中學(xué)實(shí)驗(yàn)室危化品安全管理現(xiàn)狀與改進(jìn)策略

摘 要：實(shí)驗(yàn)室危化品安全管理一直是各個(gè)中學(xué)在管理上面臨的難題，管理不規(guī)范，安全隱患多。文章針對(duì)目前中學(xué)危化品安全管理方面存在的問題進(jìn)行分析，提出了“加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)、健全安全管理制度、建立管理臺(tái)賬”等改進(jìn)策略，以期達(dá)到安全有序地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的目的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)實(shí)驗(yàn)室;危化品;安全管理;改進(jìn)策略

中圖分類號(hào)：G47? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-9192（2022）09-0094-03

引? 言

隨著近幾年對(duì)校園安全管理不斷提出新的要求，相關(guān)部門對(duì)學(xué)校危化品管理的監(jiān)管也空前重視起來。各層級(jí)的安全檢查，化學(xué)危險(xiǎn)品貯藏室是必查之處，所以目前各個(gè)學(xué)校總體上比較重視危化品管理。但這種重視大多數(shù)仍停留在硬件建設(shè)上，如何對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的危化品進(jìn)行安全管理依然是目前很多中學(xué)面臨的難題。實(shí)際上，對(duì)于危化品的管理，人的因素是最關(guān)鍵的。只有在科學(xué)的管理中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)消除安全隱患，才能安全有序地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)工作，保證教學(xué)的質(zhì)量。

一、實(shí)驗(yàn)室危化品安全管理現(xiàn)狀

（一）缺乏專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍

據(jù)了解，部分學(xué)校特別是一些非達(dá)標(biāo)校和農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，實(shí)驗(yàn)教師編制嚴(yán)重不足，危化品管理工作要么由化學(xué)教師兼任，要么聘用臨時(shí)人員充當(dāng)實(shí)驗(yàn)室危化品保管員。這樣的人員配備顯然無法滿足中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，離實(shí)驗(yàn)室危化品管理，乃至整個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理的專業(yè)化要求也相去甚遠(yuǎn)。基于安全考慮，大多數(shù)學(xué)校在主觀上很想配備專職的實(shí)驗(yàn)教師，但現(xiàn)有教師中很少有人愿意去做實(shí)驗(yàn)員工作。現(xiàn)有管理人員的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)室的管理水平也參差不齊，且缺乏專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)室危化品管理人員缺乏應(yīng)有的敬業(yè)精神和專業(yè)知識(shí)，在一定程度上對(duì)危化品使用、三廢處理、事故應(yīng)急措施等相關(guān)知識(shí)認(rèn)知度較低[1]。從校方到實(shí)驗(yàn)室管理人員，均存在安全隱患意識(shí)薄弱、缺乏事故處置能力的現(xiàn)象。

（二）實(shí)驗(yàn)室危化品安全管理制度不健全

由于沒有專業(yè)的管理人員或安全意識(shí)不強(qiáng)，部分學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)檢查才有了掛在墻上的制度。抄來的制度自然很難落到實(shí)處，即使有了制度，許多學(xué)校也沒有對(duì)制度進(jìn)行細(xì)化。制度過于籠統(tǒng)或過于抽象，沒有根據(jù)本校的實(shí)際需要制訂，對(duì)管理各環(huán)節(jié)的監(jiān)督和指導(dǎo)作用沒有發(fā)揮出來。因此，學(xué)校管理制度的不健全是造成危化品管理工作中安全隱患多的重要原因。

（三）危化品安全管理責(zé)任主體不明確

實(shí)驗(yàn)室危化品的安全管理是學(xué)校日常安全工作的重點(diǎn)，危化品管理過程中所涉及的采購、貯存、使用、危廢處置等都需要有責(zé)任主體負(fù)責(zé)和監(jiān)督，否則制度就形同虛設(shè)。任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏忽，就有可能造成失火、爆炸、污染、中毒等嚴(yán)重后果。許多學(xué)校的危化品安全管理責(zé)任不明確，部分人員疏忽大意、責(zé)任心不強(qiáng)，或懷有僥幸心理，導(dǎo)致規(guī)章制度流于形式，沒有建立完整的過程管理臺(tái)賬。沒有“安全責(zé)任”這個(gè)“高壓線”，沒有“事后追責(zé)”這個(gè)“緊箍咒”，任何安全管理制度的落實(shí)都無法得到保障。

