創(chuàng)新初中語文教學的思路與方法

代石友

摘要：近年來，隨著社會的進步，教育事業(yè)也邁向了新的臺階。在這一背景之下，傳統(tǒng)的教學方式與教學思路已不再適應當前的教學環(huán)境，同時具有一定的滯后性，這就需要教師進行科學合理的優(yōu)化與調(diào)整，使初中語文的教學思路與教學方法得到有效的創(chuàng)新，推動語文教學的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文教學;思路;方法

引言

初中語文教育過程中要不斷地進行創(chuàng)新的教學實踐，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在如今的社會中，初中語文教育要在這些機遇和挑戰(zhàn)中把握先機，實現(xiàn)更好的教育創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在不斷地對教育方法以及策略的研究過程中發(fā)現(xiàn)，同學在任何學科方面的學習過程中，必須培養(yǎng)他們在該學科學習時的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

1初中語文教學創(chuàng)新的必要性

在目前新課改全面推進的大背景之下，絕大多數(shù)教師已經(jīng)意識到教育不只是讓學生對語文教材當中的內(nèi)容進行學習，還需要讓學生的綜合素質(zhì)得到有效的提高，使學生得到全面發(fā)展。在《新課標》當中明確指出語文教學要對語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力之間的關(guān)系進行科學合理的處理，這就需要在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的過程當中，還要對學生的創(chuàng)新能力進行有效的培養(yǎng)，讓學生自身的能力得到有效的提高。傳統(tǒng)的教學思路具有一定的單一性，同時在授課的過程當中，絕大多數(shù)采用傳統(tǒng)的教學方式，教師只是一味的講授，不會對學生的學習情況進行充分的考慮，這種教學方式有一定的作用，但是對于學生全面發(fā)展來說具有一定的不利影響，所以對語文教學進行創(chuàng)新是十分有必要的。

2初中語文教學的創(chuàng)新思路與方法

2.1創(chuàng)設情境，提高學生的學習熱情

輕松愉快的課堂環(huán)境對于初中語文來說是十分重要的，會讓學生有更多的學習興趣與學習熱情，更好地參與到語文教學當中。在語文活動當中，教師可以根據(jù)教材當中的內(nèi)容對情境進行有效的設計，可以讓學生在學習語文知識的過程當中具有一定的主觀色彩，使自身更好地融入到內(nèi)容當中，有身臨其境的感覺，同時這樣可以讓學生更好地發(fā)揮主觀能動性，對課本的內(nèi)容進行學習，使教學效果達到理想化的狀態(tài)。初中生的思維由象形向理性逐漸過渡，因此，教師要科學合理地利用這一特點對教學情境進行有效的設計與構(gòu)建，從而讓學生對知識的理解能力得到有效的提高。

2.2激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生閱讀習慣

對學生來說，興趣是最好的老師，閱讀同樣如此。但是，培養(yǎng)和激發(fā)學生的閱讀興趣很大程度上取決于教材。因此，教師在教學中要采取獨特新穎的方式將學生引入閱讀情境中，激發(fā)學生的閱讀興趣，為其營造樂學的氛圍，激發(fā)學生閱讀求知欲與閱讀意識。好的閱讀習慣有利于學生積累知識，并使其將積累的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文學習能力。如歸納總結(jié)習慣、讀思結(jié)合習慣等，有利于學生閱讀能力的提升。這就需要教師在教學中重點培養(yǎng)學生的閱讀習慣，這也是順利開展閱讀教學，提高閱讀教學效率的前提。只有培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣與興趣，創(chuàng)造積極的學習氣氛，才有利于閱讀活動的順利開展，切實提高學生的閱讀水平。教師在給學生創(chuàng)設閱讀情境時，要利用多媒體發(fā)揮圖片、實物以及視頻等的作用，將學生的注意力吸引到課堂上，以此調(diào)動學生的閱讀學習興趣，讓其深刻感受到閱讀活動中的樂趣。

2.3深入挖掘語文教材

就初中語文教材來講，這些內(nèi)容能夠被編排進語文教材內(nèi)，就說明它們是有一定價值的。書內(nèi)的每一個章節(jié)都是值得去欣賞和品讀的，書內(nèi)的文章，對于我們的傳統(tǒng)文化是有一定包含的，是現(xiàn)階段下比較適合學生對傳統(tǒng)文化進行感知的。如果能夠?qū)形恼逻M行很好的教學，學生對于傳統(tǒng)文化的認知將會越來越清晰。這對教師的要求就比較高了，要求教師對文章中的內(nèi)容進行充分的挖掘，對于書中所出現(xiàn)的古詩、文言文等包含古時文人思想的文章，進行全面的剖析，將其中的一些重難點細細講授給學生，讓學生逐漸了解文章中所包含的中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，讓其了解書中文章的精髓，將一些適合本節(jié)學習的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容穿插進課堂中，針對學生學習無力的現(xiàn)象，要營造出好的教學氛圍，激起學生的學習興趣。教師一定要注重文章所講的傳統(tǒng)文化、價值觀等的傳播，與學生進行更好地交流，讓他們能夠掌握好這篇文章所要表達的重點。

2.4鼓勵學生積極創(chuàng)新

在初中的學習階段，學生的獨立自主意識相較小學有明顯提高，對周圍事物的態(tài)度，也會因為每個學生思想意識以及自身個性的不同而產(chǎn)生差異，所以在對初中作文進行教學的過程中，語文教師一定要充分尊重每個學生的思維和個性想法，對學生寫作方面的規(guī)定不能太過死板，要靈活地來規(guī)定，教師不能盲目地去追求整齊劃一，教師在對學生寫作培養(yǎng)的過程中，主要的任務就是鼓勵學生抒發(fā)自己的真情實感，從而利用不同的題材，寫出各式各樣的文章，準確勇敢地表達自己對外界事物的想法和看法。例如，在初中作文課上有一篇《經(jīng)歷是美麗的》范文，并且要讓同學也根據(jù)這個題目寫出一篇作文，有的同學會寫一些較為失敗的經(jīng)歷，然后來介紹自己從其中所吸取的經(jīng)驗教訓，從而覺得經(jīng)歷是美麗的。但是有的同學就會寫一些較為驚喜的經(jīng)歷，覺得經(jīng)歷是美麗的。所以，每個學生對待事物以及對待一個作文題目的想法不一樣，從而寫出來的作文也就不盡相同，所以教師一定要增強學生的寫作自主性，充分發(fā)揮出他們自身的創(chuàng)新能力，從而促進學生寫作水平的提高。

結(jié)語

綜上所述，為了達成初中語文教學的優(yōu)化，教師就要結(jié)合新課標提出的教學要求審視自我教學過程，分析教學中存在的不足之處。當問題得到明確之后，教師就可以結(jié)合教學的實際情況，采用有效的教學方法進行調(diào)整，達成教學的有效進行。若教師可以在教學中做到這幾點，相信教師的教學效果就可以得到有效的提升，學生的發(fā)展也就可以得到保障。

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