高職院校黨建與思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制探討

[摘" " " " " "要]" 自黨的十九大以來，黨建與思想政治教育協(xié)同育人成為高職院校的改革重點(diǎn)，只有加強(qiáng)黨建與思想政治教育的深度融合，協(xié)同發(fā)展，才能為高職院校優(yōu)秀人才培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。基于高職院校黨建與思想政治教育的關(guān)系，分析學(xué)校黨建與思想政治教育協(xié)同育人必要性及現(xiàn)狀，積極探析兩者協(xié)同育人的有效路徑。

[關(guān)" " 鍵" "詞]" 高職院校;思想政治教育;黨建

[中圖分類號(hào)]" G715" " " " " " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]" A" " " " " " " " " "[文章編號(hào)]" 2096-0603（2022）29-0070-03

黨建與思想政治教育協(xié)同育人是推動(dòng)高職院校教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，思想政治教育的核心在于培養(yǎng)更多品行兼優(yōu)的高質(zhì)量人才，黨建工作作為思想政治教育的基礎(chǔ)，只有將黨建與思想政治教育相互融合，才能夠站在科學(xué)育人的視角提高思想政治教育質(zhì)量，才能夠形成以校本特色為載體的思想政治教育大格局，確保高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，當(dāng)前需要積極探索黨建與思想政治教育的融合點(diǎn)，站在立德樹人的教育視角結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，制定科學(xué)的協(xié)同育人制度，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國育才的教育目標(biāo)。

一、黨建與思想政治教育協(xié)同育人的必要性

思想政治教育一直以來是我國高職院校強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)教育領(lǐng)域，黨建工作具有獨(dú)特的政治資源，將其融入思想政治教育中，才能構(gòu)建更加立體、完善的協(xié)同育人機(jī)制。基于高職院校思想政治教育工作及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，黨建與思想政治教育協(xié)同育人的必要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）順應(yīng)新時(shí)代高職院校人才培養(yǎng)要求

近年來，國內(nèi)主流意識(shí)在各種西方政治文化的沖擊下嚴(yán)重影響學(xué)生的道德底線和價(jià)值取向，再加上錯(cuò)綜復(fù)雜的文化發(fā)展，不僅危害我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還在一定程度上影響高職院校人才的綜合素質(zhì)及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。在此背景下，高職院校必須堅(jiān)持正確的政治方向，針對(duì)學(xué)生的思想政治教育加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，實(shí)施全方位的黨建與思想政治教育協(xié)同育人，加強(qiáng)理想信念教育，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成正確的道德觀和行為準(zhǔn)則，成為新時(shí)代背景下能夠?yàn)橹袊厣鐣?huì)主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。

（二）滿足理論與實(shí)踐協(xié)同發(fā)展的教學(xué)要求

當(dāng)前，黨建與思想政治教育都是在黨的重要思想引領(lǐng)下，以多元化、多渠道的協(xié)同教育為契機(jī)，積極推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新研究。在此過程中，要實(shí)現(xiàn)思想政治理論教育與實(shí)踐教育協(xié)同創(chuàng)新，高職院校黨建工作不僅要為思想政治教育提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也要為思想政治教育實(shí)踐提供良好的實(shí)踐載體。而黨建工作只有在理論與實(shí)踐并重的前提下，才能遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，踐行協(xié)同發(fā)展需求，體現(xiàn)高職院校黨建與思想政治教育的統(tǒng)一性和促進(jìn)性，進(jìn)而全面提高教師隊(duì)伍及人才培養(yǎng)整體質(zhì)量，彰顯“科學(xué)育人”的中心思想。

（三）解決協(xié)同育人機(jī)制不完善的根本問題

在高職院校黨建工作中，受多變的國際因素及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響，黨建與思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制仍存在一定的短板。所以，促進(jìn)兩者深度融合打造協(xié)同育人機(jī)制，能夠使黨建工作與思想政治教育工作站在同一起點(diǎn)進(jìn)行重整規(guī)劃，使兩者融合共生、協(xié)同發(fā)展，解決高職院校育人機(jī)制中的不足之處，構(gòu)建主體協(xié)同、態(tài)度協(xié)同、形式協(xié)同的全新教育模式，切實(shí)提高高職院校的思想政治教育質(zhì)量和育人成效。