二、實(shí)驗(yàn)室危化品安全管理改進(jìn)策略

（一）加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞母咚綄?shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本保證，也是當(dāng)前實(shí)現(xiàn)危化品規(guī)范化管理的切實(shí)需求。目前，部分學(xué)校仍然沒有設(shè)置實(shí)驗(yàn)教師的崗位編制，把實(shí)驗(yàn)員歸入后勤人員管理，導(dǎo)致崗位錯(cuò)編或崗位職責(zé)錯(cuò)位。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)員就是保管員，降低了履職要求。實(shí)驗(yàn)員在職稱評(píng)定方面往往與“一線”的科任教師處于不平等的地位，這也是許多教師不愿做實(shí)驗(yàn)員工作的重要原因。其實(shí)，一名優(yōu)秀的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師不但要有優(yōu)秀學(xué)科教師的專業(yè)知識(shí)和技能，而且要具備優(yōu)秀的管理能力和突發(fā)事件的臨時(shí)處置能力，其工作能力和敬業(yè)精神對(duì)提高學(xué)校的學(xué)科教學(xué)與危化品安全管理水平有重要的甚至是不可替代的作用[2]。所以，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)勢在必行。在目前的條件下，學(xué)校可以從以下幾方面加強(qiáng)建設(shè)。

首先，學(xué)校要增加專職實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員崗位編制，重視和尊重實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理工作。要留住人才，就要有吸引人才的條件，如在工資待遇、職稱評(píng)定、崗位津貼等方面切實(shí)提高，吸引優(yōu)秀人才。在規(guī)模小的學(xué)校，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位少，即便如此也不能出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教師被邊緣化的現(xiàn)象，要保證這些崗位與所有科任教師的崗位同等待遇。這樣才能使實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員與學(xué)科專技教師之間實(shí)現(xiàn)無障礙流動(dòng)和良性競爭，真正消除崗位“歧視”。

其次，主管部門和校方要加強(qiáng)現(xiàn)有危化品管理人員的職業(yè)培訓(xùn)，適時(shí)組織集中培訓(xùn)或外出交流學(xué)習(xí)。這是在短期內(nèi)提高包含校方主管人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員管理水平的有效途徑。

最后，建立實(shí)驗(yàn)教師的激勵(lì)和競爭機(jī)制，優(yōu)化崗位配置。如校方可在績效、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面對(duì)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行傾斜，不搞“一刀切”，避免“做好做壞都一樣”，避免出現(xiàn)所有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員“吃大鍋飯”“不求有功，但求無過”的現(xiàn)象。這樣可以最大限度地提高實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性和職業(yè)榮譽(yù)感，促進(jìn)其自身的職業(yè)素養(yǎng)的行為由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人的自覺。

（二）健全安全管理制度

健全的制度是提高危化品安全管理水平的前提條件[3]。安全管理過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有完善的制度，這樣才能有管理的依據(jù)和制度保障。這就要求安全管理人員不但要掌握相關(guān)的危化品專業(yè)知識(shí)，還要熟悉各相關(guān)部門出臺(tái)的規(guī)章制度，配合校方細(xì)化出符合本校具體情況的可落實(shí)、可操作的危化品安全管理制度，其內(nèi)容就是要規(guī)定“做什么，怎么做”。所有的制度必須上墻公布并嚴(yán)格執(zhí)行。以下是筆者多年從事相關(guān)管理工作總結(jié)的危化品管理規(guī)范化制度要求。

