抓好后繼有人這個根本大計

李紅梅

黨的十九屆六中全會審議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》（以下簡稱《決議》）指出：“黨和人民事業發展需要一代代中國共產黨人接續奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計。”這是黨中央深刻總結百年奮斗重大成就和歷史經驗后得出的規律性認識，是以習近平同志為核心的黨中央站在歷史和全局高度提出的重大戰略任務，是實現黨和國家根本奮斗目標的必然要求。

高校是鑄魂育人的主陣地，必須要學深、悟透、踐行《決議》，貫徹落實黨的十九屆六中全會精神。承擔高校思想政治理論課程教學任務的教師，必須站在歷史的高度，承擔起為社會主義培養建設者、接班人的重要任務，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，將《決議》的內容、重要意義原原本本地傳遞給學生，幫助學生準確把握十九屆六中全會精神，透徹認識“中國共產黨是什么、要干什么”，徹底看清楚“過去我們為什么能夠成功、弄明白未來我們怎樣才能繼續成功”，深刻體悟紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，增強我們攜手同行、繼續前進的勇氣和力量，深刻感受中國共產黨的百年奮斗精神，激勵新時代青年發憤圖強、勇于承擔社會責任，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

后繼有人是實現黨和國家根本奮斗

目標的必然要求

為政之要，惟在得人。一個政黨、一個國家的事業能否興旺發達，關鍵在于這個政黨、這個國家能否吸納眾多的愛國人才。中國共產黨之所以能夠成立，就在于一批優秀的中國人以民族復興為己任，希望能改變舊中國半殖民地半封建社會的狀況，希望能夠擺脫舊中國貧窮落后、任人宰割的狀態。在其后的百年奮斗中，一批批優秀的共產黨人前仆后繼、舍生忘死，帶領人民進行武裝斗爭、推翻反動統治、建立新中國，而后又帶領人民進行社會主義改造與現代化建設。可以說，沒有一批批為了民族復興而英勇奮斗的后繼者，舊中國就無法舊貌換新顏，中國也不可能逐漸從站起來、富起來到強起來。千秋偉業，人才為本。重視和培養為中華民族偉大復興而英勇奮斗的人才，是中國共產黨在百年探索與奮斗中留下的寶貴經驗和啟示。

? ?高校是培養擔當民族復興大任“時代

新人”的主陣地

中國特色社會主義進入新時代，高等教育也進入了新時代。培養社會主義建設者和接班人，培養擔當民族復興大任的“時代新人”是新時代黨的教育方針。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央秉持“科技是第一生產力、人才是第一資源”的理念，多次強調高等學校對于培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要意義，要求高等學校承擔起歷史的責任。各高校黨委和全體教職工必須深刻學習領會黨的教育方針，充分意識到高校所肩負的重大任務，堅守主陣地，緊緊圍繞黨和國家根本奮斗目標，源源不斷培養更多德才兼備的優秀人才。

? ? 高校思政教育培養

“時代新人”的舉措

當前，要將《決議》納入高校思政教育體系，落實立德樹人根本任務，增強當代大學生的政治認同，培養擔當民族復興大任的時代新人。

（一）做好體制機制上的保障工作

高校應當將學深、悟透、踐行《決議》，貫徹落實黨的十九屆六中全會精神作為當前最重要的政治任務。要站在中華民族偉大復興的歷史高度看待將《決議》納入高校思政教育體系的重要性。各高校黨委應成立專門的領導小組，制定切實可行的學習方案并督導各個層級的學習活動。各高校馬克思主義學院將學習活動落實到人，確定每個承擔思政教育任務教師的具體負責范圍。加強對承擔思政教育任務教師的培訓，提高教師對于《決議》的領悟水平。

（二）增強大學生政治認同，強化信仰信念信心

高校是意識形態工作的前沿陣地，能否做好意識形態工作，關系到為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人這個根本問題。通過回顧百年黨史，我們會發現，百年奮斗之所以取得如此輝煌的重大歷史成就，根本原因就在于以馬克思主義為指導的中國共產黨的領導。回顧歷史，我們更清醒地認清現實，更加堅定馬克思主義的信仰，堅定中國特色社會主義的信念。將《決議》精神納入高校思想教育體系，將極大地增強大學生的政治認同，堅定他們的馬克思主義信仰。

（三）融入思政課堂，拓展“課程育人”功能

將《決議》納入高校思政教育體系、開展教育教學活動，必須注重學習效果，著力改進教育教學的方式方法，確保對于《決議》的學習不走過場、不搞形式主義。要結合當代大學生的學習特點，組織多樣性的學習活動。除了在課堂教學中將《決議》內容根據思想政治理論課的進展穿插其中外，還可以采取多樣化的課外教學實踐活動，讓大學生親身體驗、感悟黨百年奮斗的重大歷史成就，增強大學生的政治認同。

第一，參觀紅色場館，提升學生的精神原動力。紅色場館是紅色歷史文化的載體，對開展政治認同教育有良好效果。通過現場參觀活動讓學生們感受到中國共產黨在革命時期的犧牲精神，感受到中國共產黨在建設時期的無私奉獻精神，感受到中國共產黨在改革開放時期的奮勇拼搏精神，感受新時代中國共產黨人的勇于創新精神。

第二，開展體驗式現場教學，增強學生實踐能力。實踐是最生動的課堂。只有將習近平新時代中國特色社會主義思想融入實踐教學，通過參觀、講座等實踐教學活動，積極引導大學生深入基層，才能激發當代大學生的歷史使命感，才能讓大學生在實踐過程中體驗新時代中國特色社會主義的巨大優越性，才能將“思政大課堂”講得有深度和有力度。

第三，開展形式多樣的宣講活動，以多形式實現價值外化。高校可以組織學生擔任黨史主題展覽解說員，緊密結合大學生的知識結構及所在地域，讓同學們講述百年來中國共產黨領導中國人民從站起來、富起來到強起來的光輝歷程，做到既學以致用，又鑄魂育人。 ? ?（作者單位：武漢體育學院）