如何將新時代思想融入高校思想政治教育課堂

魏敬婷

摘要：高校是我國高素質人才培養的主要陣地，而思政教育對學生全面發展有著至關重要的影響。在全國高校思想政治工作會議上，習總書記明確提出了“立德樹人”的重要理念，要求高校在人才培養過程中，應該在知識教學同時，完成對學生思想的正確引導。因此，高校思政教師在實際教學過程中，應該完成新時代思想的合理融入，以此來促進學生樹立正確的思想價值觀念。鑒于這種情況，文章提出了幾點高校思想政治教育課堂中新時代思想的有效融入路徑。

關鍵詞：新時代思想;高校;思政政治;融入路徑

在高校教育體系當中，思想政治課程對學生成長發展有著至關重要的影響。同時，隨著時代的快速發展，思政教育所面臨的形勢和要求也發生了變化。然而，現在很多高校思政教師在教學實踐中，教學觀念和所用方式還比較滯后，導致整體教學效果相對較差。在這種背景下，要想將思想政治教育的作用最大化發揮出來，引導學生樹立正確的思想觀念，高校思政教師應該注意合理滲透新時代思想，以此為學生的綜合素質全面發展提供更有力保障。

一、優化調整思想政治課教育目標

在進行思想政治教育的過程中，假如教師繼續采用空洞的官話進行教材知識的死板復述教學，會導致課堂氛圍極度枯燥乏味，使學生逐漸失去學生興趣，甚至會導致他們產生反感心理，這樣自然難以實現新時代思想的有效融入。因此，在教學實踐中，高校思政教師要想實現課堂與新時代思想的有機融合，應該合理調整教學目標，以此來為后續教學工作展開提供有效指導，為學生正確價值觀念的養成夯實根基。例如，在進行《職業道德與法律》中第二單元第四課第一部分《遵守職業道德是從業之本》內容教學以前，教師就需要先明確教學目標，即引導學生認識到職業道德的重要作用，認識到職業道德觀念養成和自身未來發展間的密切聯系，并以此為基礎進行新時代思想的有效滲透，鼓勵學生積極的參與到社會實踐中去，在實踐當中認識并樹立正確的職業道德觀念，意識到自身所肩負的重要職責，從而促使他們更加積極主動的投入到知識學習中去，為他們后續成長發展打下更堅實的基礎。

二、以多媒體為憑依展開宣傳教育

在思想政治教育課堂中，要想實現新時代思想的有效滲透，加深學生對新時代思想的理解和認識，更好的引導學生身心健康成長，高校思政教師完全可以通過多媒體的有效應用組織宣傳教育活動，從而有效激發學生的學習熱情。例如，在進行《職業道德與法律》中第三單元第六課《弘揚法治精神，建設法治國家》這節內容教學的時候，高校思政教師就可以選擇合理應用多媒體，提前進行主題公布，要求學生在課下分組結合主題與新時代思想錄制相應的宣傳視頻，并在規定時間內上交成果。然后，在課堂教學過程中，教師就可以通過多媒體進行各組錄制的宣傳視頻播放，這樣不僅僅能夠讓學生們感受到其余同學的不同思維，拓寬他們的眼界和思路，還可以使他們進一步感知到新時代思想所具備的獨特魅力，使他們自覺按照新時代思想約束自身的言行，樹立正確的法治觀念。

三、大力推行專題講座和網絡授課

在進行思想政治教育過程中，如果僅僅采用傳統模式進行理論知識教學，學生更多還是只能完成相應理論知識的死板記憶，難以在實際生活中實現知識的靈活運用，也并未得到正確的熏陶與感染，教學效果相對較差，也難以實現預期教學目標。因此，要想更好的實現新時代思想和思政教育的有機融合，高校思政教師應該轉變教學觀念，大力推行專題講座與網絡授課，以此來豐富教學形式，將學生的隨便花時間充分利用起來，幫助學生在了解詳細思政知識的同時，對新時代思想有更為深入的理解和認識，加深他們對社會主義核心價值觀的認知。例如，在進行《職業道德與法律》中第三單元第七課《維護憲法權威，當好國家公民》這節內容教學的時候，教師就可以組織《憲法》知識專題講座，將這部分知識和新時代思想中加快建設社會主義法治國家內容充分融合起來，從而幫助學生更加深刻的認識到《憲法》重要作用，樹立正確的法治觀念，從自身做起為社會主義法治國家的建設貢獻自己的一份力量，促進社會的和諧發展。

四、加強思治課社會實踐教學力度

古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐才是檢驗真理的唯一標準，對學生的成長發展有著至關重要的影響。因此，高校思想政治課教師在教學實踐中，除了需要切實做好抽象理論概念知識的教學外，還需要注意加強實踐教學，推動理論與實踐的充分融合，這樣才能為學生的全面發展提供更有力保障。所以，要想實現新時代思想的有效融合，高校思想政治教師應該在理論知識教學的同時，鼓勵他們積極參與社會實踐，將新時代思想滲透到高校學生日常學習生活中去，這樣才可以實現新時代思想和思政知識的現實化轉變，使高校學生可以自覺踐行相應的價值觀念。例如，高校思政教師可以在周末帶領學生參與團體實踐亦或者是在假期布置相應社會實踐作業的方式展開對學生的引導教學，并安排學生在實踐以后撰寫心得體會與報告，這樣能夠讓學生通過親自踐行的方式更加深刻的理解新時代思想。除此之外，當實踐活動結束以后，高校思想政治教師還可以組織課堂討論活動，鼓勵學生現場發表自己的心得體會、對新時代思想的認知、實踐過程中遇到的問題及采取的解決方式，然后大家共同進行探討，通過這種方式既能夠使學生準確認識到新時代思想的內容，樹立正確的思想價值觀念，還可以完成對他們實踐能力的有效鍛煉，開拓他們的思維，豐富他們的實踐經驗，進而使他們在日后工作發展過程中能夠更好的利用所學知識解決實際問題，并保證問題解決措施符合社會道德和法律法規的要求。

結束語

總而言之，在“立德樹人”背景下，高校思想政治教育形勢也發生了翻天覆地的變化，新時代思想的融入已經成為了思政教育課發展必然趨勢。然而，現在很多高校思政教師在教學實踐中，所采用的方式都還比較滯后，難以實現新時代思想的有效融入。在這種背景下，高校思政教師必須轉變教學觀念，以新時代思想滲透為方向進行思政教育目標優化調整，并合理應用新媒體展開宣傳教育，加大專題講座、網絡授課以及社會實踐教學力度，從而進一步提升思政教學質量，幫助學生更加深刻的認知新時代思想。

參考文獻

[1]黃河.習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課的思考[J].安康學院學報，2021，33（03）：16-20.

[2]梁輝.習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課教學探究[J].課程教育研究，2020（35）：25-26.

[3]陳方芳，張明海.習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政課全過程：回顧、理路與機制[J].長沙理工大學學報（社會科學版），2020，35（02）：127-133.