二、黨建與思想政治教育協(xié)同育人的辯證關(guān)系

黨建與思想政治教育是學(xué)校發(fā)展中的主要助力因素，做好黨建工作能夠?yàn)樗枷胝谓逃蛳禄A(chǔ)，思想政治教育成效又是黨建工作的重要體現(xiàn)，兩者是相輔相成的。黨建工作與思想政治教育的辯證關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）黨建工作是思想政治教育的基礎(chǔ)

有效落實(shí)思想政治教育，就必須發(fā)揮好黨建工作的引領(lǐng)作用，這對(duì)規(guī)范大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及價(jià)值觀的形成具有決定性的意義。想要切實(shí)提高思想政治教育質(zhì)量，只有做好基層，黨建才能使廣大師生樹立良好的思想政治學(xué)習(xí)根基，打造一支高素質(zhì)、高水平的黨員團(tuán)隊(duì)，才能更好地為學(xué)校黨建工作做出貢獻(xiàn)，真正站在服務(wù)學(xué)生、服務(wù)國家、服務(wù)社會(huì)的角度提高育人質(zhì)量。通過黨建載體，組織學(xué)生與社會(huì)各界展開深入溝通交流，也是提高思想政治教育育人成效的有效途徑。

（二）思想政治教育保障黨建工作的秩序

思想政治教育是滲透黨建思想、擴(kuò)展黨建思想的主要途徑，在一定程度上保障了高職院校黨建工作的實(shí)效性，營造了群體化的黨建氛圍，有利于讓基層群眾真正參與到高職院校黨建工作中，主動(dòng)為黨建工作服務(wù)，在保障黨建工作及思想政治教育順利進(jìn)行的同時(shí)，弘揚(yáng)校園文化主旋律，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的觀念，引領(lǐng)校園文化健康發(fā)展。

（三）黨建工作與思想政治教育具有差異性

思想政治教育是基于學(xué)生的發(fā)展需求及成長現(xiàn)狀給予學(xué)生相應(yīng)的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生以黨的理論為教育核心，獲得自身素養(yǎng)和人文精神的提升與發(fā)展。黨建工作充分體現(xiàn)出學(xué)校黨組織的政治核心地位，要讓學(xué)生站在實(shí)際角度，結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成黨建工作，明確自身定位，有效履行黨建責(zé)任。所以，黨建工作與思想政治教育的本質(zhì)存在區(qū)別，但都具備協(xié)同育人的特點(diǎn)，將兩者協(xié)同推進(jìn)，更能為高職院校人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、黨建與思想政治教育協(xié)同育人的現(xiàn)狀

通過多種方式對(duì)高職院校的黨建工作與思想政治教育進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，黨建工作與思想政治教育主體較為分散，受主體差異和思想差異等多種因素的影響，兩者的協(xié)同育人成效不夠明顯，存在以下問題。

（一）工作組織相互獨(dú)立

黨建工作與思想政治教育雖有千絲萬縷的聯(lián)系，但在實(shí)際工作中無法構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，比如兩者屬于兩個(gè)完全獨(dú)立的部門組織，黨建組織主要由校領(lǐng)導(dǎo)、組織部、基層黨委及黨支部組成;而思想政治教育工作主要由校領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部、學(xué)工處、輔導(dǎo)員以及思政教師為主的思政教師隊(duì)伍組成。黨建工作與思想政治教育之間缺乏有效銜接，未能針對(duì)同一主體、同一目標(biāo)展開協(xié)同工作，這種工作方式并不利于構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制。所以，當(dāng)前黨建工作與思想政治教育因?yàn)槿狈τ行诤希y以實(shí)現(xiàn)“1+1gt;2”的育人功能。

（二）黨建工作未能有效發(fā)揮引領(lǐng)作用

黨建工作是維系黨和廣大師生關(guān)系的重要紐帶，但在工作中可以發(fā)現(xiàn)黨建工作的功能并未真正實(shí)現(xiàn)。具體表現(xiàn)為：黨建工作人員不重視理論學(xué)習(xí)，責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng);黨建工作模式缺乏創(chuàng)新，不能很好地滿足高職院校發(fā)展的需求。這都說明當(dāng)前高職院校的黨建工作制度仍不完善，沒有充分發(fā)揮好黨建工作在思想政治教育中的引領(lǐng)作用，也沒有真正站在協(xié)同育人、共同發(fā)展的角度為思想政治教育和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供扎實(shí)基礎(chǔ)，在一定程度上影響了黨建與思想政治教育協(xié)同育人的質(zhì)量。

