以文化自信提升醫學生的人文精神

紀元 張桓 王晶晶 王瑋 王芳倩 管翔鑫

摘要：人文精神的產生與發展始終以人為出發點和落腳點，聚焦于人的生命與生存價值。在多元化思潮的侵襲背景下，醫學生的人文精神培育面臨著諸多復雜問題的困擾。提升文化自信，借助中華優秀傳統文化的力量，將五千年的文化積淀融入到人文精神培育中，以文化自信提升醫學生的人文精神。

關鍵詞：醫學生 人文精神 文化自信

引言

人文精神是傳承數千年、具有豐富內涵價值的思想。人文精神與文化自信同屬于精神層面，是構成中國人獨特精神世界、浸潤每個中國人心中的理念。當代醫學生作為未來擔當救死扶傷、治病救人重任的一代人，在現今社會多種文化交織的沖擊下，極易受到各種思潮的影響，甚至會導致其理想信念不夠堅定、迷失人文精神的情況發生。在未來職業中，醫學生扮演著十分重要的角色。在當前醫德失范、人文衰微的環境下，以文化自信提升醫學生的人文精神勢在必行，加強醫學生人文精神培育具有重大而深遠的現實意義。

一、文化自信、醫學人文精神及其聯系

1.文化自信的含義及其教育價值

我們的民族不僅有富有時代特征、奮發向上的革命文化，還有彰顯蓬勃生命力、繁榮發展的社會主義先進文化。“欲人勿疑，必先自信”，只有信心的堅定，才能獲得堅守的從容。文化是一個國家、一個民族的靈魂。歷經千年積淀的中華優秀傳統文化不僅在治國理政方面發揮著啟示作用，還啟發了國家和民族的道德建設。從歷史出發，展望未來，汲取中華民族在漫長的奮斗史中積累而成的文化養分，增強我們做中國人的骨氣和底氣。“文化自信”，并不僅僅是一個口號、一個理論名詞這么簡單，它是具有深厚根基、真正可以踐行的精神追求。[ 1 ]

人作為一種區別于動物的生命個體，作為社會實踐活動的主體，其根本標志就在于人具有主觀能動性與明確的價值指向性。人存在于社會中，不僅僅以物質性的狀態存在，更是社會精神性的呈現。文化是人類或是個體生存的共同體所共有的符號，文化自信則建立在正確認識和把握自身文化的基礎上。究其本質而言，文化自信是一種自覺的心理認同與堅定的文化心態。在中西方文化與理念交流交融與交鋒的時代，多元化文化相互激蕩。對于身處知識與文化前沿卻又尚未完全確立價值觀的青年一代學生而言，加強文化自信教育有利于提升學生人文精神和文化素養，喚醒青年學生的民族意識，促進其形成健全的人格與高尚的修養。

2.醫學人文精神的內涵

人文精神是在人類實踐活動及其社會關系中衍生的概念。《易經》曰：“剛柔交錯，天文也；文明以止，人文也。”人文是與天文相對的一種獨特的精神現象，更是人類智慧的載體，是占據人類世代傳承優先地位的有機組成。人文精神主張尊重人的價值，它是對人生價值和意義的觀照。醫學人文精神是人文精神在醫學領域的體現，是醫學學科與人文精神融合的發展趨向。醫學人文精神對我國醫療衛生事業的持續發展具有極大影響。醫學關注人的生命質量與身體狀態，站在醫學實踐角度分析，醫學人文精神強調作為醫者，在進行醫療服務的過程中應關注人的生命、珍視人的生命價值，為病人提供人性化的診療服務。作為人文精神的醫學化反映，醫學人文精神倡導促進人類身心健康持續性發展，以人與自然和諧共生為終極目標。當前，雖然我國醫療水平不斷進步，但仍然存在諸多醫患關系緊張的問題。醫患關系不僅是醫務人員與患者或者患者家屬之間形成的社會關系，同時還是一種個人與社會道德水平的表達。醫學從來不只是技術性的體現，更是人文性的表達，醫學人文精神可以說是平衡醫學技術、降低負面影響的砝碼。醫學生是未來擔當救死扶傷、治病救人責任的中堅力量，培育和提升醫學生人文精神，開展醫學人文教育教學，引導醫學生在實踐學習過程中，乃至他們今后的從醫生涯中樹立正確的人文價值觀。[ 2 ]

3.文化自信與醫學人文精神同根同源

文化是人們對自然界中各種現象認知的總和，在人們認識世界、改造世界的過程中，文化既是一種強大的精神力量，也可以轉換成對社會發展產生重大影響的物質力量。文化自信是一個國家、一個民族、一個政黨精神力量的自信，是為眾生、為百姓謀福祉的大無畏寄托。而醫學人文精神與文化自信具有高度的內在統一性，二者都是文化之維的統一，具有目標一致性。醫學人文精神以精神力量推動著醫學的發展，文化自信與醫學人文精神都在文化領域通過不斷建構凝練出了各自的價值體系。與此同時，文化自信與醫學人文精神又是相輔相成、共同促進的關系。以文化視角為出發點，通過優化課程設置、改善教學方式、加強校園建設等手段，增進醫學生對我國優秀文化的認識。

