新時(shí)代黨校黨性教育的理論認(rèn)知

摘要：現(xiàn)階段對(duì)基層黨校的黨性教育工作進(jìn)行研究，深層次挖掘黨性教育的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，有利于黨性教育理論的規(guī)律探討，有利于進(jìn)一步加深對(duì)馬克思主義理論中國(guó)化最新成果的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;黨性教育;理論認(rèn)知

一、黨校黨性教育發(fā)展的歷史軌跡

推進(jìn)新時(shí)代黨性教育課程有效性的建設(shè)，既要著眼于歷史，又要著眼于現(xiàn)實(shí)，既要分析它的內(nèi)涵，又要掌握它的基本框架。

1、延安時(shí)期黨性教育的發(fā)展過(guò)程

早在延安時(shí)期，我們黨就出現(xiàn)了一系列黨性教育活動(dòng)。1937年，毛澤東在黨的全國(guó)代表會(huì)議上明確提出要自覺(jué)地造就成千上萬(wàn)的優(yōu)秀干部，這些干部和領(lǐng)袖要“懂得馬克思列寧主義，有政治遠(yuǎn)見(jiàn)，有工作能力，富于犧牲精神，能獨(dú)立解決問(wèn)題，在困難中不動(dòng)搖，忠心耿耿地為民族、為階級(jí)、為黨而工作”。這是我們黨將黨性教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)所提出的。在延安時(shí)期黨性教育的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：理論教育、政治教育，紀(jì)律教育、宗旨教育、革命英雄主義教育。同時(shí)，劉少奇在延安馬列學(xué)院演講時(shí)指出：“我們共產(chǎn)黨員不能把理論學(xué)習(xí)和思想意識(shí)修養(yǎng)互相割裂開(kāi)來(lái)。我們共產(chǎn)黨員，不但要在革命的實(shí)踐中改造自己，鍛煉自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)，而且要在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論的過(guò)程中改造自己，鍛煉自己的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想意識(shí)?！毖影矔r(shí)期的黨性教育具有較為科學(xué)的方法。比如當(dāng)時(shí)中央黨校就有課程講授、實(shí)地調(diào)查研究、小組研討、深入整風(fēng)、參加勞動(dòng)生產(chǎn)等。在延安時(shí)期，我們黨把理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐改造和增強(qiáng)黨性修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，凸顯了馬列主義理論和中國(guó)革命實(shí)踐的鮮活統(tǒng)一，為我國(guó)今后黨性教育提供了重要的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、改革開(kāi)放之初黨校黨性教育的探索

在改革開(kāi)放之初，黨校黨性教育主要立足紅色文化，打造紅色教育基地，從而進(jìn)一步推進(jìn)黨性教育特色課程的開(kāi)發(fā)與利用。這其中以井崗山干部學(xué)院和延安干部學(xué)院最為典型。這兩所干部學(xué)院在改革開(kāi)放成立之初承擔(dān)著約百分之八十的黨性教育的重要使命。多年來(lái)，他們依托當(dāng)?shù)氐募t色資源，傳承紅色基因，是激發(fā)黨員永葆革命青春的加油站。2019年，桃源縣委黨校組織科干班學(xué)員赴井岡山干部學(xué)院學(xué)習(xí)。通過(guò)一個(gè)星期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，學(xué)員們都紛紛表示：在學(xué)習(xí)期間，被英雄人物的事跡感動(dòng)，感覺(jué)情感上受到了震撼，思想上受到了洗禮。

（二）黨校黨校教育的科學(xué)內(nèi)涵

所謂黨性教育就是指通過(guò)黨內(nèi)的理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等方式，對(duì)黨員的言行舉止、工作生活等進(jìn)行教育、引導(dǎo)的一種思想政治教育活動(dòng)，它的目的就是為了增強(qiáng)和提高黨員的黨性水平。

二、黨校黨性教育課程

1、黨校黨性教育課程的主要內(nèi)容

黨校黨性教育課程內(nèi)容的具體內(nèi)容包含下列五個(gè)層面：一是黨的重特大政治理論知識(shí)。關(guān)鍵學(xué)習(xí)培訓(xùn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的各種全會(huì)精神、黨的發(fā)展歷史黨內(nèi)法規(guī)、社會(huì)主義社會(huì)價(jià)值觀(guān)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。二是提高黨性教育。赴全國(guó)各地黨性教育產(chǎn)業(yè)基地提高黨性教育，協(xié)助黨員干部向中共中央堅(jiān)定理想信念牢牢把握黨校姓黨這個(gè)根本原則，堅(jiān)持正確政治方向，堅(jiān)定理想信念，始終銘記業(yè)為誰(shuí)興、言為誰(shuí)立、功為誰(shuí)建，把黨性教育貫徹到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)領(lǐng)域，讓黨的旗幟在領(lǐng)導(dǎo)干部心中高高飄揚(yáng)，從而進(jìn)一步提升干部黨性修養(yǎng)。三是專(zhuān)題講座。主要聽(tīng)取黨風(fēng)廉政教育、基層黨建、意識(shí)形態(tài)、形勢(shì)政策、鄉(xiāng)村振興、金融經(jīng)濟(jì)等專(zhuān)題講座。

