科技期刊編輯提升學術話語權的主體意識與職責使命

伍錦花 陳燦華

【摘 要】 ?在大數據時代背景下，科技期刊已成為各國爭奪學術話語權的主戰場，誰能夠掌握更多的學術信息，誰就能掌握學術話語權。雖然編輯是科技期刊出版工作的核心參與者，但仍然有較高比例的科技期刊編輯長期處于“學術失語”的狀態。當前，我國正加快建構中國話語體系，科技期刊編輯應從增強主體意識、勤于調研、勤于聯系、勤于擔職、勤于發聲五個方面著手，下大力氣提升學術地位，拓展學術人脈，建立學術權威，擴大學術影響，努力擔當起提升中國科技期刊學術話語權、建設社會主義文化強國的職責使命。

【關 ?鍵 ?詞】科技期刊;編輯;學術話語權;學術失語;出版;中國聲音

【作者單位】伍錦花，《中南大學學報（自然科學版）》編輯部;陳燦華，《中南大學學報（自然科學版）》編輯部。

【基金項目】中國科技期刊卓越行動計劃（C-194）;湖南省培育世界一流湘版科技期刊建設工程項目（2020ZL5014）。

【中圖分類號】G238 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.06.003

科技期刊是傳承人類文明、薈萃科學發現、引領科技發展的重要載體，是國家科技競爭力和文化軟實力的重要組成部分[1]，可體現學術主導權、話語權[2]。科技期刊的出版決定了科研數據和知識產權的管理和歸屬，在大數據時代背景下，誰能夠掌握更多的信息，誰就能掌握科技和話語的主導權[2]。當下，科技期刊已經成為爭奪學術話語權的主戰場，編輯是科技期刊出版工作的主體，其提升學術話語權的主體意識與職責使命，對提升中國科技期刊學術話語權、建設社會主義文化強國具有重要意義。

一、科技期刊與科技期刊編輯需提升學術話語權

隨著我國科技實力不斷增強，我國科研數據產出與科技期刊發展不匹配的矛盾愈加突出。一方面，我國科技論文產出的數量和質量不斷上升，目前，我國國際論文總量已攀升至世界第二，高被引論文總數也排名世界第二[2]。另一方面，由于我國期刊整體起步晚、起點低，國際競爭力強、學術影響力大、品牌知名度廣的科技期刊還比較少，加之此前我國科研評價體系對SCI論文的過分看重，使得我國科技工作者將大量優秀的科研成果發表在國外期刊上，我國也因此被削弱了科技強國應有的學術優勢和話語權[3]。

近年來，我國已經認識到高水平論文大量外流的嚴重性以及提高學術話語權的緊迫性，分別從建立中國學術期刊網絡出版官方平臺、建設世界一流科技期刊、改革科研評價體系等方面著重發力，出臺一系列政策和措施，以期促使優秀科技論文及科研成果回流，鞏固學術話語權。2016年5月，習近平總書記在全國科技創新大會、兩院院士大會、中國科協第九次全國代表大會上指出：“廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業中。” 2017年11月，我國正式宣布《中國學術期刊（網絡版）》（簡稱CAJ-N）為中國學術期刊網絡出版官方平臺，以單篇或整期論文為單位先于紙質期刊出版[4]，確保了科研成果的網絡首發權。2018年11月，中央全面深化改革委員會第五次會議審議通過《關于深化改革 ?培育世界一流科技期刊的意見》，對我國建設世界一流科技期刊作出全面部署。2019年9月，中國科協等七部委聯合實施了“中國科技期刊卓越行動計劃”。2020年2月，《關于規范高等學校SCI論文相關指標使用 樹立正確評價導向的若干意見》《關于破除科技評價中“唯論文”不良導向的若干措施（試行）》相繼發布。2021年5月，中共中央宣傳部、教育部、科技部印發《關于推動學術期刊繁榮發展的意見》，提出要將“建設有中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系和話語體系作為重大任務”。

編輯是科技期刊出版工作的主體，其在實現期刊四大核心功能[2]（注冊功能、同行評議功能、傳播功能、文獻存儲功能）的過程中發揮了至關重要的作用。未來，隨著網絡技術的更迭以及科學技術的進一步發展，期刊的出版與傳播形式仍將繼續發生巨大變革，期刊將在引導學術評價、引領政策制定、促進科技成果轉化、參與文化建設等方面發揮更大的作用[2]。而科技期刊編輯作為期刊內容和導向的把關者、作者和讀者之間的溝通者、學術創新和學術繁榮的引領者，在中國學術話語體系的建構以及學術話語影響力提升過程中的作用和價值不可忽視[5]。

