開展戶外器械活動，培養幼兒良好的身體素質

張保珍

關鍵詞：戶外活動;自制器械;家園合作

隨著教育改革的深入，幼兒體育活動的重心已從機械和單純訓練幼兒的基本動作轉向使幼兒喜歡并積極參加的快樂體育活動。豐富的體育器械是開展體育活動的必備條件，它既可以激發幼兒參與活動的興趣，又對發展幼兒的基本動作起著積極的作用。

一、提供安全適宜的運動器械

陳鶴琴指出：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發現，他自己所求來的知識，才是他的真世界”。為幼兒創設選擇不同的材料制作和投入具有挑戰性的活動器械，是為了幼兒能夠更好地使用和掌握各種體育器械玩法，從中有效提高幼兒的活動興趣和愿望。

運動器械作為幼兒體育活動中必不可少的物質條件，它不僅是幼兒體育活動的輔助材料，也是幼兒體育活動中的操作材料。由于幼兒的發展水平有所差異，所以教師在提供運動器械時要有難有易，讓幼兒能夠根據自己的能力選擇相應的器械，讓每一個幼兒都能夠體驗到成功的快樂。在材料的提供中，要考慮同一種器械，不同層次地為幼兒提供難度恰當的材料，在各活動區內盡可能地提供種類多樣、數量充足的活動材料。活動材料的投放可與游戲方法有機結合。活動材料的投放還要考慮季節的特征，冬季選擇運動活動量相對大一些的材料。在幼兒的自主選擇和根據自己的能力進行鍛煉中，使他們獲得成功，產生更新的目標，獲得自信。

體育活動主要是為了促進幼兒身心的健康發展，那么在自制運動器械時，我們就要考慮自制器械的安全性。所選的材料必須是無毒無味、無尖角、環保的物品。

二、發揮一物多玩的使用價值

教育家烏申斯基說過：“最好的玩具是那些幼兒能夠用各種方式加以變更的玩具”。自制體育器械的玩法種類很多，對幼兒的體能發展可以發揮多方面的作用，既滿足了幼兒自主活動的愿望，又鍛煉了幼兒多方面的能力，使自制體育器械的教育價值得到了有效的體現，教師在開發與實踐的過程中，不斷地總結、創造與設計出自制環保器械的多種玩法，有效地激發教師的創新能力和創新意識。

可以在熟悉各種活動器械的功能和掌握其技能后，開發挖掘其新的玩法，引導幼兒創造性地一物多玩。不同的玩法發展了不同的動作和能力。在鼓勵幼兒一物多玩時，可以用暗示啟發或共同參與的引導方法，幫助幼兒創造出更多的玩法，孩子們在活動中玩法越玩越多，興趣越玩越高，思路越玩越廣，自信心越玩越強，身心也就越玩越健康了。

三、挖掘家園共育的合作資源

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著自制器械安全性、科學性、創造性、趣味性及簡便實用的原則，我們可以充分利用家長這塊有利資源，通過大家一起來動腦動手，還可讓幼兒參與制作過程，這樣不但集思廣益辦法更多，還可以從制作過程中增進師生、親子間的感情，促進家園聯系。更能鍛煉幼兒的動手能力，使幼兒在以后的活動中興趣更高，有參與活動的高漲熱情和積極性，還容易幫助培養幼兒愛護器械的良好品質。為了讓器械發揮更大的教育價值，我們還可將器械游戲的活動延伸到家庭，使幼兒和家長能夠在愉悅、和諧的氛圍中，不斷相互促進、相互溝通，從中不僅使幼兒能夠在活動中，體驗到親子之間游戲的快樂，而且也能獲得動作的發展，給家園之間的聯系又提供了一個互動的平臺。

四、增強自我保護的安全意識

在給孩子更多自由的同時，還要特別強調安全教育，在幼兒四處分散活動的時候，教師要照顧到幼兒的特點，在活動前要盡可能預計到可能出現的不安全因素，要向幼兒說明活動的規則和有關安全事項，增強自我保護意識。向幼兒交代活動的游戲規則，制定各項安全事項，保護幼兒。在游戲的時候，教師要檢查幼兒的儀表，關注幼兒的運動負荷，幫助幼兒活動。活動的時候教師要四處巡回走動，糾正幼兒的危險動作，聆聽幼兒的交談和評價，及時發現幼兒的問題并進行安全教育。

當前，培養一個健康、活潑的幼兒，是幼兒學前教育的一項重要任務，要利用一切環境與條件，積極開展戶外器械活動，培養幼兒良好的身體素質，讓幼兒健康快樂地成長！

參考文獻：

[1]柏江.基于強化幼兒體質理念下體育器械在幼兒園教育活動中的教育價值研究[J].文體用品與科技，2017（2）：2.

[2]金卓.體育器械在幼兒園教育活動中發揮的教育價值[J].讀與寫：教育教學刊，2014，11（4）：1.