初任消防救援人員的心理適應與影響因素

杜林林

摘要：良好的心理適應能力是消防救援人員保持身心健康、應對各種作戰情境、完成好救援任務的有力保障。初任消防救援人員指初任大學生干部和新消防員，他們從大學或社會來到消防救援隊伍，所處的自然和社會環境、人際關系、學習方式以及生活方式等都發生了極大改變，面對救援現場和戰訓情境的沖擊，容易出現心理、生理以及社會的不適感，即初任消防救援人員心理適應不良，程度嚴重的將會影響到初任消防救援人員的健康成長和發展進步。

關鍵詞：初任大學生干部;新消防員;心理適應;影響因素

良好的心理適應能力是消防救援人員保持身心健康、應對各種作戰情境、完成好救援任務的有力保障[1]。研究表明，心理適應能力強，則個體能以積極的態度對待環境改變，積極調整觀念并采取相應方式應對新環境的挑戰，以便能良好適應新環境;心理適應能力弱，則個體不能正確認知和評估環境改變，消極應對困難情境，從而導致對環境的適應不良。為方便表述，本文將初任大學生干部和新消防員統稱為初任救援人員。

1? 心理適應的概念及相關理論

借用生物學中適應的概念，心理學家將自然界中各種生物對自然環境的適應，拓展到人對環境的適應，并分為適應自然環境和適應社會環境兩方面。國內外心理學家普遍認為，人對環境的適應是個體主體在與外界環境相互作用的過程中，為了使自身與客觀環境保持動態的平衡狀態，進而不斷調整自身身體、心理、行為等狀態，達到認識和改造環境、實現自我發展和適應環境變化的目的。

人對環境的適應是個體心理變化、生理狀況和社會環境等全方位的適應。心理適應是個體所處環境發生變化時，原有的主客體平衡狀態被打破，主體通過自我調節系統合理調整認知、保持正確態度、做出能動反應，使個體心理認知和行為更加符合環境變化及自身發展需要，使主體與客體達到新平衡的過程。實際上，心理適應既是一種過程，也是一種狀態，個體心理總是處在平衡—不平衡—平衡的動態變化中，動態變化過程中個體以同化和順應兩種方式重新實現自身心理狀態與環境之間的動態平衡，調整身心狀態以實現對環境的良好適應。

2? 心理適應的作用機制

心理適應的作用機制包括調整認知、改變態度和采取行動三方面。

2.1? 調整認知

調整認知是心理適應的基礎，需要初任救援人員對自身情況和環境變化進行評估，分析新環境與舊環境間的聯系、異同點以及對自身發展的影響和作用，同時認識和了解新的營區環境對自身提出的新要求，特別是越嚴格的紀律要求、內務要求和作息制度，客觀分析自身條件、原有認知傾向和行為反應模式與當前紀律隊伍要求間的不同。認知的調整受初任救援人員個人世界觀、人生觀和價值觀的影響，同時也與自身對新鮮事物的理解能力、判斷能力和自我調節能力等因素有關。

2.2? 改變態度

改變態度是個體在進行自我認知和客觀自我分析的基礎上，發生的認知、情感和行為意向等方面的改變，這就會使得初任救援人員在對待和處理問題時與原有的處理方式發生較大變化，即態度的改變。如一個以前行為相對懶散的大學生，習慣了大學校園里自由散漫、無拘無束的學習生活，來到消防隊伍后，認識到紀律隊伍中內務衛生、作風養成、紀律規定等方面與大學生截然不同，開始主動保持內務整潔、聞令而動令行禁止、按時作息，這是極為重要的態度轉變。態度的改變決定著初任救援人員遇到困難或接受任務時做出決策的出發點和方向，也是其制定、實施和修正個人行為的動力源泉。從原有錯誤態度改變為正確態度，將更有助于初任救援人員盡快適應紀律隊伍生活和完成好作戰訓練任務。