二、科技期刊編輯長期陷入“學術失語”困境

科技期刊編輯政治素質過硬，業務功底扎實，是我國科技期刊數字化、專業化、集團化、國際化的踐行者，也是我國科技期刊走向世界一流的推動者，其學術話語權的高低在一定程度上反映了我國科技期刊學術話語權的高低。然而，在實際工作中，我國科技期刊編輯長期陷入“學術失語”[5]困境。

第一，科技期刊編輯被動陷入“學術失語”困境。在有關學術話語權的研究中，存在這樣一種觀點：學術話語權的主體包括作者、機構和國家，其學術話語權具體體現在學術引領力、學術影響力和學術競爭力等方面[6]。此外，還存在另一種觀點：期刊主編和編委具有較高的學術水平，能夠準確把握學科研究熱點，引領學科研究方向，故其在參與科技期刊各項決策的過程中擁有較高的話語權[7]。在這兩種觀點中，期刊編輯均被排除在學術話語權的學術主體之外，被動地陷入了“學術失語”困境。

第二，科技期刊編輯主動陷入“學術失語”困境。我國科技期刊從業者學歷相對偏低（本科學歷人數占比為45.07%），且以采編人員為主（占比達58.22%）[8]，加之此前科技期刊在引領學科發展、促進科研成果轉化過程中的作用被嚴重低估，導致科技期刊編輯在高校或科研院所中多屬于被忽略、被邊緣化的群體 [9]。在這種環境下，很多期刊編輯將自己定位成“文字工作者”或者“稿件處理工作者”[10]，自覺地站在了學術話語權主體的外圍，主動地陷入了“學術失語”困境。

三、科技期刊編輯如何成為提升中國學術話語權的生力軍

在新時代背景下，科技期刊編輯應自覺擔當起提升我國學術話語權的光榮使命，從增強主體意識、勤于調研、勤于聯系、勤于擔職、勤于發聲五個方面著手，下大力氣提升自身的學術素養及綜合業務能力，努力成為我國在科技期刊主戰場爭奪學術話語權的生力軍，進而助力建設世界一流科技期刊。

1.改變觀念，增強主體意識

目前，我國期刊編輯普遍存在職業身份認同感低、職稱晉升困難的問題[10-11]：一方面，編輯除了參與采、編、審、校、發等出版環節的工作，還需參與宣傳推廣甚至排版設計等工作，工作內容多且繁雜，學術含量較低，導致編輯容易對自身的工作價值予以否定，身份認同感低;另一方面，一些期刊出版單位仍未建立與編輯隊伍成長或編輯職級晉升相關的制度，導致部分編輯沒有明確的職業上升渠道或是晉升困難。

誠然，受編輯崗位職責不明、職稱制度不完善等的影響，編輯容易產生自己只是知識的搬運工而非知識的生產者，只是學術客體而非學術主體的觀念。但是，我們也應看到，近年來我國已連續出臺多項政策和措施，加快建設高水平編輯人才隊伍。例如，中國科學院已連續多年開展“期刊出版領域引進優秀人才計劃”，為一大批優秀編輯人才提供了擇優支持。《關于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》中也明確提出，要“采取多種形式加強編輯隊伍建設”，并將編輯人才培養作為著力提升科技期刊國際競爭力的首要任務[8]。同時，全國各學協會、科技期刊主管及主辦部門也進一步加大對科技期刊人才的立項支持。例如，自2020年起，中國科協開始實施“中國科技期刊卓越行動計劃選育高水平辦刊人才子項目——青年人才支持項目”，支持編輯開展課題研究和實踐活動。中國高校科技期刊研究會、中國科學院自然科學期刊編輯研究會以及上海科技期刊編輯學會、湖南省委宣傳部等也紛紛立項，支持編輯人才提高業務能力、拓寬國際視野[8]。

職稱方面，2021年，人力資源社會保障部、國家新聞出版署聯合發布了《關于深化出版專業技術人員職稱制度改革的指導意見》，提出要“遵循出版專業技術人員成長規律，健全完善符合出版專業技術人員職業特點的職稱制度，培養造就政治過硬、本領高強、求實創新、能打勝仗的出版專業技術人員隊伍，為推動出版業持續健康繁榮發展、建設社會主義文化強國提供人才支撐”[12]。此外，《關于推動學術期刊繁榮發展的意見》中也提出，“教育科研單位要將所屬學術期刊出版工作納入本單位科研創新工作予以統籌考慮。學術期刊編輯人員職稱評定應重點考核辦刊業績和出版專業技能”。

