以愛暖童心，一心換多心

黎镕儀

摘要：在音樂課堂上，很多同學都喜歡《長大后我就成了你》這首歌，我也不例外，其中有兩句歌詞最使我感動。“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地”。每每聽到它，就感到它真真切切唱出了童年的我對教師職業(yè)的理解。正因為向往這份“美麗”和“神氣”，長大要當一名老師就成了我的人生理想。

關(guān)鍵詞：以愛;暖童心;一心換多心

如今，我實現(xiàn)了自己的理想，而且已經(jīng)在這個我熱愛的崗位上工作了近 17年。近年來，我積極響應(yīng)以習近平主席領(lǐng)導下的中國共產(chǎn)黨的號召，為實現(xiàn)中華復興而努力的老師。我要成為一名愛國愛校愛生如子的好老師，那么教書育人以德為本，德的核心是愛字。因為愛，我把一課課教案不僅寫在課本上，而且牢牢記在心里，上課便能揮灑自如，游刃有余;因為愛，面對調(diào)皮學生、學困生更多了幾分寬容和耐心;因為愛，我自學的腳步從不敢停;因為愛，辛苦忙碌伴隨每一天。我深知：國運興衰，系于教育;教育成敗，系于教師;教師素質(zhì)，重在師德;師德核心，是一個愛字。只有愛，才能肩負起民族的重托、歷史的重托。而愛不僅僅是掛在口頭上的一個字，它是要實實在在去踐行的，它是要具體落實在每一天的每一節(jié)課和每一件事上。所以我一直按照一個好老師的標準嚴格要求自己，用真、善、美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門。我要努力做好這太陽底下最光輝的職業(yè)，為社會輸送更多的優(yōu)秀人才。

在日常中我對學生傾注了博大、無私的愛，對他們無微不至地關(guān)懷。每次有學生病了，家長沒能抽身帶同學去看醫(yī)生時，我都親自帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生，總是打來熱水給他們吃藥，親手為他們收拾嘔吐物。晚上，還給生病的孩子家長打電話詢問學生的情況。我還經(jīng)常在天氣寒冷時叮囑學生們穿戴好了再出行，在天氣變時告訴學生們明天要添衣服、帶雨傘……我的愛令學生感到溫暖，也收到了良好的效果。

記得2013年所任教的六（ 2）班有個家境貧寒、家里有四位姐妹的學生，她叫陳月圓，是個倔強而又有點自卑的人，她從來都不喜歡與人交往，從不關(guān)心別人，認為自己是世界上最可憐的人，總是郁郁寡歡的樣子。初接班時，我嘗試接近她，關(guān)心她，可她總像個蝸牛一樣把自己封閉起來，總是低頭不語地聽我說話，在李苑的同學告訴我，她放學后經(jīng)常撿別人剩下的面包吃，所以我每天都送一個面包給她放學吃。這一年的冬天特別的寒冷，她家實在太窮，根本沒有那么多錢去買衣服，知道了這事后，我立刻組織在家附近的鄰居捐了一些棉衣給她們。此后，她開始親近我了，下課后總是默默地走上講臺幫我擦黑板，幫我整理講臺上的作業(yè)本。我也趁機在班會上多次表揚她，樹立她生活的信心，并買文具送給她，經(jīng)常派她去代傳同學，還安排一些熱情的同學與她交往。一段時間過去后，她成了個愛笑的孩子，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她面帶笑容地跟同學交談、游戲。 2014年的端午節(jié)，她和媽媽特意送來粽子給我，當時我就在她們面前吃了，還說了這是我吃過最好吃的粽子，我當時很感動，雖然每逢節(jié)日都有小朋友送上禮物，但我從來都不收，我只會和他們說：“你們好好學習就是老師最好的禮物。”當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

在長期的輔導員工作中，我們經(jīng)常遇到各種各樣令人頭痛的后進生，但我從來都不輕視他們，不隨意批評他們，而是拿出比別人更多的耐心，不厭其煩地捕捉一切可以利用的機會對后進生進行教育轉(zhuǎn)化。如：早幾年，我擔任的班級里有個曾興旺同學，他聰明機靈，但學習懶，紀律差，經(jīng)常無故曠課，專門與社會上不務(wù)正業(yè)的人混在一起，到處吃喝玩樂，偷東西。為了改變他，家長軟硬兼施，可惜沒有好轉(zhuǎn)。學校領(lǐng)導和我也進行了多次教育，但仍收效不大。面對這個頑童，我沒有泄氣，堅持多接近他，關(guān)心他。有一次，他在社會青年的慫恿下，跑到鄰居老奶奶家，偷了老奶奶價值三千多元的金飾，被當場人贓并獲。此時他的家長正在外地出差，聽到消息后聲言再也不理他了。當我趕到派出所時，看到他孤零零的坐在墻角，凍得渾身直抖，他看到我羞愧得不敢面對我，后悔的淚水直淌下來。我連忙把自己的衣服給他披上，然后辦好手續(xù)，再把他帶到我家。知道他從早上到現(xiàn)在一粒米也沒下肚，我立刻下廚為他煮了一碗面條，還加上香腸和雞蛋。他一直坐在旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地望著我，眼里飽含著淚水。等他狼吞虎咽地吃完面條，我才和顏悅色地跟他談起做人的道理，談家長、老師和同學對他的希望，鼓勵他克服缺點，明確地告訴他：“過去的事已經(jīng)過去了，好壞看今天的表現(xiàn)。”消除他心中的顧慮和恐懼，引起他內(nèi)心的震動，他深深地感受到老師的關(guān)懷。在后來的日子里，他每天都按時上學，我就以此為契機，一方面與他家長做好聯(lián)系，協(xié)調(diào)好教育的辦法，一方面及時利用休息時間為他補習，另一方面加強對他進行理想前途教育，并及時表揚他的進步。使他逐步認識了錯誤，徹底改變了不良的習慣，成績突飛猛進，考出了他從來沒有過的90分。在畢業(yè)聯(lián)歡會上，他感激地對我說：“老師，在我就要泥足深陷的時候，是您挽救了我，老師，謝謝您！我一定要認真讀書，不辜負您的期望。”他的肺腑之言，令我有說不出的高興，我為自己真誠的愛換回來的豐厚回報倍感自豪。

在多年的教育工作中，我時時、事事以愛暖童心，對學生付出了真誠的、坦蕩的、熾熱的愛，贏得了學生和家長的信任、尊重和愛戴。我多次被市、區(qū)評為優(yōu)秀大隊輔導員、師德先進個人。我將不忘初心，牢記使命，為祖國能成為更繁榮、更富強、更美好的明天不斷向前進！

參考文獻：

[1]楊雯. "興義：愛心服務(wù)暖童心."當代貴州 （2020）.

[2]付菊英. "美好夕陽暖童心."教學管理與教育研究 3.24（2018）：1.