幼兒心理健康問題及其干預對策研究

高豆 張艷

摘要：幼兒教育是我國教育事業的重要構成部分，也是促使幼兒健康、快樂成長的重要路徑。通過對幼兒心理健康問題展開深入研究，能夠幫助教師更為及時地發現幼兒存在的心理問題，并結合相應的對策，助力幼兒身心健康發展，促使其形成積極、向上的世界觀、價值觀。鑒于此，本文將針對幼兒心理健康問題展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關鍵詞：幼兒;心理健康問題;干預對策

一、幼兒心理健康問題概述分析

（一）認知水平較低

幼兒的年齡尚小，經歷極為有限，這對其認知周圍環境產生極大的影響。同時，隨著互聯網技術發展，我們步入到了一個信息化時代，幼兒會在無形中接觸大量信息，但其判別能力尚未常熟，很容易受到不良信息的影響，從而形成錯誤的思想觀、價值觀，這對其后續健康成長極為不利，也是引發其心理問題的主要因素之一。

（二）存在負面心理

現階段，很多家庭通常只有一個孩子，這就導致部分家長存在溺愛的情況。在此環境中，幼兒的心理健康會受到一定影響，很容易出現自私、任性等心理狀態。此外，由于部分家長缺乏心理健康教育知識，對幼兒常會采用剛性管理的模式，并會對其提出較高的要求，沒有尊重幼兒的想法，這會導致部分幼兒的心理出現膽小、怯懦等狀態，不利于其與他人展開合作，影響幼兒未來發展。

（三）心理健康程度較低

弗洛伊德曾說，心理健康的人總是可以努力工作和愛護他人。現階段，很多幼兒未能學會愛護身邊的人，他們認為父母對自己付出理所應當，很少以自身行動回報父母，表達愛意。從這方面分析，幼兒的心理健康水平較為低下，不利于其未來健康成長。

二、幼兒心理健康問題的干預對策

（一）營造健康氛圍，提升幼兒認知水平

環境對幼兒心理素質發展會產生極大影響，甚至會對教師開展心理健康問題干預的效果產生決定性作用。為此，在進行幼兒心理健康問題干預時，我們應為幼兒盡可能營造一個健康、開放、趣味的環境，為幼兒更好地探索、認知世界保駕護航。例如，在進行幼兒心理健康問題干預時，我們可借助信息技術手段，在輔導中引入媒體視頻、PPT圖片等，以此充分調動幼兒的視覺、聽覺感官，促使其將更多精力投注到認知學習中。在健康氛圍中，幼兒的心理素質水平會得到長足發展。此外，教師還可在幼兒生活的環境中懸掛一些飾品、張貼部分圖畫，讓幼兒能夠隨時隨地接受美好事物的熏陶，利用美育方式為幼兒構建一個健康環境氛圍。通過讓幼兒身處于一個健康環境氛圍中，能夠幫助他們更為高效、系統地認識世界，從而逐漸促使其認知水平提升到一個新的高度。

（二）開展趣味游戲，緩解負面心理

游戲在幼兒心理素質培養中有十分重要的地位。因此，在進行幼兒心理健康問題干預時，我們可通過開展趣味游戲活動的方式，幫助幼兒形成健康、向上的思想品質，從而促使其健康成長。在游戲活動中，我們可結合幼兒當前的心理問題對其進行引導，以此幫助幼兒疏通心理問題，使其逐漸形成陽光心理。例如，部分幼兒存在怯懦、膽小等心理問題，我們可為其設計一個“小兔回家”的游戲活動。在游戲中，幼兒需要扮演一只小白兔，在回家的路上會遇到各種困難，這時他們需要尋求同伴的幫助。比如，在經過河流時，小白兔需要和小烏龜一同經過，穿越高山時，小白兔需要穿山甲的幫忙。這就需要幼兒在進行游戲時，與周圍幼兒進行合作、交流，以此不斷增強其自信心和勇氣，進而逐漸淡化不良情緒對幼兒心理的影響。此外，通過游戲活動，幼兒間會逐漸形成一種互相幫助的優良風氣，這對他們形成健康品質，緩解負面情緒有巨大推動作用。

（三）開展主題活動，助力心理健康發展

在幼兒心理健康問題干預時，我們可定期舉辦一些心理健康專題活動，鼓勵幼兒積極參與到此類活動中來，借助豐富的活動類型、極具吸引力的活動內容，促使幼兒的心理得以健康發展。例如，在母親節時，我們可以組織幼兒舉辦一場“畫畫比賽”。幼兒可以將自己心中的媽媽畫在紙上，而后讓他們結合繪畫內容，講述自己與媽媽之間的故事。通過此活動，幼兒能夠對母愛進行更為深入的思考，這對其提升心理素質水平有重要促進作用。不僅如此，通過畫畫比賽，幼兒的動手能力將得到較大幅度提升，有利于他們的身心進一步發展。通過此類主題活動，幼兒的各項能力及心理健康水平會在無形中提升到一個新的高度，對促進幼兒更好地生活、成長有重要意義。

三、結語

綜上所述，若想提升幼兒心理健康問題干預效果，我們可以從營造健康氛圍，提升幼兒認知水平;開展趣味游戲，緩解負面心理;開展主題活動，助力心理健康發展等層面入手分析，以此在無形中促使幼兒心理健康水平提升到一個新的高度。

參考文獻：

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