二孩女教師專業發展的對策研究探析

何晴雯

摘要：隨著2021年三孩政策的實施，在這個多孩政策背景下，選擇生育的女性教師的多重角色沖突明顯，目前教師專業發展問題方面的已有研究中，有關二孩女教師發展的文獻較少，作為一名專業女性教師，尋求專業發展是必經之路，也是不可忽視的話題。但是三孩家庭還是稀少，二孩女教師相比下來要多一點，所以本文以二孩女教師專業發展的對策研究為著力點，從政府、學校、個人這三個方面提出有效措施來幫助女教師應對困難與促進她們的專業發展。

關鍵詞：二孩政策;二孩女教師;專業發展;對策

筆者以“二孩女教師”為主題在CNKI學術期刊網檢索得出47條結果，其中學位論文11篇，學術期刊26篇。可以看出這方面的研究是極少的，以下是我提取的一些有關信息。劉丹（2019）的研究在國家全面二胎政策的背景下，以福州市高校女教師為調查對象，分析影響高校女教師生育二胎的因素，從政府層面、高校層面、家庭層面以及女教師自身四個層面來采取措施，提高高校女教師生育二孩的積極性。王毅平（2016）認為全面兩孩生育政策在促進中國經濟社會發展的同時，也將會給女性健康、就業、家庭經濟、家庭關系等帶來負面影響，因此政府和社會必須采取相應的對策，給生育二孩的婦女和家庭提供必要的幫助。陽慧蓮（2020）以廣州市為例，對該地區中小學范圍內二孩女教師的職業幸福感現狀、職業幸福感的影響因素做了相關研究。她提到“全面二孩”政策對于學校和個人的影響已漸漸顯露，在未來幾年，這種影響可能會越來越明顯。該研究結合質性的扎根理論方法，運用訪談法對二孩女教師職業幸福感的影響因素進行了研究，建立出影響二孩女教師職業幸福感的影響因素模型，并探討了生育二孩是否更幸福這個問題。杜聰（2019）也在其關于工作與家庭的角色沖突的碩士論文中從組織層面、家庭層面、個體層面提到了平衡高中二孩女教師工作與家庭角色沖突的建議，以期望緩解高中二胎女教師工作與家庭的沖突。但是他的研究尚存在一些不足之處，如實證研究的樣本取樣較為單一，可能會對研究結果的準確定和可行性產生影響。關于問卷網絡發放的部分，無法保證每位被試填寫的內容都是真實有效的，這直接對問卷分析結果的精確性產生了一定影響。并且對高中二胎女教師的研究涉及很多方面的專業知識，研究者本人的業務能力還不足以對這一問題的成因和緩解策略進行一個全面深入的分析。因此在之后有關研究方面要更加全面用更廣闊的視野去進行深度研究。從園所、家庭和教師自身三方面提出優化策略，幫助幼兒園女教師盡快實現返崗適應，提升職業幸福感。縱觀二孩女教師專業發展對策的研究可以看出，學者們多聚焦在高校與幼兒園層次，這方面的文獻是少之又少的。并且從以上這些研究中可以看出，二孩女教師專業發展的困境主要還是圍繞家庭與事業兩方的難以權衡，面對家庭與工作的沖突，自身因素與學校的因素等。

筆者認為，在這個形式下，可以采取如下的對策。

一、從政府角度，加強國家扶持

全面二孩政策的實施基于政府，那么在女教師職業生涯面對困境時，政府可以考慮加強二孩問題的醫療保障，提升醫療服務的有效性。

二、緩解女教師的心理壓力，學校配備相應設施

學校應該為這一類型的女教師提供專業的心理咨詢室，采取有效措施來緩解女教師的工作與家庭方面的壓力，緩解她們在辛苦工作之余有足夠休息的地方，從而提高工作效率。

三、家庭成員做好幫手，全面支持和鼓勵

家是港灣，女教師在面臨家庭與工作沖突時難免心力交瘁，這個時候就需要家人的全力支持與鼓勵，因此女教師家庭成員應力所能及地幫忙處理相應的一些家務，減輕女教師的生活壓力，使女教師能擁有更多的時間和精力投身于教學工作中。

參考文獻：

[1]王毅平.全面兩孩生育政策對女性的影響及其對策[J].山東女子學院學報，2016（3）：27-30.

[2]陽慧蓮.二孩女教師職業幸福感及影響因素研究[D].深圳大學，2020.

[3]陽慧蓮.二孩女教師職業幸福感及影響因素研究[D].深圳大學，2020.

[4]杜聰.高中二胎女教師工作--家庭沖突研究--以麗水的幾所高中為樣本[D].浙江：浙江師范大學，2019.

[5]孫凡越，但菲.幼兒園女教師產后返崗的現實轉變、困境及策略探析[J].早期教育，2021（17）：25-29.

本文系吉首大學研究生科研創新項目資助，項目名稱：挑戰與應對-全面兩孩政策背景下中小學女教師專業發展敘事研究（項目編號：JKY2021001）