大學生網(wǎng)絡消費異化現(xiàn)象及其治理路徑研究

摘要：近年來，互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展以及新媒體行業(yè)的蓬勃發(fā)展對消費領域產(chǎn)生了極大的影響，網(wǎng)絡消費成為常態(tài)。網(wǎng)絡消費在帶來極大便利的同時，其負面影響也不可忽視，由于大學生群體的特殊性，網(wǎng)絡消費異化現(xiàn)象在大學生群體中層出不窮，并對大學生群體帶來了一系列的負面影響，本文致力于研究大學生網(wǎng)絡消費異化現(xiàn)象并提出相應的治理路徑。

關鍵詞：大學生;網(wǎng)絡消費異化;對策

馬克思所指出的：“人從出現(xiàn)在地球舞臺上的第一天起，每天都要消費，不管在他開始生產(chǎn)以前和在生產(chǎn)期間都是一樣。”[1]消費主義思潮產(chǎn)生于二十世紀的美國，并隨著資本主義的發(fā)展在發(fā)達資本主義國家廣泛傳播，也蔓延至部分發(fā)展中國家。改革開放以來，消費主義思潮在我國迅速傳播。加之當今互聯(lián)網(wǎng)的飛速普及，網(wǎng)絡消費便捷度大大提升，網(wǎng)絡消費受到人們的追捧。大學生群體極易受到影響，在多種因素綜合影響下，網(wǎng)絡空間下大學生的消費心理和消費行為逐漸異化。同時，各類網(wǎng)貸平臺趁勢興起，吸引大學生貸款消費，有的甚至因為無法償還貸款發(fā)生了無法挽回的悲劇。因此，治理大學生網(wǎng)絡消費異化現(xiàn)象迫在眉睫。

一、大學生網(wǎng)絡消費異化表現(xiàn)

（一）過度消費

消費異化導致大學生把人價值的實現(xiàn)由生產(chǎn)領域轉(zhuǎn)向了消費領域，使大學生無限度地追求商品和服務的符號化意義，逐漸成為金錢和商品的奴隸。[2]調(diào)查顯示，將近16%的大學生一個月網(wǎng)絡消費超過10次，超過一半的大學生一個月網(wǎng)絡消費超過3次。大學生剛剛從中學進入大學，逐漸脫離父母的管教，在互聯(lián)網(wǎng)的加持下，開始追求新奇和潮流，容易受到物欲的影響，盲目消費，產(chǎn)生了與大學生身份不相適應的消費水平。女生的消費更傾向于服裝、名包、高檔化妝品。男生消費則更傾向于煙、酒、游戲、戀愛等。

（二）超前消費

超前消費是指當下的收入水平不足以購買現(xiàn)在所需的產(chǎn)品或服務，以分期付款，預支形式進行消費。調(diào)查顯示，超過50%的大學生有使用花唄、信用卡等超前消費行為，且有8%的大學生有過超前消費而難以按時還款的經(jīng)歷。大學生的生活費主要來源于父母，難以滿足大學生對物欲的的需求，大學生會通過網(wǎng)絡尋求分期付款、預支等方式，來暫時性滿足自己的需求，由此便引發(fā)了超前消費。面對高價奢侈品，自我控制能力較弱，在未對自身財力進行估算情況下也要設法購置，于是表面“土豪”，背地“吃土”的畸形生活方式充斥校園生活，這些大學生往往信用意識與風險意識淡薄，企圖以“借債還債”方式平衡債務，結(jié)果往往泥沙俱下，陷入惡性循環(huán)的經(jīng)濟泥潭之中。[3]

（三）炫耀攀比性消費

攀比炫耀消費是指忽略家庭實際能夠承擔的經(jīng)濟消費水平，超前或者超出實際可承擔消費能力來滿足虛榮心的消費現(xiàn)象。大學生生活在群體中，炫耀攀比現(xiàn)象不可避免。部分大學生追求品牌或許不是真的需要，而是盲目跟風，攀比炫耀，甚至出現(xiàn)與大學生身份不相符的行為。

二、大學生網(wǎng)絡消費異化原因分析

（一）受到錯誤價值觀的引導

大學生的消費心智不夠成熟。大學生通常處于 18～22 歲的階段，從年齡上雖已步入成年，但其消費心智發(fā)育還遠未成熟，極易受到不良價值觀的引導。《自戀主義文化》認為，通貨膨脹削弱了投資和儲蓄，廣告減少了人們對負債的恐懼，并鼓勵消費者先買后付……未來充滿不確定性，只有傻瓜才不會及時行樂。[3]這樣一種及時行樂思想，加上處于群體生活的大學生，容易滋生攀比炫耀思想，對大學生的消費觀產(chǎn)生影響。此外，網(wǎng)絡自媒體的快速發(fā)展，一些博主在無意中傳遞了錯誤的價值觀，大學生在觀看視頻的同時也容易受到影響，潛移默化中，不良的消費行為隨之產(chǎn)生。

（二）互聯(lián)網(wǎng)傳播媒介的迅速發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)時代，傳播媒介發(fā)展迅速，以抖音、快手等為代表的各類短視頻、直播平臺迅速崛起，在大學生群體中廣受歡迎。商家利用傳播媒介作為商品宣傳的工具，推出感染力和煽動性較強的廣告，吸引大學生消費。同時，各式各樣極具吸引力的廣告以及明星代言讓消費者有一種消費了產(chǎn)品就有同等效益的錯覺，大大增強了消費欲望。

