評價初中語文教學中多元化教學方法運用

【摘要】新課程標準的推出，開啟了教育界改革的大門，教育從業者紛紛開辟了教學模式創新的探索之路。通過各位專家、學者以及教育者的探究，各種新型的教學模式被推出，為促進教學模式多元化提供了各種理論基礎及教學手段。本文對初中語文教學展開了全面的分析，為促進該學科教學方式多元化提出了幾點建議。

【關鍵詞】初中語文教學;多元化;建議

【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2022）06-104-03

【本文著錄格式】張延亮.評價初中語文教學中多元化教學方法運用[J].課外語文，2022，21（06）：104-106.

根據以往的初中語文教學狀況來看，其教學方法及內容存在著很大的缺口，且教學水平提升速度緩慢。基于這種情況，教師應對這種教學現狀進行不斷的反思，根據新教育形勢，更新自身的觀念，運用新教育理念探索各種有效教學方法，開創語文教學模式多元化局面，為提升新時代教育水平注入新的血液。

一、初中語文教學中運用多元化教學方法的意義

（一）有利于提升學生語文教學素養

新課標對學生核心素養的關注度較高，而語文素養是學生綜合素養的重要組成部分，理應受到重視。在傳統教學中，單純地傳授教材知識的教學理念，對培養復合型人才的限制性很強，明顯違背了現代教育原則，無法滿足新社會人才需求。而深化新教育理念，利用科學的教學方法，開創多元化教學模式，可以從不同角度與層次培養學生，學生在各種教學情境中學習知識，感受同一個知識的不同內涵，在博大精深的中華文化中受到潛移默化的影響。……