“雙減”政策下對初中英語教育的思考

楊金梅

摘 要：隨著社會經濟的發展和科技的日益進步，英語已經成為人們生活中不可或缺的語言，而且在現代生活中扮演著越來越重要的角色。英語教育的質量，對于初中教育來說非常重要，它是培養學生綜合素質能力的關鍵，隨著新發展格局以及“雙減政策”的到來，初中階段的英語作為基礎學科之一已經受到了廣泛關注與重視，是我國實施“雙減”政策的一個重要目的，就是減輕學生負擔，促進學生健康發展，培養創新性的人才，創新性人才在當今世界競爭中占據著首要的地位。因此對當前“雙減”政策下的初中英語教育進行分析、探討、思考以及提出相應措施具有十分重大意義及作用。

關鍵詞：“雙減政策”;初中英語;思考探索

隨著我國各個方面的不斷發展與進步，社會對英語人才的需求也越來越高，這使得教育改革和教學模式轉變成為刻不容緩。“雙減政策”的主要任務是實施一系列以促進學生全面和諧、健康成長為主線的、用來實現培養人的目的與要求的過程性活動。在新時代背景和“雙減”政策的要求下，初中英語培養學生的創新能力和應用型人才更加突出了，對英語人才也提出了更高標準，要求學生不僅能夠掌握基本語言，還應該具備一定的綜合素質。在初中階段響應國家的號召，進行減負教育是提高學生自身能力和水平、促進社會發展進步重要途徑，因此對當前“雙減”政策下的初中英語教育進行全方面的思考是非常有必要的。

一、“雙減”政策下對初中英語老師教學理念及方式的思考

“雙減”政策是我國的教育部門根據我國的發展形勢所提出的，它是與現代社會相符合的教育政策，包括兩個方面的內容，第一個方面是減輕學生的作業負擔，第二個方面是減輕學生的校外培訓負擔。在“雙減”政策下，初中英語老師的教學理念應該與國家的號召相匹配，應該及時更新教學的理念 ，根據我的相關調查和研究，我發現許多初中學校的英語教師并沒有很好的把“雙減”政策有效貫徹，其中主要的原因就是因為相關的初中英語老師沒有樹立“雙減”政策的相關理念，在教學的方式上依然以“灌輸式”的應試教育為主，忽視了學生的身心健康發展。在對如今初中英語教學老師的教學理念和方式進行思考后，我認為相關的初中英語老師首先應該在理念上樹立“雙減”的相應理念，切實的做到減輕學生的作業負擔并與家長進行溝通，減輕學生的校外負擔;在教學的方式上，應該充分考慮學生的身心差異和個體特點，實施適合學生的教學;同時，教師也應該不斷的提升自己的教學水平，進行持續的發展，不斷與時俱進更新教學理念，改變教學方式，始終以學生為中心，刻苦學習，提升專業知識和道德知識。

二、“雙減”政策下對初中英語課堂教學現狀的思考

“雙減”政策提出最主要的目的就是減輕學生的負擔，在學校內部減輕學校的負擔與學生們在課堂上的學習狀況密切相關。根據我的相關調查和研究，我發現在當今初中英語的教學課堂上，學生的負擔還是比較嚴重的，在這種背景下就更加應該加大雙減政策的落實力度，不斷的提高初中英語課堂的效率，在有效的時間內，讓學生得到更加高效的學習?！半p減”政策下的初中英語課堂教學與雙減政策的理念并不是很匹配，一些學生在課堂上的任務是比較沉重的，有些初中英語老師不顧及學生的身心發展特點和接受水平，一味的根據教學的目標和成績對學生進行超前的教育，學生在課堂上接受的知識完全超過了自身的水平，這就給學生的學習帶來了沉重的負擔，不僅不會提高學生的學習成績，而且會抑制學生學習英語的積極性。

三、“雙減”政策下對初中英語課后作業布置的思考

“雙減”政策最主要的目的就是通過減少作業負擔和課外輔導負擔來減輕學生們的學習負擔，在初中英語的教學過程中英語課后作業的布置與學生的作業負擔直接相聯系。在“雙減”政策的大背景之下，一些初中的英語老師相比較之前，在很大程度上已經減少了布置英語作業的數量，但是還是存在著不足之處的。在深入解讀“雙減”政策的理念之后，我對初中英語課后作業布置進行了相關的思考，我認為在英語課后作業的布置上，首先要縮減作業量，比如：布置一些典型的、具有代表性的作業、布置作業的難度要適中、根據班級內學生的特點布置具有層次性的作業，進行因材施教;其次要提高專業的質量，在布置作業時，要進行全方位的思考，并且團隊內的老師進行溝通，為學生提供高質量的試題。

結語

隨著經濟的快速發展，社會對人才素質提出了越來越高的要求，英語作為一門語言學科更是需要不斷地完善和更新，初中階段是學生開始接觸知識最多的時期、是學習能力最豐富時期，對于初中生來說他們正處于青春期，在這個過程中教師要引導學生樹立正確價值觀和人生觀;同時還要提高自身教學水平與教育質量來適應時代需求以及未來發展趨勢等一系列問題。當前我國一個大的教育背景就是“雙減”政策，從學校負擔和課外負擔共同減輕學生的學習負擔，以此促進學生的健康發展，因此相關的教育工作者一定要響應國家“雙減”政策的號召，積極根據國家政策改進和更新教學的方式。

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