（三）工作主體存在反差矛盾

學(xué)生、教師是黨建工作以及思想政治教育的主體，而這兩大教育主體決定了高職院校的發(fā)展。但在高職院校的黨建工作中沒有充分激發(fā)教師隊(duì)伍的主觀能動(dòng)性，教師未能形成強(qiáng)烈的育人意識(shí)和思政觀念，缺乏良好的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。仍有部分教師對(duì)思想政治教育存在一種漠視態(tài)度，不愿主動(dòng)配合或者拒絕接收知識(shí)。這就導(dǎo)致黨建工作與思想政治教育的主體未能實(shí)現(xiàn)有效協(xié)同，學(xué)生參與的積極性和教師的思想政治教育能力不足，難以取得高職院校思想政治教育的預(yù)期成果。

（四）教育工作形式缺乏創(chuàng)新

要發(fā)揮好黨建與思想政治教育協(xié)同育人的最大成果，思想政治教育必須將原本的書本理論結(jié)合時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行進(jìn)一步擴(kuò)展和應(yīng)用，拓展載體，創(chuàng)新思路，積極探索新的教育模式。但由于高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)主要集中在技能型人才和應(yīng)用型人才培養(yǎng)上，與黨建工作、思想政治教育之間并沒有形成良好的協(xié)調(diào)體制，思想政治教育環(huán)節(jié)薄弱，缺乏良好的實(shí)踐場(chǎng)景;黨建工作單一，未能全面落實(shí)工作效能。這就導(dǎo)致黨建工作與思想政治教育之間缺乏良好的協(xié)同發(fā)展契機(jī)，灌輸思想政治教育理論形式不多、思想政治教育載體不夠，導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量不能滿足新時(shí)代發(fā)展的人才需求。

四、黨建與思想政治教育協(xié)同育人的路徑創(chuàng)新

黨建工作與思想政治教育有效融合是構(gòu)建全方位協(xié)同育人的科學(xué)途徑，基于目前黨建與思想政治教育協(xié)同育人中存在的具體問題，結(jié)合高職院校育人特點(diǎn)，需進(jìn)一步優(yōu)化黨建與思想政治教育工作方式，探索構(gòu)建高質(zhì)量協(xié)同育人的有效路徑。

（一）加強(qiáng)理念協(xié)同創(chuàng)新，完善人才培養(yǎng)制度

在國家職業(yè)教育改革的時(shí)代背景下，高職院校應(yīng)改變以往以技術(shù)為主的單一教育目標(biāo)，要全方位、全過程培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于新形勢(shì)、新理念和新要求，高職院校要構(gòu)建全方位協(xié)同育人機(jī)制，黨建工作應(yīng)著眼于人才及社會(huì)需求，一方面不斷優(yōu)化黨建工作組織結(jié)構(gòu)，為思想政治教育提供良好的組織保障。發(fā)揮好黨組織在人才培養(yǎng)中的主要政治地位和先鋒模范作用，堅(jiān)持以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)抓好思想政治教育工作質(zhì)量，形成以校領(lǐng)導(dǎo)、黨員、學(xué)生為主體的工作體系，要求全員參與、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，科學(xué)落實(shí)各項(xiàng)黨建工作要求，凸顯組織育人成效。另一方面需要發(fā)揮好黨組織在教育工作中的指導(dǎo)職能，結(jié)合當(dāng)前的思想政治教育理念，為學(xué)校各項(xiàng)工作提供良好的實(shí)踐支持，及時(shí)了解各部門、各領(lǐng)域的黨建工作現(xiàn)狀，充分發(fā)揮好黨建工作對(duì)思想政治教育工作的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，將思想政治教育納入基層黨建中，積極探索黨建與思想政治教育協(xié)同推進(jìn)的融合點(diǎn)，做到黨建工作引領(lǐng)思想政治教育，思想政治教育促進(jìn)黨建工作。

（二）加強(qiáng)內(nèi)容協(xié)同創(chuàng)新，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式