2、黨校黨性教育課程的主要目標(biāo)

一是要堅(jiān)持不懈以學(xué)習(xí)培訓(xùn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為中心內(nèi)容和重中之重，緊緊圍繞提升黨的組織建設(shè)黨員干部的思想覺(jué)悟、政治能力和當(dāng)政本事，以把握創(chuàng)新理論全新成效為重點(diǎn)壓實(shí)學(xué)員的理論基礎(chǔ)。

二是以堅(jiān)定理想信念、提高服務(wù)宗旨意識(shí)和改進(jìn)作風(fēng)作為重點(diǎn)提升學(xué)員的宗旨意識(shí)，以掌握時(shí)代特點(diǎn)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作國(guó)內(nèi)形勢(shì)為重點(diǎn)拓展學(xué)員的全球眼光，以加強(qiáng)全局觀(guān)和解決繁雜局勢(shì)為重點(diǎn)塑造學(xué)員的戰(zhàn)略眼光。

三是開(kāi)展黨性示范教育和理論教育，幫助黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，用黨的理論武裝自己，用黨紀(jì)國(guó)法規(guī)范自己，堅(jiān)定信念、筑牢防線(xiàn)。同時(shí)按照“需求結(jié)合、增長(zhǎng)才干、指導(dǎo)實(shí)踐”的原則，以增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部適應(yīng)工作環(huán)境和提高履職履責(zé)能力為著力點(diǎn)，突出抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的思想道德素質(zhì)和能力建設(shè)。

3、黨校黨性教育課程的重要特征

首先，黨校黨校教育課程具有根本性。黨性教育從根本上來(lái)說(shuō)就是要把學(xué)員政治素質(zhì)作為第一目標(biāo)。在日常生活中和學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈政治信仰民主作風(fēng)和科學(xué)探究創(chuàng)新能力的有機(jī)統(tǒng)一，在紀(jì)律要求上需要把黨的政治紀(jì)律作為第一規(guī)定，這在其中最壓根的便是提高“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定不移“四個(gè)自信”、保證“兩個(gè)維護(hù)”，自始至終在思想方面政治上行動(dòng)上以習(xí)近平同志為核心的中共中央維持高度一致，從總體上，便是要把學(xué)精用好講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想做為重中之重，干在實(shí)處，領(lǐng)先行業(yè)。

其次，黨校黨性教育課程具有階級(jí)性。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨章程》對(duì)黨性修養(yǎng)做出刻骨銘心論述。因而，黨校黨性教育務(wù)必要在思想方面、政治上、行動(dòng)上與黨中央維持一致性，一切機(jī)構(gòu)和本人都需要團(tuán)結(jié)一致的在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周邊，為中國(guó)老百姓謀幸?？鞓?lè)，為中華民族謀振興。

最后，黨校黨性教育課程內(nèi)容具備時(shí)代感。黨校黨性教育在不一樣階段有不一樣的時(shí)期內(nèi)涵，是開(kāi)拓創(chuàng)新的，與實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)性的，持續(xù)往前發(fā)展的。因而，領(lǐng)導(dǎo)干部要深層次刻苦鉆研黨的理論，保證創(chuàng)新理論。黨校老師要積極主動(dòng)改善教學(xué)具體方法，推動(dòng)科學(xué)研究式教學(xué)，綜合性應(yīng)用授課式和實(shí)例式、情景模擬、體驗(yàn)型等互動(dòng)型教學(xué)方式，探索用采訪(fǎng)教學(xué)、社區(qū)論壇教學(xué)等方式，持續(xù)提升教學(xué)的目的性和針對(duì)性，真實(shí)使學(xué)員學(xué)有所獲、學(xué)有一定的得。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》（新版）

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李帆（1985.8），女，漢族，湖南桃源人，學(xué)歷：研究生，職稱(chēng)：講師，從事馬克思主義與中國(guó)農(nóng)村發(fā)展研究。