經(jīng)典誦讀走進(jìn)小學(xué)校園的思考

黃智惠

【摘要】經(jīng)典誦讀是弘揚(yáng)中華文化的重要方式，是從思想和行為上對(duì)學(xué)生進(jìn)行智育、德育、美育的重要舉措。新時(shí)代的小學(xué)校園應(yīng)該是文化的樂(lè)土，思想的園地，處處彰顯著文化的魅力，體現(xiàn)著文化的自信。本文從經(jīng)典誦讀的價(jià)值和意義出發(fā)，對(duì)經(jīng)典誦讀走進(jìn)小學(xué)校園進(jìn)行初步的分析，希望進(jìn)一步彰顯經(jīng)典文化的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典誦讀;小學(xué)校園;中華文化

經(jīng)典文化是涵養(yǎng)中國(guó)人精神的重要內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著十分重要的影響。學(xué)校和教師要重視經(jīng)典文化的育人力量，從學(xué)生的誦讀興趣出發(fā)，千方百計(jì)在校園中給學(xué)生創(chuàng)造經(jīng)典誦讀的人文環(huán)境和氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到經(jīng)典文化的引導(dǎo)。

一、經(jīng)典誦讀走進(jìn)小學(xué)校園的意義和價(jià)值

經(jīng)典誦讀走進(jìn)小學(xué)校園，能夠有效提升學(xué)校的文化氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展沐浴在文化環(huán)境之中，使學(xué)生從中華經(jīng)典文化中受到精神洗禮，思想熏陶，行為上和心靈上受到良好的教育和引導(dǎo)。無(wú)論是《詩(shī)經(jīng)》還是《論語(yǔ)》，無(wú)論是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“一日無(wú)過(guò)可改，即一日無(wú)步可進(jìn)”，還是“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，等等，這些閃爍著中華人文精神的書籍和語(yǔ)句，都能通過(guò)誦讀，使生活在信息化時(shí)代的小學(xué)生感受到中國(guó)人文精神的脈搏，體驗(yàn)歷史文化的力量，獲得為人處世的生存教益，使文化素養(yǎng)較為欠缺的小學(xué)生感受中華思想的博大精深，激發(fā)學(xué)生的誦讀興致，使學(xué)生從小在優(yōu)秀文化的熏陶下獲得成長(zhǎng)。

經(jīng)典是經(jīng)過(guò)了千百年時(shí)間檢驗(yàn)的，無(wú)論在文化性還是思想性上都有著難以替代的獨(dú)特價(jià)值。誦讀它們，可以引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，借助于經(jīng)典的啟迪和哺育，幫助小學(xué)生走好人生路，彰顯人生價(jià)值。特別是在音律美，和諧美，文化美上，經(jīng)典具有當(dāng)代文化內(nèi)容難以媲美的優(yōu)勢(shì)，能夠契合小學(xué)生的興趣，加快小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字知識(shí)的認(rèn)識(shí)。在長(zhǎng)期的誦讀中，小學(xué)生的語(yǔ)感、道德，以及對(duì)真善美的藝術(shù)情感都會(huì)得到升華。

二、經(jīng)典誦讀走進(jìn)小學(xué)校園的主要策略

1.加強(qiáng)經(jīng)典誦讀的重視

經(jīng)典誦讀要想順利走進(jìn)小學(xué)校園，首先需要學(xué)校和語(yǔ)文教師在思想上統(tǒng)一共識(shí)，認(rèn)可經(jīng)典文化的教育意義，積極在校園中組織實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)，這是基本的前提。思想上不重視，排斥經(jīng)典誦讀，或者經(jīng)典誦讀活動(dòng)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，都不能有效彰顯經(jīng)典文化的魅力。因此，學(xué)校和教師一定要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，能夠積極利用傳統(tǒng)節(jié)日在校園中開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。對(duì)于組織積極性高的教師，對(duì)于參與積極性高的學(xué)生，都要給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家一起構(gòu)建經(jīng)典誦讀校園文化氛圍。學(xué)校要在校園環(huán)境上彰顯經(jīng)典文化，如，借助于電子屏幕、廣播站、文化走廊、板報(bào)、墻壁、雕塑等展示經(jīng)典文化中的語(yǔ)句，解讀經(jīng)典文化的思想價(jià)值，使學(xué)生整個(gè)身心陶醉在經(jīng)典文化的包圍之中。