一系列出版人才相關文件的發布與政策的實施，既體現了國家對編輯人才的重視，也體現了國家對編輯在擴大我國期刊學術影響力、提升期刊國際競爭力過程中所作貢獻的肯定。因此，科技期刊編輯應改變過去的消極觀念，自覺加入知識生產者的行列，增強主體意識，積極發揮主觀能動性，發揚主人翁精神，在講好中國故事、建構中國話語體系、建設社會主義文化強國中發揮更大的作用。

2.勤于調研，提升學術地位

正所謂“沒有調查，就沒有發言權”，科技期刊編輯要想在某一學術領域擁有自己的發言權（話語權），就必須下苦功夫進行調查研究，主要方法包括政策調研、文獻調研、技術調研和數據調研。

第一，政策調研。科技期刊編輯不僅要掌握出版領域的各項政策，同時還要了解并熟悉與科技體制改革、科研機構改革、科學與技術發展規劃、科技人才、科技經費與財務、基礎研究與科研基地、科研誠信、科技成果與知識產權、國際科技合作等相關的國家及地方科技政策，使政策為我所用。例如，《關于推動學術期刊繁榮發展的意見》指出，“在科研課題申報、學術人才遴選中，應明確學術成果在我國期刊首發的比例，引導重大原創性科研成果更多在我國期刊發表”。這對我國期刊來說無疑是重大利好。編輯如果不能及時知曉這一利好政策，就會在科研成果首發權的競爭中落后于人。

第二，文獻調研。文獻是了解某一學術研究領域發展態勢的最佳途徑[13]。科技期刊編輯要廣泛研讀各學科文獻、資訊，研判各學科發展態勢，精準把握學術前沿[14]，這樣才能在向學者、專家組約稿的過程中做到心中有數，言必有中。

第三，技術調研。當前，出版領域正在經歷新一輪技術變革，科技期刊編輯應積極調研并掌握各種新興出版與傳播技術，使科研成果傳播更快、覆蓋面更廣、呈現形式更加多樣。例如，科技期刊《金屬加工》的編輯團隊通過學習互聯網技術，建立了包括微博、微信矩陣、音頻、直播、視頻平臺等在內的“一網一刊、兩微一端、一群多號”全媒體平臺，各平臺累計關注人數超過180萬[15]，大大提升了期刊編輯在金屬加工領域的學術地位，實現了金屬加工相關科研成果的裂變式傳播。

第四，數據調研。當今世界，數據無處不在。對國家科技發展的評價、對科技人才的評價、對科技期刊的評價都離不開數據，數據的歸屬決定了話語權的歸屬。因此，科技期刊編輯應充分利用中國知網、Web of Science、Scopus等國內外數據庫，收集數據、整理數據、分析數據，然后根據數據分析結果指導工作實踐，及時優化期刊選題，形成差異化競爭優勢[16]。

3.勤于聯系，拓展學術人脈

過去，由于我國科技期刊總量較小，且國外科技期刊在國內的流通渠道較少，投稿作者的可選項不多，多數科技期刊都擁有穩定的作者群、讀者群。然而，隨著我國科技期刊總量上升，可供作者選擇的期刊種類和數量都大幅增加，不少科技期刊面臨稿源不足、作者流失的困境。即使在學術、期刊雙強的單位，也存在學者不了解期刊，期刊編輯不了解學者的現象。例如，中南大學學科門類齊全，其中材料科學、工程學、臨床醫學等17個學科進入基本科學指標全球前1%，學校現有國家級創新平臺27個[17];2020年，該校共產出卓越論文5000余篇，在全國高校中排名第5[18]。依托于中南大學，中南大學出版社目前運營管理8種科技期刊，其中2種被SCI收錄，5種被EI收錄，1種被Medline收錄。但在很長一段時間內，中南大學各二級學院的學者大多不知道自己所在學校有SCI 1區的專業期刊或是全國排名前列的綜合類期刊。同時，科技期刊編輯也存在不清楚各學院優勢學科、不了解各學科學術帶頭人的現象，這表明編輯與作者之間存在較大的信息鴻溝。

