基于“互聯網+”時代背景下的中職英語教學淺談

摘要：隨著時代的不斷發展，我國對人才的需求量越來越大，中等職業技術學校便攬下這個重任，為社會輸出技術型人才，在我國教育體系中占據著重要地位。中等職業技術學校發展紀念就應該緊隨社會腳步，與實際建設相符合。現如今國際貿易蓬勃發展，中等職業技術學校為使學生更好地融入社會，在教學中著重培養學生英語技能。基于互聯網+的時代背景，本文對中職院校的英語教學進行研討。

關鍵詞：互聯網+;中職;英語教學

引言

互聯網技術的不斷發展，從多個方面影響著人們的日常生活，也使得一些行業不得不進行改革創新。教學行業也不例外，中職學校與普通全日制高中有著不同之處，中等職業技術學校更多的是培養專業技術型人才。互聯網的推動使得中職英語教學走上一條嶄新的道路，但也使得改革存在著機遇和挑戰，對于英語教師來說難度在不斷加大，這就需要相關工作者共同提高教育結構協調水平，促進中等職業技術學校英語教學的發展。

1中等職業技術學校傳統英語教學

傳統的英語教學方式是采取講授法，通過面對面的講解增強學生英語能力，但是教學效果并不理想。究其原因共分三點，第一，教師不重視導致學生也不重視。中等職業技術學校主要培養學生使用技能為主，對于畢業后可能用不到的知識理念并不上心，再加上教師也沒有進行積極引導，使學生忽略了學習英語的重要性，造成了如今的中等職業技術學校英語教育嚴重落后的局面。第二，學校教學制度的不完善。我國教育以應試教育為主，使得中職院校的教學制度主要偏向考試科目，英語并不列入期末考核，所以對英語教學并不重視。第三，缺乏完整的英語教學體系。全日制高中的英語教學主要幫助學生沖擊高考，所以在英語教學方面主要以筆試為主，對英語口語并不上心。但是中等職業技術學校的英語主要是培養學生在進行國際貿易時方便交流，和普通全日制高中教學并不一致，現如今中職學校的英語教學照搬普通高中的教學內容，沒有結合學生所需使結果往往差強人意。第四，學生基礎較差。中等職業技術學校的學生大多是中考落榜生，和普通高中的學生存在著一定的差異，他們基礎較差，也缺乏著對學習的熱情，這也就造成了他們授課方式不能采取傳統英語教學。

2互聯網+英語教育的優勢

2.1政策優勢

當代社會對互聯網的政策支持也是層出不窮，這就為英語教學提供了更多發展空間，通過互聯網的加入，使得中職英語教學條件逐漸改善。政府的政策中支持中等職業技術學校教育優化教育布局，來促進教學體制走向智能化，并設置了中等職業技術學校的辦學標準，政府政策的支持，也為中等職業技術學校英語教學今后的發展提供了牢固保障。

2.2技術優勢

網絡技術對于英語教學改革起到了顯著的作用，第一，在課堂上教師通過多媒體設備進行英語教學課，為學生營造活潑的學習氛圍，使學生對于英語學習更加感興趣，也通過先進的設備也使學生對英語知識更加真實。第二，在課堂外教師可建立網絡學習平臺。打破了傳統教學的時間與空間的限制，拉近了師生間的距離，如果學生因為個人原因沒有上課或者通過自學產生了疑問，都可通過網絡學習平臺向教師詢問和溝通。第三，在英語學習中，難免會產生不認識的單詞，學生可通過手機軟件來進行單詞查找。互聯網的加入，為學生提供了更加便利的條件，加快了英語的學習進程。第四，英語教學方式。隨著時代的發展網絡課程教學模式層出不窮，但也逐漸被大家所接受。如意突發情況不能在學校上課，師生間的溝通可采取網課的方式，使學習變得更加便捷。網課教育模式逐漸向各個方面滲透，有了網絡技術的支持對英語教學提供了極大的便利條件。

2.3理念優勢

通過互聯網的加入，使得英語教學具有多種優勢。第一，傳統的英語教學要求學生對單詞是死記硬背，屬于強硬灌輸的教育方式。但是改革后的教學，通過互聯網將英語知識內容進行整合，從根本上改變了強硬的教學模式，使得現在的中等職業技術學校英語教學具有自主滲透的教育理念。第二，隨著新課改的要求，當下中職英語采取探究式的教學方法。互聯網上有著眾多的教育資源，探究式英語教學通過互聯網也使得學生以啟發式英語教學模式為主，教學內容也是根據學生的特點所定做的。通過激發學生的學習熱情，為學生今后的英語學習打下堅實基礎。

3互聯網+下的中職英語教育發展對策

3.1基礎設施建設

為保障互聯網教育順利展開，學校應加強對基礎設施建設，即使在偏遠地區也要使信號覆蓋整個學校，可適當利用國家政策來建設基礎設施。在我國地區并不發達的偏遠山區為保證英語教學質量，可通過網絡平臺向社會進行募捐，以此來提升學校內部建設。如果不能保證每個班級都有，那就采用專門教室作為英語多媒體教室，通過合理安排時間，使每位學生都能體會到互聯網時代下的新型英語教學。

3.2專業人才的培養

為順應時代發展，學校應招聘專業英語教師。教師要具備整體教研能力，根據本校學生的特點總結教學方案，并通過多媒體作出相映規劃。教師還要具備先進的互聯網技術，能對學生學習英語作出正確引導。最重要的教師要具備責任心，英語教學改革學生也是需要一定時間去適應的，在過程中學生難免會產生焦躁的情緒，這就需要教師對學生用責任心去彌補互聯網所不能做到的地方。

結語

互聯網+背景下中等職業技術學校英語教學，通過政府的支持和社會的推動已經出現成熟化的發展趨勢。中等職業技術學校的教學理念也在不斷進行改革，不斷激發學生的學習熱情，用啟發式教學方法激發學生學習的主動性，為今后學生的英語學習打下良好基礎。英語教學通過專業的師資力量以及互聯網技術的支持，來打造一流的教學效果，使得教學體系更加完善。要正確利用互聯網的優勢所在，對中等職業技術學校英語教學進行改革，既要抓住機遇也要應對挑戰。

參考文獻

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姓名： ? 羅旎 ? ? ? ? 1989 年 02 月生 ? ? ? ?籍貫： ?湖南

性別 ：女 ? ?最高學歷： 本科 ? ? 職稱：初級 ? 職務： 教師

研究方向： ?英語 ? ? 郵編： ? 421400 ? ? ?單位：衡東職業中專