幼兒園大班課程敘事:玩轉“保齡球”

周佳欣

關鍵詞：保齡球;幼兒園

保齡球對我們很多寶貝來說充滿著新奇，也更具吸引力。我們緊抓孩子們的興趣點，充分尊重和保護幼兒的好奇心，利用實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，開始了我們的班本課程《玩轉保齡球》的探究之旅。

一、初識保齡球

（一）保齡球該怎么玩

在一開始，孩子們都是自由地進行保齡球游戲，有很多小朋友之前只是簡單接觸或是沒有接觸過這一游戲，所以他們的玩法五花八門，有拿著保齡球亂扔的，有拿著保齡球瓶子敲擊的，有把保齡球拼造型的……好景不長，小朋友在玩保齡球的時候發生了一些問題，有小朋友一直把著保齡球，其他小朋友沒得玩;有小朋友一直在扔保齡球，根本就不去打瓶子;還有小朋友把保齡球灑在一地，根本就玩轉不開……

這時聽到一聲大喊：保齡球不是這樣玩的！原來是楊靈兮在大喊著。保齡球到底該怎么玩呢？孩子們議論起來：有說只要砸中前面擺的瓶子的，有說應該是拋著讓保齡球滾動，有說讓保齡球彈起來的……這時候玩過保齡球的楊靈兮站了出來，和小朋友們分享著保齡球的玩法。

（二）了解玩法，制定規則

為了進一步了解保齡球的玩法，老師還和小朋友們一起上網百度一下，看著里面叔叔帥氣地擊中保齡球，孩子們發出陣陣驚嘆。在了解了保齡球的玩法后，孩子們自發地分成了幾組開始游戲起來，開始了新一輪的游戲。這次，孩子們的玩法變得統一起來，但還是有問題，大家都想玩，這可怎么辦呢？我們把握這一問題，開展了談話活動：小朋友們一致認為應該和建構區一樣制定規則。玩保齡球有哪些規則呢？經過討論，他們認為：應該分組游戲;要有起點線;不能用腳踢保齡球;不能爭搶，可以商量著玩、分組玩、謙讓著玩;不能把保齡球拋高，要讓它在地上滾;不能把球捏癟等等。制定完規則后，我們就展示在主題墻飾中，孩子們看得見、摸得著，也默默地遵守著。他們能自覺地分好組、排好隊，輪流地站在線后擊打保齡球。但是小朋友們又有了新的問題，原來很多小朋友都說自己總是打不中保齡球。

二、探秘保齡球

（一）打中保齡球的秘密

“我又一個都沒打到！”“我才打中了一個”有些孩子失望地叫喊著。圍繞“打不中保齡球”的問題，孩子們展開了激烈的討論：可能是教室中間的銅條的影響、可能是扔保齡球的時候姿勢不對、也可能是扔保齡球的時候沒有用力……針對這些問題，小朋友們也想出了很多解決的辦法：我們可以站在銅條前，近距離打、要在光滑的地面上打、要摳著球上的三個洞用適中的力、用正確的姿勢、給保齡球搭一個軌道、要瞄準等等。想出了解決的方法，我們就來大膽地試一試吧！孩子們立刻開始嘗試，他們嘗試瞄準、站在銅線前，發現擊中保齡球的概率變大了;有小朋友取來清水積木，給保齡球搭建了一個軌道，讓它“乖乖”地走在軌道里，這樣可以發現擊中保齡球的概率更大了，還有小朋友突發奇想，在軌道前搭了一個“發球場”，用一個斜坡讓保齡球變成了“全自動”的啦！孩子們把自己解決問題的過程還記錄了下來。玩保齡球還真是個技術活呢！

（二）如何更方便地取放保齡球

保齡球很好玩，但是每次的取放真是一個大問題，該怎么方便地將保齡球的瓶子從架子里拿出來、放進去呢。孩子們也積極動腦，大膽嘗試。一組小朋友想出來先把保齡球上的扣子拿掉，然后再收放保齡球，他們覺得這樣比較方便;另一組小朋友卻連忙反對，說覺得打開扣子很麻煩，只要開一個角就可以取球，收的時候用點力一塞就好了;還有一組小朋友叫嚷著說可以先裝保齡球的“頭”，然后再把尾部裝起來。孩子們在發現問題中提出解決方法，經過嘗試，孩子們發現后兩種方法都很方便，第一種方法，由于人太多，容易把球弄倒，不太方便。

三、玩轉保齡球

隨著活動的深入，孩子們看到生活中的球都想玩保齡球游戲，他們收集了幼兒園里各種各樣的球，有籃球、泡沫球、大彈珠等。這些不同的球去打保齡球，哪個能打倒得多呢？讓我們來試一試再告訴你們吧！我們在相同的位置來拋球，發現大的籃球能打倒很多保齡球，每次籃球要出發，孩子們就吶喊呼喊起來;泡沫球呢？我們都已經很用力地拋了，好像打中的不多哦！沒關系，讓我們再來試一試彈珠吧！彈珠可真重呀！用力一拋，砸中了很多。經過許多次嘗試，一樂得出結論：大的重的球能打倒更多的保齡球。

四、結語

小小的保齡球，孩子們能玩出這么多的新花樣，真的讓我們驚嘆不已！我們不得不承認：孩子才是真正的游戲天才、游戲高手。在其中，我們收獲了很多，也感悟了很多。

參考文獻：

[1]泮樂韻.大班游戲案例：多變的“保齡球”[J].學前教育，2021（1）：17-20.