怎么對待校園流浪貓？

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

校園內有只流浪貓，憨態可掬，惹人憐愛。一些同學喜歡撫摸它，卻被它抓傷;一些同學將零食與貓分享，卻使它體態臃腫。貓經常穿梭于教室內外，分散了同學們的注意力。有人出于學生的學習效率和人身安全方面的考慮，準備驅趕流浪貓;也有人認為不應驅趕它，應該尊重生命，更何況流浪貓可以緩解學生們的心理壓力。如何看待流浪貓引發的廣大師生的爭議？請你就此問題為學校廣播站寫一份稿件，表明你的立場并闡述理由。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不得套作，不要抄襲;不少于800字。

你的論點及其適用范圍是什么？

你是以書面的形式參與討論，所以文章必須觀點鮮明，不能模棱兩可，不能簡單站隊，必須提出明確的論點。論點是一個明確的判斷，是針對話題提出的見解和主張，它通常表現為揭示概念之間的關系的命題。每一個正確的觀點都有其賴以成立的條件和范圍，超出了這一條件和范圍，就可能導致謬誤。因此，如果你主張驅趕流浪貓，必須從學生的注意力、自制力或人與動物之間的關系等方面做充分論證，并且提出驅趕流浪貓之后對其的安置措施，避免陷入“人類中心主義”;如果反對驅趕流浪貓，也必須建立在妥善解決貓干擾學生的注意力、學生被抓傷、貓被濫喂食物等問題的前提下。清楚地表述觀點并且確定觀點得以成立的前提和依據，才是理性的、負責任的說理。

你能否找到深入說理的突破口？

議論性文章，既不能用簡單表態和反復強調的方式代替說理，又不能一味地為了追求深刻而繞開話題，顧左右而言他。要立足材料，借助理論，尋找深入說理的突破口。例如，什么是真正的尊重？將貓當成緩解壓力的工具，或不顧其健康而投喂過多食物，算不算尊重？在“驅趕”和“放任”之間是否存在第三種解決方案？在闡述第三種方案時如何說服材料中相互對立的雙方？你在表明立場時，能否提出可以有效解決問題的具體措施？你能否站在“需要貓”或“受貓干擾”兩類同學的角度考慮問題？論述過程中，你可以援引倫理學、心理學、社會學的理論，但務必將其作為證明論點和解決問題的工具，而不能“掉書袋”。