2.3? 采取行動

采取行動是初任救援人員為適應營區環境和戰訓環境而做出的反應和努力，心理適應能力較強的救援人員一般首先合理調整自己對紀律隊伍的認知，然后在此基礎上轉變態度，同時采取較為合乎管理要求的正確行動，解決在生活、作息、飲食、同伴等方面存在的矛盾，克服與親人聯系不便、自由支配時間較少、作息時間嚴格控制、訓練任務相對較重等困難，保持內心與現實之間的動態平衡，做到心態平穩、情緒穩定、言行適當;反之，適應能力較差的個體，容易出現不同程度的適應不良，影響正常的教育培訓和戰訓任務。

3? 初任救援人員的心理適應

3.1? 生活環境發生變化

初任救援人員從大學或社會來到消防救援隊伍，所處的自然和社會環境、人際關系、學習方式以及生活習慣等方面都發生了極大改變。

（1）生活習慣的變化

生活習慣大為不同，紀律隊伍有明確的作息時間規定，統一內務管理和著裝要求，嚴肅隊列紀律，嚴格的隊伍管理，初任救援人員需要一定的時間來習慣和適應這些變化。

（2）學習內容的變化

學習訓練課程內容與以往大為不同。不同訓練科目對初任救援人員形成挑戰。體能和隊列訓練強度加大，初任救援人員身體和心理都要經歷這一“痛苦”的過程，通過高強度的訓練，提升自身身體素質和作風養成。業務技能訓練科目眾多，初任救援人員需要熟練掌握消防救援隊伍必備的知識技能，如戰斗服著裝、滅火技戰術訓練、滅火救援理論等一系列指向實戰的科目，要求初任救援人員在規定時間內熟練掌握和應用，與自己、戰友和被救人員的生命安全息息相關，再也不是以前的“及格萬歲”。

（3）學習環境的變化

初任救援人員的培訓除必需的理論授課外，多以實戰化訓練和演練為主，根據以后承擔救援任務的不同，設置高空、山岳、火場、煙熱、水域、地震、交通、有毒氣體等不同場景和情境，以強化業務技能、應急指揮、戰勤保障等能力。戰訓任務中面對救援現場和模擬情境的沖擊，如果初任救援人員原有認知結構和行為方式不足以很好地適應新形勢的要求，容易使自身與外界形成相對矛盾的狀態，如果不能及時解除這種狀態，就會產生茫然困惑、自卑失落、孤獨無助等消極情感體驗，這些消極情感會危害初任救援人員的身心健康，出現心理、生理狀態以及對社會環境的不適感，即初任救援人員心理適應不良，程度嚴重的將會影響初任救援人員的健康成長和發展進步。

3.2? 職業發展面臨新的更大挑戰

（1）消防隊伍深化改革，職業化水平提高

2018年10月，原公安消防部隊（武警消防部隊）、武警森林部隊退出現役，劃歸應急管理部，組建國家綜合性消防救援隊伍[2]。作為一支和平年代危險性最高的紀律隊伍，其職業化和專業化水平更高。隊伍組建以來，對標應急救援主力軍和國家隊的職能定位，著眼“全災種，大應急”任務需要，承擔著防范化解重大安全風險、應對處置各類災害事故的重任。

（2）消防救援人員責任重大，能力要求提升

消防救援人員時刻經受血火洗禮，面對生死考驗，守衛人民的生命財產安全。初任救援人員不僅需要具備良好的身體素質，掌握并熟練使用日新月異的裝備器材、練就過硬的救援本領，還需具備良好的心理素質，時刻準備面臨危險情境、排除外部干擾、保持良好狀態、完成救援任務，一名合格的消防救援隊員面臨更高的能力要求和挑戰。

3.3? 心理適應能力存在個體差異

受個人、家庭和社會環境的影響，初任救援人員的心理適應能力存在個體差異。不同性別、不同教育背景、不同年齡、不同地區的消防救援人員，其心理適應能力也不同。心理適應能力強的救援人員能很快調整心態，主動改變自身的心理認知結構，積極調整自身的思想和行動以適應當前環境要求，從而很快融入新生活，獲得良好的生存狀態，實現自身良性發展;心理適應能力低的救援人員適應新環境較慢，需要進行理想信念、人生目標、人際交往、情緒調節、抗挫折、抗壓力及其他心理行為訓練，以使其心理處于健康狀態，通過自身努力獲得外界支持來改變認知并達到適應環境的目的，否則就難以適應環境變化，表現出諸多方面的適應不良。