2.拓展經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

經(jīng)典誦讀要在契合小學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)的前提下，不斷豐富和拓展學(xué)生的誦讀內(nèi)容，不能僅僅滿足于《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等之類的讀物，而是要囊括經(jīng)史子集的各個(gè)方面，如，《唐詩(shī)三百首》《龍文鞭影》《幼學(xué)瓊林》等，使誦讀活動(dòng)不斷推進(jìn)，豐富學(xué)生的誦讀視野，提升學(xué)生的誦讀興趣。作為語(yǔ)文班主任，可以從語(yǔ)文教材內(nèi)容出發(fā)，挖掘經(jīng)典文化，在課堂上給學(xué)生更多的自主誦讀時(shí)間，借助于多媒體給學(xué)生展示更多的經(jīng)典誦讀內(nèi)容。班主任還可以通過(guò)學(xué)生推薦、家長(zhǎng)推薦的方式，不斷豐富班級(jí)圖書角書籍，使學(xué)生在課下一起誦讀，一起交流，一起感悟，提升對(duì)經(jīng)典文化的認(rèn)識(shí)。

3.創(chuàng)新經(jīng)典誦讀的形式

經(jīng)典誦讀在形式上有著豐富多彩的表現(xiàn)，需要學(xué)校和教師結(jié)合具體的誦讀內(nèi)容和學(xué)生的誦讀基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新，保障經(jīng)典誦讀活動(dòng)在小學(xué)校園中得到良好的開(kāi)展。如，在誦讀《唐詩(shī)三百首》時(shí)，教師就可以把學(xué)生分組，開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽。每個(gè)小組自選一位詩(shī)人的詩(shī)歌作品，結(jié)合詩(shī)歌情境進(jìn)行誦讀，還可以發(fā)揮想象力在服裝和頭飾上加以變化，符合古代詩(shī)人的外貌特征，最后看看哪個(gè)小組的誦讀在情感和發(fā)音上最能傳達(dá)出詩(shī)歌作品的思想和魅力就給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。再比如，在端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)前后，學(xué)校就可以在校園中開(kāi)展經(jīng)典誦讀文藝演出活動(dòng)。在舞臺(tái)上，學(xué)生們有的誦讀屈原的《離騷》，蘇軾的《明月幾時(shí)有》，杜甫的《月夜憶舍弟》，杜牧的《清明》等。在誦讀的過(guò)程中，有的學(xué)生唱歌，有的學(xué)生跳舞，有的學(xué)生吹笛，等等。這些形式都加強(qiáng)了經(jīng)典誦讀的效果。再比如，班主任還可以借助于家長(zhǎng)的力量，在父親節(jié)或者母親節(jié)等節(jié)日中把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校里來(lái)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起誦讀表現(xiàn)親情，母愛(ài)和父愛(ài)的詩(shī)歌，散文等，既能促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生之間的緊密關(guān)系，同時(shí)也能提升學(xué)生的感恩意識(shí)。我們都知道，孟郊的《游子吟》歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬之情。教師可以在多媒體上播放谷建芬的《游子吟》，營(yíng)造親情氛圍，使學(xué)生在和家長(zhǎng)一起誦讀的過(guò)程中受到深深的感動(dòng)。

4.促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升

班主任和教師作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主要參與者和組織者，其自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)高不高，對(duì)經(jīng)典文化的熱愛(ài)深不深，直接關(guān)系到經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展成效和質(zhì)量。因此，作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師，一定要在平時(shí)的教學(xué)和生活中努力提升自己，多閱讀一些優(yōu)秀的古典小說(shuō)、散文、詩(shī)歌，多觀看一些優(yōu)秀的經(jīng)典文化普及欄目，如，“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”“朗讀者”“百家講壇”等，在潛移默化中提升自己的精神境界，涵養(yǎng)人文修為，做一個(gè)有高尚道德情操和文化底蘊(yùn)的人，如此才能在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中給學(xué)生以榜樣、以引導(dǎo)。

總之，經(jīng)典文化博大精深，經(jīng)典誦讀需要持之以恒、堅(jiān)持不懈，才能收到良好的教育效果。隨著傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值在新時(shí)代教育教學(xué)中得到廣泛的認(rèn)可，學(xué)校和教師要充分利用這樣的機(jī)會(huì)，在校園中大力開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使誦讀成為學(xué)校文化建設(shè)的一部分。

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責(zé)任編輯? 陳紅兵