二、文化自信視域下醫學生人文精神培育的重要性

1.以醫學人文精神促進醫學生職業道德提升

醫學生是未來從事醫療服務的人員，能夠為未來醫療衛生事業的健康發展提供力量。一名合格的醫療服務人員不僅需要豐厚的醫學理論知識與高超的醫療技術，除此之外，醫學倫理道德水平的提高也極為關鍵。德才兼備的醫者是醫學科學精神與醫學人文精神的融合體現。高尚的職業道德需要增強醫學生對職業的情感認同與自覺實踐，以醫學人文精神為指引，引導學生明確“勇于擔當”“不牟醫利”的價值觀念，增強學生踐行文化自信的自覺意識。

2.以醫學人文精神促進醫學生綜合素養提高

現代醫學教育的培養目標在于促進學生的全面發展，即將醫術與醫德教育充分結合，既注重科學素質培養，也注重人文素養與人文精神的提升。文化自信與人文精神同根同源，人文精神的培養與提升離不開中國特色社會主義文化的引領。醫學是一門自然科學與人文科學兼具的特殊學科，現代醫學模式的轉變給醫學工作者帶來了機遇和挑戰。因此，加強醫學生人文精神培養，使之貫穿整個醫學教育，有利于高素質醫學人才的培養。

3.以醫學人文精神促進和諧醫患關系的構建

近年來，醫患關系始終處于矛盾尖銳狀態，醫務工作者與患者之間關系不斷惡化。其影響因素不僅在于社會環境的影響、醫療體制機制的變化，與當下醫學模式也有著十分密切的關系。現階段醫學隨著科技的進步展示出強大力量，科學主義論的思潮也隨之衍生，導致醫療服務過程中逐漸冷落醫學人文精神的問題產生，完全割裂了醫學技術與人的心理、情感等之間的關系。[ 3 ]基于此，以文化自信提升醫學生人文精神，引導學生樹立以人為本，生命至上的觀念，在醫療服務過程中給予患者更多的關愛與尊重，促進和諧醫患關系的構建。

三、以文化自信提升醫學生的人文精神的有效途徑

1.更新教育理念，重拾醫學人文精神培養內涵

縱觀現階段我國高等醫學院校教育現狀，當下醫學教育體系更注重專業知識與專業技能的學習，并沒有意識到人文精神和思想道德培育的重要性。而高度的文化自信和飽滿的人文精神卻是提高醫學類高校教學水平的關鍵。因此，高等醫學院校應更新教育理念，在教育教學過程中深入貫徹科學與人文融合教學的思想，深入挖掘文化自信視域下醫學人文精神的豐富內涵和現實教育意義，著眼于文化自信與人文精神的交融點，將人文精神教育“嵌入”現代醫學教育體系。

2.創新教育手段，調動醫學生人文學習積極性

科學合理的教學方法和教育手段是實現理想教育效果的關鍵。以文化自信提升醫學生人文精神需要在文化教育教學過程中，靈活運用現代化教學手段，可以借助視頻、音頻、圖像等多媒體手段，向學生傳授中國優秀傳統文化、紅色革命文化以及社會主義先進文化等內容，充分調動學生的感覺器官。給學生創設生動形象的學習情境，學生才能在身臨其境的感受中體悟傳統文化的魅力，進而充分調動學生學習人文知識的積極性。除發揮學校教學主渠道的人文教育作用，還可以有效利用課堂外教學活動進行文化實踐教學，組織學生開展以人文精神為主題的實踐活動，引導學生在中醫文化遺址、革命文化勝地等地感受中華優秀文化中的崇高精神和奉獻精神，進而樹立文化自信，以文化自信提升其醫學人文精神。

3.完善師資隊伍，保障醫學生人文精神的提升

師資隊伍是教育質量的前提和保障，開展文化教育提升醫學生人文精神，必須完善師資隊伍。醫學不同于其他專業學科，其終極目標在于人類健康發展。醫學教育質量水平的高低不僅僅在于專業知識、基本技能的教授與學習，更關系到醫學行業醫德醫風、人文素養和文化內涵的培養。可以在高等醫學教育院校設置獨立的醫學人文教研機構，促進醫學基礎課程、專業課程以及人文教育課程三者之間的平衡。增強醫學教育院校教師，尤其是專業課程與人文課程教師的人文素養與文化內涵，進而通過教師的言傳身教感染學生，提升學生的人文精神。

四、結語

總之，教育的本質在于將科學教育與人文教育進行有機整合，不僅僅是單純傳遞知識，更重要的在于培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。在文化自信視域下，加強醫學生人文精神培育，以醫學人文精神為引領，促進我國醫療衛生事業健康發展。

（本文系 2021年度河北省社會科學發展研究課題“新時代醫學生人文素養培育融入思想政治理論課路徑研究”的研究成果，項目編號：20210201425。）

【參？考？文？獻】

[1]孫璞.醫學院校學生文學素養與文化自信培育研究[J].錦州醫科大學學報（社會科學版），2020，18（2）：26-28.

[2]陸海清.醫院文化建設對醫學生人文精神培養的影響分析[J].東方藥膳，2020（19）：235.

[3]王瑞，杜凱，王娣，等.醫學生人文精神培育創新路徑探析[J].現代職業教育，2019（19）：16-17.

[4]王瑞，袁飛.文化自信視域下貴州省醫學人文精神培育研究[J].人文之友，2020（22）：11.

（責任編輯：姜秀靚）