基于以上情況，筆者認為科技期刊編輯可以采取以下措施，增進編輯與作者、編委/主編、審稿專家、讀者及出版同行的了解，建立學術聯系，拓展學術人脈。其一，對于作者和讀者群體，編輯可通過參加大型學術會議、參與高校及科研院所交流訪問、參觀重點實驗室、舉辦科技論文寫作培訓等途徑，了解其對出版服務的最新需求，發現并培育優秀作者和讀者;其二，對于編委/主編（包括青年編委）、審稿專家群體，編輯可通過定期組織期刊選題論證會、舉辦編委/主編交流會議等方式尋求專家建議，使其為期刊發展出謀劃策;其三，對于出版同行，編輯應積極把握每一次交流、培訓的機會，通過參加繼續教育培訓、編校技能大賽等提升自己的綜合能力，與出版同行分享各自工作經驗，取彼之長，補己之短。同時，編輯還應分別建立相關群體的微信群、QQ群，以保持與上述群體的聯系，鞏固學術人脈資源。

4.勤于擔職，建立學術權威

勤于擔職包括在國內和國際相關學會、協會、研究會等擔任職務兩個方面。一方面，科技期刊編輯應積極加入國內科技期刊相關學會、協會組織，并爭取擔任一定的職務。科技期刊編輯成為各學協會的會員或是管理人員，這是行業對編輯個人能力的認可，也是編輯實現更高自我價值的重要途徑。各學協會通過一定的選拔標準，將優秀的科技期刊編輯組織起來，有利于編輯群體形成合力，建立學術權威。科技期刊編輯通過參與學協會組織的調研與交流活動，也可及時了解和掌握信息，開闊視野，激發自身更大的工作潛能。

另一方面，編輯還應積極加入國際期刊出版組織或學協會等。當前，多個學科領域的話語權都被西方國家把控，中國原創性的學術話語和學術概念輸出較少[5]。因此，科技期刊編輯應積極申請加入國際管理與技術編輯學會（ISMTE）、電氣與電子工程師協會（ IEEE）等國際知名出版組織和學會[14]，發出中國聲音。例如，2011年，全球學術與專業出版者協會（The Association of Learned and Professional Society Publishers，ALPSP）宣布張月紅當選該協會理事會9名成員中的正式委員，從此，“ALPSP有了來自中國出版界的聲音”[19]。

5.勤于發聲，擴大學術影響

勤于發聲，體現在科技期刊編輯于各個學術場合勤于發言。在信息時代，科技期刊編輯應敢于發聲、勤于發聲，通過發聲讓作者、編委/主編、審稿專家、讀者及出版同行認識自己、了解自己，通過發聲來宣傳科技期刊的競爭優勢，為吸引更多優秀作者、爭取更多優質稿源、引進更多優秀編輯人才奠定堅實基礎。例如，《中南大學學報（自然科學版）》編輯部主任陳燦華編審憑借出色的編校能力，多次應邀在省內外高校及企事業單位開展有關科技論文撰寫與投稿的講座，有效地擴大了個人和期刊的學術影響。

勤于發聲，還體現在科技期刊編輯于期刊上發聲，即發表出版類相關論文。“文章是客觀事物的反映”，寫文章有助于人們正確地認識客觀世界[20]。編輯撰寫論文的過程是一個不斷收集并學習出版領域相關資料的過程，是編輯確立自己學術研究方向的過程，也是編輯總結工作經驗、反思自身不足的過程。只有經過論文撰寫，編輯才能對工作中遇到的問題進行深度思考與總結，才能將學到的理念、方法、技術內化為自己的認識，并通過認識影響自己和他人的行為，最終達到指導實踐的目的。例如，2020年《中南大學學報（自然科學版）》編輯團隊結合工作實踐，撰寫了“科技論文10個無效關鍵詞計量學分析”[13]（2020年發表在《編輯學報》第4期）。目前，該論文已被壹學者（人大“復印報刊資料”移動端官方閱讀平臺）、百度學術、社科學術圈、小木蟲論文等多個知名公眾號轉載，累計閱讀量3.5萬余人次，實現了編輯個人學術影響力的跨平臺、跨領域傳播。

四、結語

當前，“百年變局和世紀疫情交織疊加，世界進入動蕩變革期”。與此同時，世界各國對科技人才、學術話語權的競爭也日趨激烈。科技強國、人才強國已成為我國國家戰略，而《出版業“十四五”時期發展規劃》中也明確提出， 2035年，我國將建成出版強國。因此，科技期刊編輯要從提升中國學術話語權、建設出版強國、建設社會主義文化強國等大處著眼，從增強主體意識、勤于調研、勤于聯系、勤于擔職、勤于發聲等小處著手，奮進新征程，建功新時代，奮力譜寫中國科技期刊發展的新篇章。

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