淺析小學音樂教學

王振飛

摘要：在小學音樂課上，教師要積極、努力地創造愉快的學習情境，使每個教學環節都能富有趣味性、啟發性、創造性，著力于培養學生的興趣和愛好，使學生在輕松活潑的氛圍中獲得知識，從而促進小學音樂教育的質量。

關鍵詞：教學;探究;觀念;策略

前言

近年來，隨著我國教育的基本目標和音樂教育的迅猛發展，我國的中小學音樂教育越來越受到重視，同時小學音樂又是一種審美教育的重要途徑。新世紀的教育思想指出，從整體上講，全面提高學生素質是適應現代社會發展需要的復合型人才。

一、現階段小學音樂教學概述

（一）為了實施素質教育，小學音樂教育是必不可少的。隨著人們教育理念的改變，對小學教育的關注也日益增加。通過對小學生進行音樂教育，可以提高其審美水平，提高其審美體驗。同時，通過音樂教學，可以讓學生們領略到被時代洗的民族文化的精華。同時，小學生在音樂教學過程中可以解放思想，激活想象力，發展自己的創新水平。

（二）隨著素質教育的推行，當前，中小學音樂教育日益受到重視，但各個學校的發展狀況卻不盡人意。對多數學校來說，音樂教學只是一種消遣，直接阻礙了其他重要學科的提升。而且學校和父母沒有充分認識到音樂教學的重要性，也沒有充分地關注音樂教學。因而，在小學音樂教學中，沒有充分發揮美術特征，制約了學生的音樂素質。其次，小學的音樂課通常是“每課一首歌”的形式來完成教學，僅僅是為了吸引學生學習的興趣，從而忽視了音樂教學的本質，使學生對自己的音樂知識和歌唱技巧一無所知。長期以來，在音樂教學中就形成了“知而不知”的習慣。這是目前我國小學音樂教育中普遍存在的問題，也是影響學生音樂欣賞水平的重要因素。

二、我國小學音樂教育教學改革的幾個問題

（一）學生音樂基本功較低，從而影響了學生的學習成績

由于缺少一個良好的社會文化環境，僅有一些小學生還在積極地參與一些學習音樂的活動。在音樂方面，大部分的小學生都是比較單純的，他們對音樂的興趣主要集中在流行歌曲和基礎知識上，缺乏基礎的技巧。甚至大部分學生不會讀音樂，即使是最基本的音樂韻律也無法分辨。

（二）沒有注意到小學音樂教育的教學理念

長期以來，小學音樂因為受到傳統教育的影響，學校的很多老師都對其不夠重視。大多數都是被歸類為道德教育或智力教育的范疇，另外，傳統的小學音樂教學模式基本上是以技能為主。教育目的忽視了音樂知識、天分和素質的培養，一味追求專業目標。導致音樂教育沒能體現小學音樂教育的本質特征，不符合小學音樂教育的特點。

（三）教學模式單一

在因特網信息時代，很多小學音樂教師的綜合素質沒有得到有效的提升，致使他們的教學水平無法與時代相適應。而且許多小學音樂教師還采用“師說”的傳統教學方式，造成了課堂學習的被動，而學生的傳統的音樂教育模式偏重學生的音樂能力，忽略了學生的情感與價值觀念，因此，這種單一的教學方式對學生的全面發展是不利的。

三、優化小學音樂教學的策略

（一）利用教學技巧，提供多種教學方法。常言道：興趣是孩子最好的老師。對于小學生而言，由于年齡較小，對未知事物充滿渴望，因此教師更需要開發多樣化的教學方法。需要逐步提高教師自身的專業知識和教學技巧，使學生能集中精力去享受音樂，才能逐漸提高教學質量。比如用講故事的形式介紹樂曲，從故事開始由簡單到復雜，逐層增加學生對音樂的熱愛。同時在音樂課堂上，教師教學要多樣化，可以通過做游戲，猜謎語等多種多樣的教學方式，使學生主動融入其中，這不僅可以磨練他們的勇氣，還可以增強他們的洞察力，為他們日后的發展打下堅實的基礎。

所以，在當前的教學中，要不斷地調整和創新教學方法，創造一種輕松、愉悅的氣氛，培養學生的音樂興趣，然后養成良好的音樂學習習慣。所以在課堂上要進行大量的實踐性練習，使學生對音樂的學習更加主動，從而達到提高課堂教學質量的目的。

（二）內容緊貼生活，創造一個有凝聚力的互動平臺。在小學音樂教學實踐中，要把學生的日常生活和實踐經驗盡可能結合起來。傳統的教學觀念，制約著教師的思維，阻礙學生的發展，正如俗語所說的“親其師，信其道”。因此，轉變教師的教學觀念是必要的。

（三）創新游戲教學方式，使教學游戲變得更加豐富多彩。大部分的兒童天性就是喜歡玩耍，而且很難集中注意力。因此，在小學音樂教育中，應將“玩”當作一種游戲，使幼兒在玩的過程中學會音樂。同時教學活動是教學工作中的一項重要內容，學生能夠主動參加各類教學活動，從而實現對其進行音樂教育。因此，在音樂教學中，要根據課程的需要，充分利用音樂游戲的教育作用，營造出一種既有趣味又有經驗的音樂環境。因此，在小學音樂教育中，應注重學生的身心特點、學習特點、興趣愛好等因素，以豐富課堂教學方式，營造良好的教學氛圍。

結語

總之，在今后的音樂教學活動中，教師工作者要不斷改進自己的理想，不斷地掌握教學內容與教學方法，用更靈活、更聰明的方法來提高學生的學習熱情。所以老師要拓寬學生的視野，真正做到把書本和現實生活聯系起來，拓寬學生獲取知識的渠道，此外，在教學中，教師要把音樂作為一條主線，以此來提升學生的整體音樂素養。

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