3.4? 心理適應能力仍需提高

初任救援人員在?；蛟诩視r難免管理松散、生活隨意、作息不規律，當前獨生子女以自我為中心、自理自立能力弱等情況客觀存在，初來隊伍時心理適應不良，對消防隊伍營區環境、紀律要求、生活習慣等適應情況不同，容易遇到人際交往問題（尤其是上下級交往），職業生涯規劃存在差異，對隊伍的歸屬感和認同感需要培養和強化，對災害事故現場、特殊場所、高空火場等情境和場景適應時間相對較長，需正確對待訓練和管理，積極參加科學系統的心理適應性訓練，提高初任救援人員的心理適應能力，幫助其積極調整心理和行為，避免產生不同程度的心理行為問題，以順利實現角色轉變。同時在強化訓練階段，通過不同科目情境模擬訓練和心理行為訓練提升不同作戰情境下的心理適應能力。

4? 初任救援人員心理適應的影響因素

4.1? 初任救援人員自身特點

（1）心智尚未發育成熟

初任救援人員多為年輕人，許多還是剛畢業沒有接觸社會的大學應屆畢業生或社會年輕人。[3]青年救援人員處在成人和成才的關鍵時期，心智還未完全成熟、身體和心理仍處于發展階段，心理狀態雖然接近成年人，但尚未進入成人社會，心智發育尚未完全成熟，智力方面主要表現為流體智力繼續發展、晶體智力相對緩慢，邏輯思維能力逐漸加強。心理方面主要表現在情感生活日益豐富和完善，心理狀態容易發生劇烈變化，情緒時好時壞、波動性強，對新鮮事物學習領會能力強，對外界容易排斥，易受外界影響。

（2）自身發展性問題仍未解決

在成長成才的過程中，部分年輕人存在認知偏差、自我評價偏差與自我意識發展緩慢等問題，適應能力、鑒別能力和自控能力相對較弱，個性特征不穩定、價值觀念尚不成熟，容易出現過度自責、自負或強求他人等不成熟行為[4]。由于身心快速發展，多存在盲目自信和樂觀，思想較為單一，面臨風險與把握機會共存，經常面臨同一性問題，人際關系問題，受到青春期叛逆、人際關系變化、與家庭的沖突、面臨經濟壓力、戀愛問題、同伴群體、社會行為問題等困擾。

（3）缺少合理應對方式

大部分年輕人缺少解決問題的有效方法，沒有掌握有效處理與人、事、物之間關系的方法，當遇到感情問題時尚不能很好地處理情緒保持理智，經常遇到人際、學業、方面的問題。當他們面對無處不在的競爭和壓力時，由于以前可能完全沒有意識到競爭與壓力，更容易產生焦慮等情緒困擾。

（4）自我調節能力弱

當受到網絡輿論和其他信息干擾，或受到戰訓情境的刺激時，容易產生心理沖突和失衡，影響正常的工作學習狀態，在面對災害事故現場、模擬作戰環境等情境時，容易產生恐懼、焦慮等負面情緒，失去客觀判斷能力，影響教學培訓和作戰任務。

4.2? 所受教育方式的差異

研究表明，父母教養方式對個體的成長和發展影響深遠，不僅影響子女的人際交往能力[5]，還會影響子女的攻擊行為[6]、自尊與友誼質量[7]、自我控制與個人責任感[8]、親子依戀與性心理健康[9]、人格特征與生命價值觀[10]等多方面。初任救援人員受不同家庭教育方式的影響，在人際交往、社會行為、自尊水平和同伴支持、自我認識、性別同一性、個性心理、價值觀念、責任感和榮譽感等方面均存在較大差異。

初任救援人員中年齡分布較以前新兵時更為分散，獨生子女所占比例呈逐年升高的趨勢，受以往家庭教育的影響，其自律程度、自理能力、意志水平、價值觀念、抗挫折和抗壓能力、歸因模式、行為方式等方面存在個體差異，導致在同樣的紀律要求和管理教育中、同樣的訓練強度和模擬情境下，出現部分初任救援人員情緒或行為反應強烈、態度消極、適應不良的情況。

