確定位置教案

沈安華

一、影片導入

1.播放我國閱兵儀式片段。軍人們出色的表現跟位置的確定有著密切的關系。這節課我們就一起來學習簡單的確定位置的方法。（板書：確定位置）

2.產生用新的方式表示位置的需要。同學們以前已經學習了一些描述位置的方法，在我們的生活中也經常會碰到確定位置的問題。（出示幻燈片2）

師：這是班級的座位圖，你知道周洪林坐在哪里嗎？（第3組，第2排）（板書：第3組，第2排）徐小龍呢？

二、探索新知

師：同學們，今天我們學習一種與第幾組第幾排類似的、新的表達方式來描述物

體的位置，想不想學？（想！）我們以闖關的

方式來學習新知識，一共4關，有沒有信

心？（有！）

第一關：根據列、行確定物體的位置。請同學們翻開你的導學卡。（生自學，師必要時作解釋）

師：通過自學，我們知道第一組可以說第1列，第2排可以說第2行，依次替換。所以周洪林的位置可以表示為（第3列，第2行）。你能用列和行來描述其他同學或者自己的位置嗎？（學生小組相互說，再指名回答）

我們的位置在方格圖中可以用一個點來表示，看你們的卡片，周洪林的位置老師用了一個點來表示，在方格圖中用點表示位置會更直觀，還有哪些優點？（更清晰，還更簡便）

師：請你將你的位置在方格中用點表示出來。

第二關：用數對表示位置。剛才我們是用語言、文字或圖形來表示物體的位置，你有沒有更簡便的表示方法？（生思考，或沒答案，或答案很多種，不統一）知識導航第4點一定會幫助你。（生自學，師引導是數對的方法）什么是數對呢？一對數字，也就是用一對數字來表示位置，為了不混淆，用逗號隔開，它們又是一個整體，所以用小括號括起來。

師：說一說數對中的數字分別表示什么？（表達要清楚、完整）完成卡片填一填第2題。

第三關：通過老師的考驗，出示幻燈片4。

活動一：點第1列：你們在哪里？第1列同學舉手，快速放下。點第2列，點第3列。點第1行：你們在哪里？第1行同學舉手，快速放下。 點第2行，點第3行。

活動二：老師點（1，1），對應學生站起來，直到（1，6），你發現了什么？

老師點（1，1）對應學生站起來，直到（8，1），你發現了什么？

通過這個圖，我們還發現點（1，2）和點（2，1）是同一個點嗎？

第四關：請看黑板，出示幻燈片5。

三、課堂小結

四、課外延伸

出示幻燈片6和7。馬航失聯客機事件，你有什么想說的？

（作者單位：內江經濟技術開發區實驗學校641000）