了，實事求是很好，回座吧！今天放學前把卷子寫完交上來！

江小南：（難以置信）好的。

（同學們看江小南和旁邊的同學小聲議論紛紛，江小南皺著眉頭回到座位。）

下課鈴響，大家圍著江小南。

楊默迪：江小南竟然也沒完成作業！

楊哲：他不是應該說被狗撕？水泡了？卷子落家了嗎？這還是江小南嗎？

齊新：（驚訝地）你真沒完成作業？

（江小南低下頭，點了點頭。）

楊哲：有膽量啊！哥們兒，天天在老師面前一副好學生的形象，誰給你這個說實話的勇氣??！

楊默迪：但是我們還是喜歡這樣的你，夠真實！

齊新：你天天那么注意形象多累呀！其實你平時啥樣我們都知道，就你自己嘴硬。

（江小南抬起頭不敢相信地瞅著大家，大家簇擁著他走下臺，有說有笑地下場。）

【創作感悟】

此劇展演后，引發了學生、老師、家長的強烈共鳴，大家都紛紛表示在劇中找到了自己的影子。有名女生哭著說：“我不想活得那么累了！”她說自己是一個二胎家庭的姐姐，一直都在努力做一個好姐姐、好學生，感覺特別累，以后會多給自己一些空間。家長也淚眼婆娑地表示，以后要多走進孩子的內心世界，關注他們的真實需求。這個劇的關注點不僅是人格面具，還有同伴關系、家庭教養方式等社會問題。希望通過本劇，給學生和家長帶來思考，并能夠引發大家的共鳴，形成改變，呼吁全社會都能為學生的心靈健康成長營造良好的環境。

編輯/衛 虹 終校/石 雪