家園共育下開展幼兒勞動教育的策略探究

凌靜

勞動素養(yǎng)是指經過生活或教育活動形成的與勞動有關的人的素養(yǎng)，包括勞動價值觀、知識、能力等具體指向。人只有會勞動、愛勞動，才能獨立生活和適應社會。勞動教育就是使受教育者學習和形成與勞動有關的一系列知識、技能與情感價值觀，對幼兒而言則是一個循序漸進的個性化發(fā)展過程，在這個過程中離不開家庭與幼兒園兩大教育主體的互動合作。本文擬結合教育實踐經驗與思考，從家園共育的角度探討如何針對幼兒開展勞動教育。

家園共育下的幼兒勞動教育，意味著家園之間理念共享、方法同步，在合作的基礎上幫助幼兒成長。在多年的教育實踐中，我園立足多種場景開展家園合作，引導幼兒在這些場景中參與勞動，進而認識到勞動是生活必需。一是家庭場景，在家庭場景下開展家園共育，就是要避免家庭與幼兒園對幼兒的教育步調不一致甚至反向而行的情況，由家長引導幼兒參與家庭中豐富的勞動活動，讓幼兒積累經驗，提升認知。二是幼兒園場景，即以實踐活動為平臺，邀請家長來園與幼兒共同參與勞動。如利用傳統(tǒng)節(jié)日開展親子共制傳統(tǒng)美食活動，在園所開放日讓家長入園體驗手工制作等，借助園所的氛圍促進幼兒的經驗構建。三是社區(qū)場景，即利用園所周邊的水果店、理發(fā)店、菜市場等社區(qū)資源開展勞動教育，由家長和教師合作組織活動，引導幼兒從社會層面認知勞動的意義，體會勞動對人們生活的價值所在。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園應“積極支持、幫助家長提高教育能力”，這對家庭教育指導提出了要求。家庭是影響幼兒勞動意識與行為的主要載體，但是多數家長都欠缺科學的教育理念。教師可以結合常見的問題，為家長系統(tǒng)性地提供建議。

幼兒園向家長發(fā)出了引導幼兒積極參與家庭勞動的倡議書，其中提出家長要以身作則，對幼兒所做的家長認為做得還不盡人意的地方要包容、鼓勵和支持，切勿包辦替代，當幼兒有了進步要及時給予肯定，幫助家長掌握在家庭中開展勞動教育的方式方法。此外，教師要注重家園之間的日常溝通，重視家長反饋的問題，多傾聽家長的聲音，對不同家庭面臨的具體問題展開具體分析。如：有的家庭與祖輩家長住在一起，父母教育孩子時，祖輩經常出來“護短”，造成幼兒勞動能力發(fā)展滯后；有的家長對幼兒使用過多否定性的言語，打擊幼兒的積極性，讓幼兒形成了排斥心理。每個家庭中的具體狀況都不一樣，教師要善于找出難點和痛點，然后有針對性地給予指導，支持家庭中高質量地開展勞動教育。

家園共育下的勞動教育依托實際的項目開展，能夠使教育目標具體可操作，形成與生活本體相融的教育樣態(tài)，讓幼兒獲得真實的發(fā)展。對幼兒而言，生活自理能力的發(fā)展至關重要，是其他勞動能力發(fā)展的前提。陶行知先生提出：“勞動的本義即是‘做’，勞動教育就是教學生如何‘做’。”開展勞動教育，可以更好地提升幼兒的動手實踐能力。因此，在教育實踐中，教師可結合幼兒各年齡段的特點，主要基于生活自理能力的培養(yǎng)創(chuàng)設家園共育項目，再以游戲化的方式實施教育。

例如，在小班年齡段，我們開展了“我是整理小能手”項目化活動。活動以培養(yǎng)幼兒對襪子、鞋子、手套等成對物品的整理為具體目標，重在讓幼兒將力所能及的小事做好。教師通過線上提供家庭教育資源和建議，家長再利用家庭環(huán)境進行實施。活動中，家長和幼兒一起開展“快樂配對”“百變疊襪”“小箱子，大用處”等游戲，讓幼兒在快樂的游戲中學會整理。通過活動，幼兒不僅提高了技能，而且經歷了認知與情感層面的轉變，真切地體會到“自己的事自己做”的益處，感受到勞動能力增長給生活帶來的可喜變化。相關的經驗也可以遷移運用到其他情境下，為幼兒勞動素養(yǎng)的發(fā)展打下堅實的基礎。

評價是幼兒勞動教育中的關鍵模塊，是與教育實踐相并行的體系。家園共育下的評價手段要體現協(xié)同性，基于多主體的參與展開評價。幼兒園可以制作家園聯(lián)系手冊，家長和幼兒園對每項勞動都以星級評分的方式評價，并定期共享、整合評價結果，將評價建立在豐富的信息基礎上，并讓雙方都了解幼兒的能力發(fā)展狀況。如果幼兒某項能力較弱，家長和教師可以及時發(fā)現，盡早實施干預，共同促進幼兒點滴進步。幼兒自身也是評價體系中的重要主體，教師可以通過線上和線下的方式為幼兒創(chuàng)設平臺，讓幼兒表達在勞動中感受到的成長喜悅。協(xié)同評價讓幼兒在成長的過程中不斷接收積極反饋，進而深化幼兒的內心體驗。

總之，以家園共育的形式開展幼兒勞動教育符合教育的基本規(guī)律，運用于實踐中具有旺盛的生命力。在教育實踐中，教師要注重專業(yè)引領，通過融合不同主體的教育資源，為家長實施有效的家庭教育指導，引導幼兒多維度體驗勞動，并運用積極的評價策略，更好地幫助幼兒提升勞動素養(yǎng)，實現全面發(fā)展。

（責任編輯：郭凱云）