1.貯存要求

所有的理化生危化品須保存在具有不間斷排氣設(shè)施的危化品貯藏室或貯藏柜中。若硬件設(shè)施允許，則應(yīng)根據(jù)危險(xiǎn)特性和化學(xué)、物理等特性進(jìn)行分類貯存，如按易制毒的、易制爆的、易腐蝕的分區(qū)，按易揮發(fā)的、固體的、液體的分柜，同時(shí)易揮發(fā)的必須保存在排氣最好的柜層中，并且最好做到每一種藥品都隔離存放。若沒有條件，至少要做到：固體與液體不同層、相互反應(yīng)的不同層、劇毒藥品要專柜存放，特性明顯的要用特殊的方式貯存。例如，白磷是一種劇毒且極易自燃的危險(xiǎn)品，應(yīng)單獨(dú)存放，而且要蠟封保存在水里，并要把存放它的容器埋入干燥的河沙中。又如，金屬鉀、金屬鈉要保存在煤油中，容器下面墊干燥的河沙。

2.安防與消防設(shè)施要求

危化品室必須設(shè)置防盜感應(yīng)器、監(jiān)控設(shè)備、雙人雙鎖、干粉滅火器、消防沙箱、滅火毯、避光雙層窗簾等。其中，監(jiān)控設(shè)備必須做到從人員進(jìn)出口到室內(nèi)無死角，還要有至少半個(gè)月時(shí)間的影像保存記錄。管理人員要熟練掌握滅火、防火、防爆、防水、防磁、避光等措施和方法，對(duì)可能出現(xiàn)的安全隱患要有預(yù)見能力并及時(shí)消除隱患或及時(shí)上報(bào)。

3.定期清查

定期清查是一項(xiàng)非常重要的危化品安全管理制度，是預(yù)防保存過程中發(fā)生事故的最有效措施。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常對(duì)危化品貯藏室的各種硬件設(shè)施與日常管理情況進(jìn)行檢查，學(xué)校值班人員應(yīng)把危化品貯藏室及其周圍作為巡查的重點(diǎn)。管理人員應(yīng)定期對(duì)危險(xiǎn)品的包裝、標(biāo)簽、狀態(tài)等進(jìn)行認(rèn)真自查，如發(fā)現(xiàn)包裝有破損、老化等跡象，應(yīng)立即采取措施，同時(shí)核對(duì)庫存量，做到賬物相符，并做好自查記錄。

4.領(lǐng)用與使用規(guī)程

科任教師領(lǐng)取危化品時(shí)，必須提前計(jì)算用量，保管員必須兩人同時(shí)在場才能辦理領(lǐng)取手續(xù)，并且要認(rèn)真登記相關(guān)信息，校方或教務(wù)處的分管領(lǐng)導(dǎo)還要對(duì)領(lǐng)用情況定期檢查確認(rèn)。領(lǐng)取后由專管人員或教師送取，不得讓學(xué)生代勞;如屬于學(xué)生使用的，應(yīng)由輔教老師或科任教師代為領(lǐng)取。在學(xué)生使用危化品前，必須向其提出遵守安全操作守則和使用危化品的安全規(guī)定，并特別強(qiáng)調(diào)不得將藥品私自帶出實(shí)驗(yàn)室。

5.廢棄物處置

對(duì)庫存的過期危化品和實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液、廢渣不可隨意遺棄，科任教師和實(shí)驗(yàn)員要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)相關(guān)的安全教育。在制度上要建立一個(gè)有可操作性的回收危廢的流程，如實(shí)驗(yàn)教室里每個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)臺(tái)上均要配置一個(gè)廢液缸，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教室內(nèi)都要配備廢液桶和固體廢棄物回收桶。從學(xué)生的第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課開始就必須要求學(xué)生養(yǎng)成不隨意排放實(shí)驗(yàn)廢液、不亂扔實(shí)驗(yàn)固體廢物的習(xí)慣，這不僅是養(yǎng)成教育和安全教育的問題，還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。各實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)指定專人對(duì)危險(xiǎn)廢液和廢渣及時(shí)回收、及時(shí)入庫，按危險(xiǎn)廢棄物的類別備有相應(yīng)的合格的收集容器，并做好防漏、防滲、防揮發(fā)處理，消除任何可能出現(xiàn)的隱患。管理人員要按相關(guān)規(guī)定妥善處置危險(xiǎn)廢棄物，如定期交給專業(yè)的危廢回收企業(yè)處理，交接時(shí)必須認(rèn)真核對(duì)數(shù)量，做好出庫的相關(guān)手續(xù)。