（三）政府網(wǎng)絡法治監(jiān)管相對滯后

對于新興的網(wǎng)絡自媒體，一些政府可能對網(wǎng)絡持一種逃避態(tài)度，沒有從思想上認識到監(jiān)管自媒體網(wǎng)絡的必要性，有些政府甚至對網(wǎng)絡持一種不重視的態(tài)度，認為網(wǎng)絡僅僅是一種傳播媒介，其對社會的影響并沒有那么大，所以也就不怎么去關注。[4]其次，政府的雖加強了對互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)的建設，但是目前執(zhí)法無據(jù)、難以執(zhí)法的現(xiàn)象仍然很突出。網(wǎng)絡上的很多不良現(xiàn)象，沒有明確的針對性法律，管理的難度必然加大，一些不良行為以及不法分子容易有機可乘。最后，控制技術(shù)滯后也是一大原因，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的一系列社會問題，都依賴強大的計算機技術(shù)，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，技術(shù)存在的缺陷顯露無遺，對于互聯(lián)網(wǎng)的控制已經(jīng)遠遠達不到預期的效果了。

（四）校園網(wǎng)貸平臺的迅速生長

校園貸是針對學生群體提供金融服務的一種新模式，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的迅速發(fā)展，一大批網(wǎng)貸平臺如雨后春筍般在大學校園瘋狂生長，改變了大學生的消費觀念。研究數(shù)據(jù)表明，在資金短缺時，超過80%的大學生有辦理網(wǎng)絡貸款的想法。校園貸具有費用不明、隱形擔保、高額度誘惑、門檻低，審核不嚴、風險難控等特點，對還未步入社會的大學生來說具有很大的誘惑，一不小心就容易陷入校園貸的陷阱。

三、大學生網(wǎng)絡消費異化治理路徑研究

（一）政府角度：政府要轉(zhuǎn)變觀念，思想上高度重視對互聯(lián)網(wǎng)不良行為的監(jiān)管和控制，同時付諸實際行動。包括完善針對互聯(lián)網(wǎng)自媒體相關法律法規(guī)，做到執(zhí)法有據(jù)、敢于執(zhí)法;優(yōu)化網(wǎng)絡消費環(huán)境，諸如利用媒體的傳播力，發(fā)揮社會主義核心價值觀的影響力，在全社會尤其是大學生群體中宣揚正確的網(wǎng)絡消費觀念，同時宣揚馬克思主義消費觀，最大程度保證意識形態(tài)的正確性;鼓勵企業(yè)進行技術(shù)革新，克服網(wǎng)絡平臺的弊端，抑制不良網(wǎng)貸平臺的生長，特別是校園貸的生長。

（二）企業(yè)角度：企業(yè)要承擔起相應的社會責任，不能將盈利作為唯一的目的，在盈利的同時推出良心產(chǎn)品;通過改進網(wǎng)絡技術(shù)來優(yōu)化應用，保護網(wǎng)絡消費者權(quán)益;秉持誠信化經(jīng)營理念，優(yōu)化創(chuàng)新服務手段，為網(wǎng)絡消費者提供可靠的售后服務。

（三）家長和學校角度：大學生進入大學，脫離了父母的管控，難免浮躁，家長要定期與子女溝通交流，幫助解決生活中的難題，也要管控大學生的生活費，根據(jù)實際情況適當調(diào)整生活費。教導孩子樹立良好的消費觀，讓大學生了解到自身家庭狀況，認識到現(xiàn)實生活的不易，教導他們勤儉節(jié)約;學校加強對樸素生活、勤儉節(jié)約觀念的宣傳，通過開展講座、相關主題文藝活動、班會等，引導學生樹立正確的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣;加強家校聯(lián)系，共同展開教育，形成家校合力，更好發(fā)揮教育的重要作用。

（四）個人角度：大學生個人自我教育能力，不斷提高自己的思想境界，追求精神上的富足，貫徹馬克思主義的消費觀，糾正攀比、從眾等不恰當?shù)男睦戆凳荆霌P勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德;正確使用網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡幫助學習，堅定意志，杜絕網(wǎng)絡不良消費觀的侵蝕;合理規(guī)劃生活費，理性消費，堅持從個人實際需要出發(fā)，避免不必要的浪費，同時也讓非法網(wǎng)貸平臺沒有的可乘之機;完善大學生個人征信體系，學習相關法律法規(guī)，提升維權(quán)意識，必要時候請求父母和老師的幫助。

總之，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡消費在帶來的極大便利不可否認，但負面影響也不可忽視。青年大學生是國家的未來，民族的希望，大學生網(wǎng)絡消費異化對于大學生自身、家庭、甚至整個社會都會帶來嚴重的后果，幫助大學生樹立正確的消費觀和消費行為是全社會共同的責任，需要全社會共同努力。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯文集：第 1 卷[M]. 北京：人民出版社，2009：196.

[2]樊霞飛.消費主義視域下大學生網(wǎng)絡消費異化行為探究[J].市場周刊，2019，（08）.

[3]夏濤.大學生網(wǎng)絡消費異化成因及其矯正支持研究——以安徽省A大學為例[J].石家莊鐵道大學學報（社會科學版），2020，14（03）.

[4]克里斯多夫 .自戀主義文化[M].上海：上海文化出版社，1983：59.

[5]劉姍姍.論信息化環(huán)境下政府網(wǎng)絡輿情管理策略[D].石家莊：河北師范大學，2014.

作者簡介：

張金龍（2000-），女，漢族，云南楚雄人，江蘇大學本科在讀，思想政治教育方向。

基金項目：

江蘇大學2021年大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目，項目編號：202110299687X。