在高職院校人才培養(yǎng)中，要重視時(shí)代發(fā)展新要求，探索與之相匹配的教學(xué)理念、教學(xué)方法，給學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和實(shí)踐環(huán)境，全面推進(jìn)黨建與思想政治教育協(xié)同育人。在內(nèi)容方面要深入研究和運(yùn)用馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論，保證兩者協(xié)同育人的正確方向。同時(shí)結(jié)合國家戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃、社會(huì)轉(zhuǎn)型、職教改革等新要求，加強(qiáng)思想政治理論教學(xué)，豐富教育體系。積極拓展教育形式，采用實(shí)踐教育、網(wǎng)絡(luò)教育、主題教育等載體滲透思想政治理論，站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和多樣化學(xué)習(xí)需求，摒棄“灌輸式”和“填鴨式”的教育。依托新媒體，加大黨建工作與思想政治教育宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生通過多樣化的途徑學(xué)習(xí)黨的理論和思想政治理論知識(shí)。利用社交平臺(tái)及時(shí)了解跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及情感動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的真實(shí)需求，創(chuàng)造良好的師生交流平臺(tái)，針對(duì)學(xué)生群體中存在的具體問題“對(duì)癥下藥”，切實(shí)發(fā)揮好黨建和思想政治教育的引導(dǎo)作用。

（三）加強(qiáng)課程協(xié)同創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。高職院校要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，落實(shí)主體責(zé)任，高度重視思想政治教育與各項(xiàng)理論實(shí)踐課程的結(jié)合，使思想政治教育貫穿于理論教育、技能教育、實(shí)踐教育等多個(gè)方面，實(shí)施全方位協(xié)同育人。同時(shí)還需要積極開展教學(xué)改革，采用多種策略促進(jìn)課程思政的創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮好各類課程的顯性教育和隱性教育價(jià)值，塑造學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。高職院校要讓教師樹立思政教育意識(shí)，積極開展線上課程、思政交流平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)各課程、各學(xué)校的思政教師隊(duì)伍交流合作，營造良好的跨區(qū)交流和跨校交流氛圍，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育思想和教育理念。要加強(qiáng)資源整合，開展專題培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使教師深度挖掘各課程中的思想政治教育素材，使思想政治教育全面滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中。要充分發(fā)揮“大思政”的教育功能，深化黨建與思想政治教育協(xié)同育人契機(jī)，形成理論教育、實(shí)踐教育、網(wǎng)絡(luò)教育的全方位育人體系，全面提高高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)模式協(xié)同創(chuàng)新，健全人才培養(yǎng)機(jī)制

一直以來，由于高職院校比較注重人才的職業(yè)技能和就業(yè)質(zhì)量，所以在教育工作中過于強(qiáng)調(diào)技能教育，忽視了思想教育和知識(shí)理論教育。隨著職教改革的推進(jìn)、思想政治教育制度的創(chuàng)新，各種新理念和新方法有利于促進(jìn)高職院校育人模式的創(chuàng)新發(fā)展，黨建工作更是能發(fā)揮好自身價(jià)值和活力，為思想政治教育提供應(yīng)有的協(xié)同促進(jìn)作用。依托以愛國主義為主題的黨建工作載體，積極開展以思政教師為主體的教育培養(yǎng)工作，使其掌握最新的黨建工作內(nèi)容和思想政治教育需求，站在協(xié)同育人的統(tǒng)一視角完善工作制度和工作要求。另外，可以基于思想政治教育豐富黨建工作的形式及載體，鼓勵(lì)開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興科學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)生展開心理輔導(dǎo)、線上教育，塑造多元化思想政治教育方式。同時(shí)還需要與社會(huì)、家庭進(jìn)行溝通，打造社會(huì)、家庭與學(xué)校三位一體的思想政治教育模式，為思想政治教育提供良好的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，促進(jìn)黨建工作與思想政治教育深度融合，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一工作、統(tǒng)一思想的全新協(xié)同模式。

綜上所述，為構(gòu)建良好的協(xié)同育人機(jī)制，應(yīng)對(duì)黨建及思想政治教育加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，制訂更有針對(duì)性和有效性的育人策略，科學(xué)提高黨建工作和思想政治教育的綜合水平，全面提高高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供有力的人才和技能支撐。

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◎編輯 栗國花