6.應(yīng)急預(yù)案

危化品管理人員和相關(guān)科任教師要根據(jù)本校危險(xiǎn)品的種類與使用情況，制定發(fā)生事故時(shí)的應(yīng)急預(yù)案，并配置相關(guān)的應(yīng)急設(shè)施設(shè)備，如在相關(guān)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備滅火器、河沙、急救箱等。管理人員和相關(guān)科任教師至少要知道，當(dāng)發(fā)生失火、爆炸、中毒等突發(fā)事故時(shí)，應(yīng)采取何種措施排除險(xiǎn)情，降低損失，并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。

（三）建立完整的管理臺(tái)賬

完善的制度要有人去落實(shí)才有意義，安全責(zé)任主體明確了，制度落實(shí)才不會(huì)流于形式。危化品管理臺(tái)賬是落實(shí)“四雙一批準(zhǔn)”（雙人驗(yàn)收、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人領(lǐng)發(fā)、領(lǐng)用需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)）及其他管理制度的過程記錄，也是責(zé)任主體的重要體現(xiàn)。用臺(tái)賬的方式明確危化品安全管理各環(huán)節(jié)的安全責(zé)任是落實(shí)安全制度的重要途徑。以下是筆者在實(shí)際工作中所設(shè)計(jì)的各種臺(tái)賬樣式，希望能對(duì)相關(guān)工作起借鑒作用。

1. 危化品清查及進(jìn)出庫臺(tái)賬

危化品清查及進(jìn)出庫臺(tái)賬是危化品管理中的保管過程臺(tái)賬，可以設(shè)計(jì)年度臺(tái)賬或?qū)W年臺(tái)賬。臺(tái)賬可由封面、危化品管理制度、危化品目錄和內(nèi)頁等部分組成。內(nèi)頁的數(shù)量由目錄決定，實(shí)行一物一賬管理。每一內(nèi)頁內(nèi)容中要包括該藥品的目錄名稱、標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)、規(guī)格、危險(xiǎn)特性、定期清查日期、增減數(shù)量（克或毫升）、增減原因、庫存數(shù)量（克或毫升）、存貯狀況、兩個(gè)保管人簽字（見表1）。該臺(tái)賬涵蓋了危險(xiǎn)品保管過程中各種制度落實(shí)的情況記錄。

2. 危化品領(lǐng)用登記臺(tái)賬

危化品領(lǐng)用臺(tái)賬以登記表的形式來體現(xiàn)領(lǐng)取和使用過程情況及相關(guān)責(zé)任人，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際或上級(jí)要求以學(xué)期、學(xué)年或年度裝訂成冊(cè)。如表2 所示，表中的“用途”與表1 中的“增減原因”實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系。該臺(tái)賬涵蓋了每一種危化品使用過程中的相關(guān)信息記錄和責(zé)任人，所有責(zé)任人必須簽字負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了危化品使用階段的完整信息記錄和倒追責(zé)任制度書面化落實(shí)情況。

3. 危廢處置記錄臺(tái)賬

危化品廢棄物處置要實(shí)行報(bào)告與監(jiān)督處置制度，確保校園及周邊環(huán)境安全。如表3 所示，該臺(tái)賬反映了學(xué)校的危化品廢棄物處置情況及落實(shí)安全責(zé)任的相關(guān)人員的詳細(xì)記錄。

結(jié)? 語

實(shí)驗(yàn)室危化品安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容。加強(qiáng)危化品的規(guī)范化和制度化管理，是實(shí)現(xiàn)消除危化品安全隱患的根本途徑。因此，學(xué)校和相關(guān)的管理人員要加強(qiáng)安全意識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)，充分掌握危化品的危險(xiǎn)特性，對(duì)危化品管理的各個(gè)環(huán)節(jié)要完善制度并切實(shí)執(zhí)行，不斷提升實(shí)驗(yàn)室危化品管理水平，為學(xué)校開展教育教學(xué)和進(jìn)行科研活動(dòng)提供切實(shí)的安全保障。

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作者簡介：鄭永青（1972.10-），男，福建長樂人，任教于福建省長樂第一中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師。