4.3? 新舊環境的巨大差距

工作生活和學習環境發生的巨大變化、身心負荷增加、慘烈場景不斷涌現，導致初任救援人員在面對新環境時，原有的社會支持系統受環境限制不能很好地發揮作用，原有認知結構與新環境發生激烈沖突，當沖突得不到及時解決時，很容易出現原有認知結構受損和行為失控，導致嚴重后果。校園和社會層面頻發的自傷等安全事件就為我們敲響了警鐘。

4.4? 社會環境的影響無處不在

當今，社會環境發生日新月異的變化，借助手機、網絡等科技媒介，全世界發生的重大事件和變化實現了即時傳遞，社會新生事物對身為年輕人的初任救援人員誘惑程度前所未有地增加。特別是近年來，社會各行業各領域借助網絡媒介引發的“黃賭毒”、涉密、涉貸等事件頻發，對隊伍穩定造成一定程度的安全隱患，增加了隊伍管理的難度。

4.5? 歷史文化的影響潛移默化

近年來，隨著社會經濟的飛速發展，西方文化快速輸入國內，對現在的年輕一代價值觀念的養成帶來了巨大沖擊。雖然在競爭觀念、效率觀念和時間觀念等方面是積極正向的，但當前部分年輕人文化價值取向明顯趨向流行的、刺激的、娛樂的領域，如“娛樂至死”的流行、盲目追星與攀比，出現了“民主就是以我為主，自由就是隨心所欲”等錯誤觀念，提高了培養初任救援人員國家和職業認同感、歸屬感和隊伍凝聚力、戰斗力的難度，為初任救援人員的教育管理帶來負面影響。

4.6? 心理適應性訓練成效顯著

相關研究表明，心理適應性訓練可以有效提升消防救援人員，特別是初任救援人員的心理適應能力。心理適應性訓練在學校中普及程度不一，容易受師資等因素影響，如學校團體輔導、素質拓展訓練等。近年來，隊伍內部加大心理工作力度，各級單位紛紛通過心理健康教育、團體心理輔導、心理行為訓練、戰時心理適應性訓練等方式開展心理適應性訓練，取得了很好的效果。當前，可以依托各訓練單位、基地、培訓中心和地方硬件設施及師資隊伍，開展科學、系統的心理適應性訓練相關研究和課程開發，形成心理適應性訓練體系，更好地做好消防救援人員初任培訓和業務輪訓工作，為提升隊伍實戰能力和戰斗力提供有力保障。

參考文獻：

[1]馬俊.大學新生心理適應性訓練研究[D].成都：西南交通大學，2011.

[2]王宏偉.組建國家綜合性消防救援隊伍 實現應急救援體系現代化[J].中國安全生產，2020，15（11）：30-33.

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[4]劉天一，郝春東.大學生發展性心理危機調適[J].高校后勤研究，2021（07）：62-64+70.

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[6]陳珂.家庭教養方式對兒童攻擊性行為的影響：同伴關系的中介作用[D].西寧：青海師范大學，2019.

[7]余佳禎.土族地區青少年家庭教養方式、自尊與友誼質量的關系研究[D].西寧：青海師范大學，2018.

[8]安曉爽.中學生家庭教養方式、自我控制與個人責任感的關系研究[D].福州：福建師范大學，2017.

[9]李俊磊.中職生家庭教養方式、親子依戀及性心理健康的關系研究[D].昆明：云南師范大學，2017.

[10]李莉.高中生的父母教養方式、人格特征與其生命價值觀的關系[D].昆明：云南師范大學，2017.

Psychological adaptation and

influencing factors of fresh firefighter

Du Linlin

（Teaching and Research Room 16， Kunming Training Corps，Yunnan Kunming? 650000）

Abstract：Good psychological adaptability is a strong guarantee for firefighting commanders to maintain physical and mental health， cope with various combat situations and complete good rescue tasks. Fresh firefighters come from the university or society to the fire rescue team， the natural and social environment， interpersonal relationships， learning styles and lifestyles have changed greatly， the face of the rescue scene and the impact of combat training situations， prone to psychological， physical and social discomfort， that is， the fresh firefighter psychological maladaptation， the extent of serious will affect the healthy growth and development progress of junior firefighter.

Keywords：fresh firefighters;psychological adaptation;influencing factors